開始學習《威尼斯的小艇》這篇課文了，我問學生讀了課文后有什么問題。小坤第一個舉手：“我想問一下，威尼斯河道的十字路口有沒有紅綠燈？”

    我問：“為什么有這個問題？”

    “因為課文上說，威尼斯的河道縱橫交叉，小艇等于大街上的汽車，如果在十字路口沒有紅綠燈的話，那他們會不會撞船??？”

    “嗯，你很會動腦筋，估計沒有，他們在十字路口會注意避讓的。當然，最好你們去查一查資料?！?br/>
    小天的手高高舉起：“我猜威尼斯的居民都會游泳。”

    “為什么？”

    “威尼斯有那么多的河道，如果不會游泳，萬一他們掉到水里了怎么辦？”

    我笑道：“呵呵，這個問題我真不知道哎。你們有誰知道？”

    沒有人舉手。我道：“有興趣的同學也可以去查找一下資料?！?br/>
    “我想問一下，冬天他們河道上結冰了怎么辦？”小徐問。

    “嗯，這問題不錯。不過，我們首先要弄清楚，威尼斯冬天的氣溫。威尼斯屬于地中海氣候，夏旱冬雨。你們想，冬天下雨，會不會結冰？”

    “下雨和結冰有什么關系？”有些學生疑惑了。

    “有，下雨說明天不太冷，太冷的話，只會下雪?！?br/>
    “噢，懂了?！彼麄兊?。

    小雪問：“我想知道一下，威尼斯有沒有公交船??？”

    “還有，”小毅舉起了手，“那些船夫有沒有駕船證??？”

    ?。∷麄兊男∧X袋里裝著多少你意想不到的問題！我很欣慰，他們開始了思考，開始了提問，不再對著課本死讀書了。我要做的是，保護他們的這種興趣，拓展他們的認知領域，在進行語文教學的同時，引導他們去獲取課本之外的東西，并且鼓勵他們去做進一步的探索。

    第二天一早，好多同學告訴我，他們找到了威尼斯的很多資料……