陳子墨倒是沒(méi)有抱怨的時(shí)間，他的時(shí)間全都放在了研究魔力之上，他發(fā)現(xiàn)自己在做體操的時(shí)候，魔力也好像有了活力。
雖然比不上跑步，但這無(wú)疑是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。
這意味著，他可以通過(guò)鍛煉，促進(jìn)魔力的增長(zhǎng)，并且增加對(duì)魔力的掌控，而且魔力在現(xiàn)實(shí)之中，似乎發(fā)生了某些變化。
比如解除疲乏。
一整節(jié)課，大家都很累了，但陳子墨卻感覺(jué)很好。
身體輕松，甚至變的有力量，精神更是非常的飽滿充足。
這些都是魔力帶來(lái)的，魔力的活性激活，讓陳子墨精神百倍，活力十足，更重要的是，他感覺(jué)很舒服。
當(dāng)魔力在身體內(nèi)游走的時(shí)候，那種舒爽的感覺(jué)很容易讓人上癮。
陳子墨到?jīng)]有排斥，反而樂(lè)在其中。
下課之后，陳子墨跟著大家回到了教室，胖子凱一路都靠在他身上，往常會(huì)感覺(jué)被壓死，現(xiàn)在卻比較輕松。
身體的變化讓陳子墨異常的欣喜，沒(méi)有人不希望自己有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，他當(dāng)然也不例外，之前可沒(méi)少憧憬。
回到教室里，胖子凱直接被癱在了座位上，渾身上下都被汗水濕透了，淡淡的汗臭味讓附近的女士不經(jīng)意的皺起了眉頭。
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“感覺(jué)怎么樣？”陳子墨回頭問(wèn)道。
“像是死了一回！”胖子凱趴在桌上低聲道，“難受！”
“最后一節(jié)是自習(xí)課，你可以好好的休息！”陳子墨道。
“嗯！”胖子凱似乎連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。
陳子墨的見(jiàn)此，也沒(méi)有打擾，他拿出了從圖書(shū)館里借來(lái)的練習(xí)冊(cè)，開(kāi)始埋頭做題了，不過(guò)片刻的功夫，他就進(jìn)入了狀態(tài)。
上課鈴聲響起，教室內(nèi)恢復(fù)了安靜。
約莫過(guò)去了十多分鐘，程美玲踩著步子，來(lái)到了教室門(mén)口。
看到大家的都在安靜的看書(shū)自習(xí)，她頗為滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然班級(jí)的平均成績(jī)不怎么理想，但紀(jì)律方面還是很不錯(cuò)的。
眼神一掃，她就看到了陳子墨。
這次之所以過(guò)來(lái)，她的目的就是陳子墨，上午的聽(tīng)寫(xiě)讓她記憶深刻，尤其是那一手標(biāo)準(zhǔn)的花體字，非常的讓她吃驚。
但對(duì)比了陳子墨之前的筆跡，程美玲卻有了懷疑。
筆跡的變化不是短時(shí)間能做到的，至少這一手優(yōu)美的花體字，她這個(gè)做老師的都沒(méi)辦法寫(xiě)出來(lái)，卻出現(xiàn)在陳子墨身上。
如果陳子墨是一名優(yōu)秀的學(xué)生，那么她或許可以接受，但陳子墨以前的表現(xiàn)并不好，心里起疑就順理成章了。
她走進(jìn)教室，腳步聲很清脆，卻沒(méi)有人抬頭。
“大家把手里的課本先放一放，”程美玲用英語(yǔ)道，“今天占用半節(jié)課的時(shí)間，給大家來(lái)一場(chǎng)小小的測(cè)試。”
教室里頓時(shí)響起了一片哀嚎，上午的聽(tīng)寫(xiě)才剛剛過(guò)去呢，下午又開(kāi)始了，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)非常的難以接受。
可惜沒(méi)辦法，程美玲才掌管決定權(quán)。
“上午的聽(tīng)寫(xiě)并不盡如意，對(duì)單詞的掌握度還不夠，”程-->>