山呼海嘯式的歡呼回蕩在林肯高中的體育館內(nèi)，可以容納八百人的觀眾席被塞的滿滿當(dāng)當(dāng)，甚至有些找不到座位的干脆坐在了觀眾席旁邊的走廊上，一些這條街區(qū)的居民和本校的學(xué)生混坐在一起，七八家新聞媒體的記者拿著長(zhǎng)槍短炮已經(jīng)占據(jù)好照相的有利地形，甚至還開(kāi)啟了幾臺(tái)攝像機(jī)。有位在林肯高中任教了幾十年的老教師不禁感慨，就算是原來(lái)“紐約之子”馬布里還在的時(shí)候?qū)W校體育館也沒(méi)有像今天這么熱鬧。

    這一切都得從貝爾特上了《紐約日?qǐng)?bào)》的體育次版之后開(kāi)始的，肯巴?多布斯將他那天在圣約翰高中的采訪夸大渲染之后發(fā)表在了《紐約日?qǐng)?bào)》跟他約稿的體育次版上，飛躍圣約翰中學(xué)個(gè)頭2米08的中鋒，還在全場(chǎng)緊逼的情況下砍下了60分，這樣讓整個(gè)紐約籃球界都震動(dòng)了。無(wú)數(shù)的媒體聞風(fēng)而動(dòng)想要采訪下這個(gè)“奇跡小子”貝爾特都被主教練懷特?fù)躐{了。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在貝爾特在媒體上有了一個(gè)新的外號(hào)“奇跡小子”，為的就是他那記驚世駭俗的死亡之扣

    所以今天一些對(duì)籃球感興趣的居民們和本校學(xué)生一早就來(lái)到了體育館占位置，為的就是一睹球隊(duì)新星貝爾特在今天的發(fā)揮。許多媒體想采訪貝爾特卻沒(méi)機(jī)會(huì)的體育記者也都來(lái)到了林肯高中，在學(xué)校的安排下入場(chǎng)來(lái)觀看這場(chǎng)比賽，當(dāng)然肯巴?多布斯也在其中。

    看著場(chǎng)上這么多的觀眾最興奮可不是貝爾特和懷特，而是貝爾特的經(jīng)紀(jì)人韋恩，他原本以為就算貝爾特實(shí)力再?gòu)?qiáng)也要打完一整年才能出現(xiàn)在大眾媒體的視野中，沒(méi)想到的是貝爾特竟然憑借那記扣籃一球成名，這樣瘋狂的傳播速度可是讓韋恩樂(lè)開(kāi)了花。在貝爾特說(shuō)出李嘉圖?韋恩是自己簽過(guò)合同的經(jīng)紀(jì)人后，韋恩的衣兜里順間就塞滿了球探和記者的名片，無(wú)數(shù)類(lèi)似“慧眼識(shí)英雄“”的吹捧讓他有一種如在云端的成就感，他已經(jīng)決定就和貝爾特牢牢的綁在一條船上共同進(jìn)退了。

    在熱辣的校啦啦隊(duì)跳完開(kāi)場(chǎng)舞之后，雙方球員分別上場(chǎng)，貝爾特剛踏上球館的地板，全場(chǎng)爆發(fā)出一陣熱鬧的歡呼聲，莎拉帶著自己的姐妹團(tuán)冒充花癡女粉絲朝著貝爾特尖叫。這樣的待遇可讓來(lái)自紐約州首府奧爾伯尼市格蘭姆斯高中的這些個(gè)球員們眼紅，格蘭姆斯高中是個(gè)有著橄欖球傳統(tǒng)的高中，籃球隊(duì)無(wú)論是成績(jī)還是粉絲數(shù)量都要低橄欖球隊(duì)一個(gè)頭，哪里見(jiàn)過(guò)這么多的掌聲和歡呼。

    當(dāng)然雖說(shuō)他們遠(yuǎn)在奧爾伯尼，但是對(duì)上場(chǎng)砍下60分的貝爾特還是有所耳聞的。在貝爾特加盟之前，兩校的交手歷史上格蘭姆斯高中就沒(méi)怎么贏過(guò)，今年在林肯高中降臨了這位新一號(hào)的籃球明星的情況下，格蘭姆斯高中的主教練威爾森也知道球隊(duì)今天是兇多吉少了。但抱著舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬的精神，他還是激勵(lì)自己的隊(duì)員們要勇敢拼搏，為自己和學(xué)校拿下這場(chǎng)比賽的勝利。

    格蘭姆斯高中的隊(duì)員們也都是17、8的小伙子們，受到激勵(lì)也都拿出了吃奶的勁和林肯高中周旋了整整一節(jié)。在這一小節(jié)里，雙方互有攻方打的是一板一眼，還在以陣地戰(zhàn)和傳遞球?yàn)橹?，雖然貝爾特沒(méi)什么大的動(dòng)靜但還是讓觀眾們看的很開(kāi)心，只不過(guò)抱著采訪目的的記者們看到第一節(jié)沒(méi)什么出彩表現(xiàn)的貝爾特都有點(diǎn)失望，他們恨不得貝爾特現(xiàn)在就外星人附體像《空中大灌籃》里的喬丹那樣，直接來(lái)個(gè)三分線起跳扣籃才好。

    在小節(jié)休息時(shí)間，格蘭姆斯那邊正在因?yàn)閾踝×肆挚细咧泻退拿餍乔騿T貝爾特的進(jìn)攻而興奮不已。但他們?cè)趺粗赖谝还?jié)里，林肯高中的球隊(duì)們都在盡量節(jié)省自己的體能，為后三節(jié)的進(jìn)攻而做準(zhǔn)備。

    懷特在拿著戰(zhàn)術(shù)板不斷的說(shuō)著等會(huì)兒的戰(zhàn)術(shù)安排，格蘭姆斯高中作為一只水平不高不低又愛(ài)打陣地戰(zhàn)得到球隊(duì)，新的戰(zhàn)術(shù)拿他們開(kāi)刀是最合適不過(guò)的選擇了。

    ………………

    時(shí)間翻回到幾天前。

    “打快攻和犧牲防守？”助理教練歐文看著懷特構(gòu)思出來(lái)的新戰(zhàn)術(shù)一臉懵逼，在他想來(lái)球隊(duì)現(xiàn)在因?yàn)橛辛素悹柼刂髮?shí)力大增，已經(jīng)有了問(wèn)鼎紐約州冠軍的實(shí)力，為貝爾特訂做幾個(gè)進(jìn)攻掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)，其他的按照之前的那套進(jìn)攻走就可以了，懷特怎么能這么激進(jìn)的改變球隊(duì)的整體戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格？這是他不能理解的。

    懷特看著一臉不情愿的助教歐文，心頭笑道：“如果你能知道我的用意的話，現(xiàn)在你應(yīng)該是坐我的位置了?！彼靼滓幌騻鹘y(tǒng)刻板的歐文一時(shí)間還不太能接受自己的這種激進(jìn)行為，但是他還是要這樣做，他不愿意聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)林肯高中是因?yàn)橐粋€(gè)超級(jí)球星的到來(lái)而崛起的，作為主教練的他必須擁有對(duì)球隊(duì)絕對(duì)的掌控權(quán)，而新的戰(zhàn)術(shù)就是能帶給自己立身之地的保障。

    當(dāng)然他也不是絕對(duì)的為了自己在球隊(duì)的權(quán)威而這樣做的，他仔細(xì)分析了下球隊(duì)目前的首發(fā)球員，越看越合適打這樣的小球進(jìn)攻，而他相信自己的隊(duì)員們也是愿意這樣做的。

    果然除了替補(bǔ)席上速度很慢的喬森和理查德兩人，其他隊(duì)員們對(duì)于這樣的快攻戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)是很開(kāi)心的。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)協(xié)防和球的輪轉(zhuǎn)的聯(lián)賽里，這樣的快攻戰(zhàn)術(shù)不僅夠酷而且還不用自己去苦兮兮的打什么防守，除了極個(gè)別像圣約翰中學(xué)的那個(gè)哈勃那樣的防守狂人外，一般的年輕人誰(shuí)愿意在場(chǎng)上光干臟活累活還拿不到好數(shù)據(jù)。

    歐文看到全隊(duì)的球員基本都愿意接受也就沒(méi)什么反對(duì)意見(jiàn)了，他心里隱隱的想著：“球隊(duì)出了一個(gè)奇跡的貝爾特，為什么就不能出一個(gè)奇跡的懷特吶”一個(gè)星期的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練已經(jīng)足夠讓球員們接受戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)來(lái)對(duì)付實(shí)力不強(qiáng)的敵人了。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。