午休期間那點時間本不應(yīng)該用來浪費，就算是要帶兩位好學(xué)生去見火影大人，也應(yīng)該等放學(xué)之后。

    可是猿飛盛平已經(jīng)迫不及待，雖說是老師，但他也只是個二十來歲的小年輕，年輕人誰還沒有點浮躁。

    當(dāng)看到第二篇文章中所描述的，“猿飛盛平老師對我?guī)в猩羁虇l(fā)的話語”時，他內(nèi)心便涌現(xiàn)出一股想要炫耀的沖動。

    向誰炫耀？

    當(dāng)然是向所有人都敬愛的猿飛日斬大人！

    這可是村子里的火影，也是猿飛家的火影！

    他能教出這么具有火之意志的傳承者當(dāng)然是要推薦給火影大人的！

    宇智波悠和波風(fēng)水門倆人……已經(jīng)是一位成熟的火之意志繼承者了！

    就這樣，懷揣著這般心思，猿飛盛平在下課休息期間，把宇智波悠和波風(fēng)水門帶出學(xué)校，直奔隔壁的火影大樓。

    村內(nèi)事務(wù)繁忙，但接近飯點的這個時間，火影大樓里工作的人已經(jīng)準(zhǔn)備去休息，現(xiàn)在還沒有急到需要打擾三代目火影大人的事情，所以猿飛日斬現(xiàn)在是難得的在休息。

    火影辦公室內(nèi)，原本應(yīng)該是放著文件的地方此時正擺上了一個水晶球，眼神變得古怪的猿飛日斬左右看了幾眼四周，確認(rèn)暗部已經(jīng)去吃飯后，他正要施展忍術(shù)巡視木葉澡堂的安全問題。

    這時，辦公室大門傳來咚咚的聲音！

    這個時候了怎么還有人打擾我！

    “進來吧。”有些不爽的猿飛日斬收起水晶球，隨后擺出火影應(yīng)有的威嚴(yán)樣子看向門口。

    隨即他看到了推門而入的猿飛盛平，在他的身后，還跟著兩個神情激動的小孩。

    他一眼便認(rèn)出這兩個小孩的身份，是宇智波悠和波風(fēng)水門，打從那份論文提交上來之后，他就翻過了兩位火之意志繼承者的資料，還不止一次。

    宇智波悠就不說了，波風(fēng)水門的模樣還是比較有辨識度的，畢竟他的金發(fā)顏色那么特別，總攻沒幾天時間，猿飛日斬也不可能會認(rèn)錯。

    見是族里的優(yōu)秀后輩帶著兩位學(xué)生到來，猿飛日斬也不擺出威嚴(yán)的表情了，而是換了一張臉，笑呵呵地道：“盛平啊，現(xiàn)在還是上課時間吧，這么著急過來是有什么事情嗎？還有……宇智波悠和波風(fēng)水門是吧?！?br/>
    “是的火影大人！”

    人家猿飛盛平老師都還沒說話，年輕的水門就搶先回答了猿飛日斬的問題。

    宇智波悠見了，也只能跟著喊道：“火影大人！”

    猿飛日斬表情柔和幾分，接著看向猿飛盛平。

    后者將水門抄寫過的稿件遞交到火影的辦公桌，臉上的激動不比水門少，“火影大人，這是宇智波悠和波風(fēng)水門同學(xué)提交給我的兩篇文章，我看之后，就覺得，這一定要給您也看看！”

    “那我可真的要好好看看了！”

    猿飛日斬笑呵呵地接過稿紙，先是分成兩份，掃視上面的標(biāo)題，“盛平我是相信你的眼光的，兩位天才的想法我也高度認(rèn)可，既然是需要馬上交給我看的，我會認(rèn)真看……”

    運用著熟練的話術(shù)給幾人加興奮度，他也看完了兩篇文章的題目：《忍者學(xué)校的學(xué)生正在殺死自己！》、《木葉的未來在哪？忍者學(xué)校正在使學(xué)生變得平庸！》。

    沉默了半秒，猿飛日斬重新露出笑容，雖然新的兩篇文章的題目沒有了那種嚴(yán)肅認(rèn)真的感覺，卻莫名想讓人窺探里面的內(nèi)容！

    首先是《忍者學(xué)校的學(xué)生正在殺死自己！》，文章內(nèi)容中是第三人稱視角的觀察日志，從外人的角度，分析了三天來在學(xué)校看到的不同年級的學(xué)生的表現(xiàn)。

    一年級頑劣、二年級散漫、三年級談情說愛、四年級迷茫、五年級盲目、六年級？

    本應(yīng)該有的六年級已經(jīng)提前畢業(yè)，完成了他們的全部培訓(xùn)，然而他們學(xué)到了什么？

    基礎(chǔ)三身術(shù)，基礎(chǔ)體術(shù)，基礎(chǔ)忍者知識，除此之外就無了。

    醫(yī)療忍術(shù)和封印術(shù)兩個大類，完全沒有教導(dǎo)，課程排得很滿，卻過于重復(fù)，也太過輕松了些。

    宇智波悠提出了一件平常人們被忽視的事情，忍者學(xué)校是用來培訓(xùn)忍者的，而忍者算是士兵、雇傭軍！

    不至于讓士兵沒有任何的感情，但也不能讓雇傭軍抱有一些天真的想法，逐年級提升的學(xué)習(xí)進度，就應(yīng)該逐漸添加上幫助學(xué)生適應(yīng)戰(zhàn)場的課程。

    幾歲大的小屁孩在軍事學(xué)校里談情說愛屬實離譜了一點，所以標(biāo)題“學(xué)生正在殺死自己”實際上說的是忍者學(xué)校的問題，不是忍校學(xué)生的問題。

    猿飛日斬臉上的笑容在看完這一篇文章后就消失了，他沉著臉，看起了另外一篇文章。

    《木葉的未來在哪？忍者學(xué)校正在使學(xué)生變得平庸！》

    如果說第一篇文章是在指出忍者學(xué)校的問題，那第二篇文章就是在這個問題的基礎(chǔ)上提出更詳細的解決方案，并且朝著完善學(xué)校的教育體系的方向進發(fā)。

    首當(dāng)其沖便是作業(yè)問題，忍校的學(xué)生過得太輕松安逸，部分孩子雖然在回家之后會進行忍者修行，但那樣的學(xué)生還是少數(shù)，必須讓學(xué)校強制學(xué)生完成作業(yè)以便快速掌握知識！

    他們的學(xué)習(xí)時間僅僅只有6年，如果碰上戰(zhàn)爭，更是會縮短至5年，甚至是4年。

    六年的忍校時間在宇智波悠看來，就是小學(xué)畢業(yè)的水平，甚至知識量不如小學(xué)生廣。

    除了練習(xí)之外，考勤、學(xué)生激勵措施和優(yōu)化教育體系也是文章中重點提及的。

    宇智波悠還建議學(xué)生畢業(yè)之后繼續(xù)學(xué)習(xí)3年的進階知識，比如更多的忍術(shù)和更多的實戰(zhàn)技巧。

    當(dāng)然，這3年計劃是宇智波悠故意寫給猿飛日斬這個老逼登看的，目的是展現(xiàn)自己的天真，他們肯定會將這部分內(nèi)容直接給當(dāng)成空氣。

    畢竟會派孩子上戰(zhàn)場磨礪的人，怎么會同意花費3年時間增加成本？

    猿飛日斬確實直接將這個增加3年學(xué)習(xí)時間的建議在心中否決，現(xiàn)在忍界的形勢微妙，隔壁的雨之國更是出了一名強大的忍者試圖打破五大國平衡，戰(zhàn)爭隨時可能在這幾年爆發(fā)。

    他們沒有3年時間來換取新晉下忍的生存率，至少這一點不行。

    木葉飛舞之處，火亦生生不息！

    看完兩篇文章，猿飛日斬長長吐出口氣，臉上再度恢復(fù)出笑容，他站起身對著忐忑兩個孩子說道：“好，很好！老夫確實太過疏忽忍者學(xué)校，忘記了，忍者學(xué)校是木葉村未來重要的組成部分，這一次依然會按照你們提出的建議進行改革，你們?yōu)榇遄幼龀隽素暙I，獎勵會在學(xué)校的改革開始后讓老師交給你們！”

    “真的？！”波風(fēng)水門激動起來了。

    宇智波悠也十分配合地露出了高興的表情。

    猿飛盛平也格外高興，為自己能夠參與這種影響木葉未來的事情而感到由衷的喜悅。

    猿飛日斬微微頷首，滿意地看著大小三人高興的樣子，隨即又壓了壓手，正義凌然地說道：“當(dāng)然了，只要是對村子，對孩子們好的意見，身為火影的我沒有理由拒絕，不過其中的一些意見或許現(xiàn)在的木葉還沒有能力實現(xiàn)！

    宇智波悠、波風(fēng)水門，你們兩個都是木葉的未來！木葉村外有很多敵人對我們虎視眈眈，除了擁有聰明的智慧，想要守護木葉，你們還需要強大的力量。以后如果有什么問題，你們都可以去找你們的老師，如果老師無法解答，你們也可以來找我！”