從二號(hào)樓的六樓走到一號(hào)樓的大禮堂，汪健東帶著自己的班級(jí)從六樓走到三樓，那里因?yàn)橐惶?hào)樓和二號(hào)樓這兩棟樓特殊的建筑方式的不同，所以導(dǎo)致了一號(hào)樓的學(xué)生要比二號(hào)樓的學(xué)生整整少一倍，可是在出入口上卻是一模一樣的，所以后來(lái)在學(xué)校校委會(huì)的建議下，就在三樓學(xué)校專門(mén)修了一條空中走廊來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的分流，而現(xiàn)在，汪健東就走在了這條道路上。
從三樓穿過(guò)空中的走廊，就抵達(dá)了大禮堂所在的位置，在禮堂的正門(mén)外面，則是一排直接延伸到中間廣場(chǎng)的樓梯，平時(shí)學(xué)生們放學(xué)之后就可以通過(guò)這條足足有50米寬的樓梯非常方便的上下樓，而不用在擁擠的樓道里面推擠，造成人員之間的沖突和意外。
這時(shí)的禮堂門(mén)口到處都是剛進(jìn)入學(xué)校，還沒(méi)有來(lái)得及買(mǎi)校服的學(xué)生們，穿著顏色鮮麗的自己的衣服，青春靚麗，感覺(jué)都快是一道風(fēng)景線了，很美，只不過(guò)人一多，略微顯得嘈雜了不少，尤其是汪健東所在的班級(jí)附近，也不知道是什么情況，這些臨近班級(jí)都在對(duì)著自己的學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)，一副對(duì)自己的學(xué)生很有興趣的樣子。
汪健東甚至還看見(jiàn)，很多女學(xué)生的眼睛停在了仇鹿鳴還有李同學(xué)的身上一動(dòng)不動(dòng)的，至于男同學(xué)的眼光就更是露骨了，完全就是訂在上面了一樣，像是死了似得，看的汪健東也只能感到無(wú)奈。
“至于嗎~~~“汪健東自己心里想著。
“為什么這個(gè)他/她不在我們班呢？“這是其他學(xué)生的心聲。
門(mén)口站著提前一天來(lái)上學(xué)的初二初三的學(xué)生會(huì)成員們，他們的臂膀上帶著一個(gè)紅色的臂章，他們就是這個(gè)學(xué)校社團(tuán)和校園文化的管理者，自然也是學(xué)校教師的好幫手，在這個(gè)時(shí)候，維持治安的，自然就是他們了。
這年頭，教師的工資是越來(lái)越高，各地的教育水平也因?yàn)檎叩母淖兌粩嗟倪M(jìn)行傾斜，大量的高校畢業(yè)生在畢業(yè)之后，很多都要強(qiáng)制性的或者說(shuō)是用福利誘導(dǎo)性的讓他們?nèi)ヒ恍┢h(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行基礎(chǔ)教育，這兩項(xiàng)政策也就導(dǎo)致了一些大城市里面的優(yōu)秀教師就不再像原來(lái)那樣，全部集中在某一個(gè)地方，而是平均化了。
就像他們?nèi)幸粯?，老師的?shù)量雖然是增多了，但是卻跟不上班級(jí)數(shù)量的增多，所以在很多時(shí)候，光靠老師也就有些力有未逮了，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)這個(gè)原本虛有其表的機(jī)構(gòu)自然就發(fā)揮出了作用，在這個(gè)時(shí)候，就真正的成為了一個(gè)學(xué)校的重要機(jī)構(gòu)了。
甚至每年這些學(xué)生會(huì)的機(jī)構(gòu)還會(huì)聯(lián)合起來(lái)，由他們籌集款項(xiàng)和贊助商一起舉辦一些大賽或者是文藝活動(dòng)，有的甚至還能舉辦一場(chǎng)二次元的文化祭的也有，是一個(gè)真正的擁有執(zhí)行力的機(jī)構(gòu)。
“大家排好隊(duì)啊，等等進(jìn)去的時(shí)候我們就跟著前面那個(gè)班級(jí)的后面去找位子，到時(shí)候只要跟他們隔開(kāi)一個(gè)座位就行了，知道嗎？“
汪健東看著大排長(zhǎng)龍的隊(duì)伍，看了看自己的學(xué)生們，有些不放心，一邊重新數(shù)了一遍自己學(xué)生有沒(méi)有都到了，一邊對(duì)著自己的學(xué)生說(shuō)道，現(xiàn)在的情景實(shí)在是有些混亂，他可不想在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)什么問(wèn)題和意外。
除了汪健東，其他的老師也在做著跟汪健東一樣的工作，第一次跟新學(xué)生們打招呼，不止是汪健東這樣的新老師感覺(jué)到了巨大的壓力，這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們同樣壓力巨大，誰(shuí)叫這個(gè)時(shí)代的中國(guó)，發(fā)展的實(shí)在是太快了呢？
十年前的他們，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶著手機(jī)，就會(huì)直接沒(méi)收掉，而現(xiàn)在，學(xué)生帶手機(jī)和平板電腦簡(jiǎn)直就是家常便飯，甚至在上一次的教育局專屬會(huì)議里面還希望電腦作業(yè)的比重應(yīng)該要占學(xué)生所有課業(yè)的60%以上，盡量減少學(xué)生們的紙上作業(yè)，并且在上課的硬件工作上，要盡快的現(xiàn)代化，讓學(xué)生們上課的時(shí)候保證人人有一臺(tái)電腦，這在10年前，簡(jiǎn)直是不敢想象的。
除了這些硬件方面的巨大改變之外，更大的改變就是這些新新時(shí)代的新人類們，無(wú)疑在很小的年紀(jì)里，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的存在而擁有了極為寬廣的知識(shí)面，這自然就給學(xué)生們提供了無(wú)限種值得思考的思維模式，而不再像是十幾年前的學(xué)生們一樣，只能接觸到社會(huì)的一面。
這直接導(dǎo)致的結(jié)果，就是再也不像原來(lái)的學(xué)生老師說(shuō)什么就是什么，根本就不容許反駁，現(xiàn)在的學(xué)生們顯然更勤于思考，也更喜歡問(wèn)為什么，而且在意識(shí)形態(tài)上也開(kāi)始出現(xiàn)了多種多樣的發(fā)展，可以說(shuō)管理起來(lái)，實(shí)在是非?？简?yàn)老師們的能力了。
所以有些比較****的老師，其實(shí)是比汪健東還要緊張的，就怕班級(jí)里來(lái)個(gè)刺頭，一言不合就挑戰(zhàn)他們的權(quán)威，而他們又不能像以前一樣直接叫他們的家長(zhǎng)來(lái)，這顯然不是一件讓他們開(kāi)心的事情了。
很快，汪健東所帶領(lǐng)的初一三班就到了進(jìn)入的時(shí)間了，在學(xué)生會(huì)學(xué)生們的監(jiān)督下，汪健東就帶著自己的學(xué)生走進(jìn)了大禮堂。
此時(shí)的大禮堂所有的燈都開(kāi)著，顯得很是明亮，不像是電影院，黑漆漆的，汪健東很快就跟上了前面一個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍，在看著前一個(gè)班級(jí)的同學(xué)落座之后，汪健東就把通道讓了出來(lái)，讓自己的學(xué)生順著這個(gè)順序坐了下去，而他自己，則是坐在最外面的一個(gè)位置。
“楊瑩，仇鹿鳴，等等老師要到講臺(tái)上去的，你就幫老師負(fù)責(zé)一下班級(jí)的紀(jì)律吧，對(duì)了，你跟同學(xué)們說(shuō)一下，等會(huì)兒校長(zhǎng)來(lái)了你們一定要安靜下來(lái)了，知道嗎？”
這倒不是汪健東想要讓他們管理班級(jí)的節(jié)奏，而是在汪健東的左手邊，只有楊瑩一個(gè)人，而在他的右手邊，則是過(guò)道，只有在他的上面一排是坐著他們班級(jí)的男同學(xué)，所以能說(shuō)的對(duì)象也就只有他們兩個(gè)了，他可不會(huì)破壞班級(jí)的規(guī)矩，到時(shí)候誰(shuí)要當(dāng)班長(zhǎng)，他們自己去選才是最好的。
“好的，老師，交給我們吧，喂，你們安靜點(diǎn)，手機(jī)都收起來(lái)了，別給我們?nèi)鄟G臉?！?br/>
楊瑩和仇鹿鳴都點(diǎn)了點(diǎn)頭，在他們看來(lái)，汪健東這個(gè)老師顯然是很符合他們的口味，到現(xiàn)在為止說(shuō)起話來(lái)都是文縐縐的，有著一種讀書(shū)人的氣質(zhì)，不像是一般的老師，兇神惡煞的，見(jiàn)面了就是‘你怎么還有心思玩游戲’，‘你快點(diǎn)寫(xiě)’的話，顯得甚是可親，這也讓他們很愿意幫助汪健東來(lái)做事情。
而楊瑩則更是直接，在答應(yīng)了汪健東之后，就直接轉(zhuǎn)向了左邊，對(duì)著幾個(gè)在玩手機(jī)的學(xué)生叫了幾句，也不知道是不是楊瑩天生就就帶有著一些威嚴(yán)似得，她一開(kāi)口，那些玩手機(jī)的人竟也沒(méi)有不服氣，而是臉上寫(xiě)滿了抱歉，把手機(jī)關(guān)了機(jī)，然后對(duì)著楊瑩雙手合十的討?zhàn)埩艘环?，就把手機(jī)塞回到了衣服里。
這還真是讓汪健東感覺(jué)到了神奇，這人啊，還真是有氣場(chǎng)這回事啊。
“多謝了，那我就先離開(kāi)了啊?！?br/>
汪健東說(shuō)了聲謝謝，就從自己的位置上離開(kāi)，向著大禮堂最前面的舞臺(tái)的后臺(tái)走去了。
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