?“小孔，你還年輕，對學校里的那些事還不了解，等你干得時間長了，就會慢慢習慣的，心態(tài)也就平和了！”趙學才老師不以為然地說，完全一副司空見慣，見怪不怪的樣子。坐在對面的孔效先聽得是云里霧里，稀里糊涂，越聽越‘迷’惘，越聽越憋屈。

    為啥呢？噢，忘了告訴各位客官了。你要想知道個究竟，別發(fā)急，聽我細細道來。

    原來，故事的發(fā)生是這樣的：星期天的晚上，開完了周日例會，孔效先和同宿舍的李登高老師剛回到宿舍，正談論著明天該講什么內(nèi)容。忽然，“咚咚咚”一陣急促的敲‘門’聲響了起來，李老師搶先一步，身手敏捷地去開了‘門’，原來是殷建光主任?？仔纫策B忙起身和主任打招呼。殷主任熱情而飛快地回應了孔效先的問候后，便立刻把注意力完全放在了李登高一邊。之后，好像怕引起孔效先的誤解，忙解釋說：“我來找李登高老師有點事?！笨仔阮D時讓著實閃了一下，快速醞釀起來的滿臉熱情一下子沒有了用武之地。這就好像是走路不小心，冷不丁地一頭撞在了柱子上，頭上“嗖嗖嗖”地瘋長出一個大包，因為長得太快，里面的血水爭著要出來，外面薄薄的皮膚似乎經(jīng)不起如此迅猛地撞擊，只好死死地抵擋硬撐著，因為脹得厲害，臉皮變得有些麻木僵硬了，滿臉的笑容也似農(nóng)民種‘花’生時被使勁扯緊的地膜，雖然看上去亮堂了許多，卻失去了原來的舒展自如?？仔扔帽M全部的力量與技巧竭力維持著臉部的表情，好像一個被?！恕蚍舜乃炙烂刈е劭淳鸵粵_走的小舟。殷主任對于孔效先的招呼，在孔效先看來，就如手巧的的孩子所折疊的一朵鮮‘花’，雖然‘色’彩斑斕，但畢竟缺乏生機。

    “李老師，后天，在青島舉行全省語文講課比賽，縣教育局要求派一個人去觀摩學習，學校里想讓你去，不知你這兩天有空沒空??？”“有空，有空，有空！”李登高感‘激’涕零，口不擇言地一連說了好幾個“有空”。那架勢，假如沒有孔效先在場，李老師會不會“咕咚”趴到在地，連磕三個響頭，謝主隆恩。殷主任一聽，高興地說：“那就好，趕緊把這幾天的課調(diào)好，明天到教育局找教研員王老師報道，機會難得，作為新教師，要抓住這個機會，好好學啊，爭取快速地成長起來！”李登高像家‘雞’搶食似的連連點頭，連連保證：“行，行，行！”殷主任不過說了一句話，李登高卻不知語無倫次地咕嚕了不知多少個“行”。孔效先看著感到有些別扭，聽著有些不解：原來和領導‘交’談要這樣嗎？怎么覺得像是奴才回復主子，大臣回稟皇上呢？長此以往，領導手下的這些老師們是不是會變成結巴了，甚至不會說話了，見人打招呼只會像啞巴一樣點著頭，打著手勢，含糊不清地“啊，啊，啊”。噢，太可怕了！不過轉(zhuǎn)念一想，也沒那么悲觀，老師們平時‘交’流，尤其站在三尺講壇上不是口若懸河，滔滔不絕地講得很好嗎？一般情況應該是，見了領導就說不好了。也就是說，在師生面前都很正常，在領導‘門’前就是結巴或是啞巴了。

    自從李登高走后，孔效先心里就沒安靜過。殷主任那神秘的表情，如同‘精’密雷達掃描似的眼神，常常不懷好意似地溜進孔效先的腦海中?？仔仁冀K不明白，當初分宿舍，領導們特意安排教同學科的教師分在一個宿舍，目的是方便‘交’流教學，共同進步成長。作為新教師，孔效先一樣急著需要學習進步。為何單單派李登高去呢？是他比自己優(yōu)秀嗎？不應該啊，這才剛剛參加工作幾天，孰優(yōu)孰劣還沒見分曉呢？難道自己不需要成長嗎？不明白，真的不明白！因此，孔效先專‘門’找臨墻宿舍的趙學才老師‘交’流‘交’流，以圖緩解心中的苦悶。那么，有人要問，孔效先在這里人生地不熟的，為何專找趙老師呢？原來，趙老師本是民辦教師，后又考中?？坪螽厴I(yè)重新分派到這里的，早年在孔效先的家鄉(xiāng)桃源鎮(zhèn)中學干過，并且其老家也在桃源鎮(zhèn)鳳凰村，算起來和孔效先既是老鄉(xiāng)，又有師生之誼。在舉目無親的孤獨中，趙老師算是孔效先唯一的“熟人”亦或是“親人”了。這種特殊時刻，孔效先唯一能‘交’心的人也只有趙學才老師了?？仔人坪跤行┟靼琢耍寒敵?，父母為什么那么擔心自己只身一人到一個陌生的地方工作！

    趙老師若無其事地點燃一枝“大前‘門’”的香煙，悠閑地一口接一口地吐著變幻不定的煙圈?！椤住臒熑υ诳仔鹊难矍把U裊而升，縹緲莫測，優(yōu)哉游哉，飄著飄著，體型漸漸分散，漸漸擴大，漸漸虛無，最后，消失在無形無象的空氣里，什么都看不見了，只剩下濃濃的煙味繚繞在屋子里，向人們昭示其曾有的神秘魔幻?！皢挝痪褪且粋€“小社會”，復雜得很，社會上的那一套在這里一樣也不少。別看學校這只“小‘雞’”不大，可也是五臟俱全啊！別看領導人前人后說得跟真事似的，其實那都是哄人的，是說給像你這樣的小青年們聽的，老教師誰還信那個！你看領導表揚哪個老師，抬舉哪個老師，都是有原因的。不是其家人親屬當官有關系，就是有錢有勢力，或是該老師是領導的親戚學生，亦或是領導的同鄉(xiāng)，朋友的孩子等，總之，都是能和領導扯上關系的。老話說得“八竿子打不著”的也算數(shù)。再不然，就是為人圓滑，會溜須拍馬，會送禮請客，酒桌上和領導吃出來的。要想在單位上‘混’好，就像文藝圈里出名一樣，你得有人來捧你，沒人捧你，你就是再優(yōu)秀也“紅”不了，你沒看到為了出名，為了“紅”，男‘女’演員呀，歌手呀，都不惜一切代價，‘女’的就更破本了。在單位里，也需要領導捧，領導不捧你，你出力再大，干得再好也無用，最多不過口頭上表揚表揚，實質(zhì)‘性’的好處你是根本撈不著的。社會上不常說嗎，“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”趙老師邊悠閑地‘抽’著煙，邊慢條斯理地津津樂道著，好像如數(shù)家珍，似乎看透紅塵。

    好處？孔效先愕然了。自己獻身教育，可從來沒想過要得什么好處，只求像陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。自己只想多學點東西，沒想到里面還有這么多道道?！澳前茨愕恼f法來看，這出去學習也是所謂的‘好處’嘍！”孔效先不解地問。趙學才又揚起臉來，吐出一串煙圈，略帶自豪地欣賞著自己的杰作回答道：“那當然了，出外學習，講課比賽，大會發(fā)言，入黨等等，都是好處，都是領導便宜人的地方。學校里好處多得很，領導的水平就是如何根據(jù)每個老師的背景身價來分配平衡這些好處，從而利用大大小小的好處來籠絡人心，形成以“領導”為核心，為領導保駕護航的幫派團體，做大坐穩(wěn)自己的團隊勢力。達到上下活動，互相維護，人人得利的目的。唉，年輕時都是這樣，憋了一肚子的勁想干好，但是，就像社會上說的‘理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨干的’，這類事情經(jīng)歷的多了，慢慢就把棱角磨沒了，等磨倒了‘性’，一切就都看開了！”

    “說那些干什么，你看人家讓李登高出去學習，人家三叔是咱鎮(zhèn)的派出所所長，殷主任又是他初中的班主任，要不領導就叫他去！”和趙學才同宿舍的呂良時老師冷不丁地‘插’了一句。呂良時是本地人，和李登高都是三邊鎮(zhèn)中學畢業(yè)的，對情況比較熟悉。雖說都是剛參加工作，人家呂良時看問題比自己成熟，言談舉止像個老教師，不像自己還跟個不諳世事的小學生似的，孔效先自嘆不如。哎，真是太可悲了！自己年齡雖是‘成’人了，可是，社會經(jīng)驗不過是個‘毛’孩子的水平！想到這些，孔效先有點后怕，以后怎么應付啊？

    “怪不得呢!這就對了嘛！”趙學才一拍大‘腿’，把煙頭狠狠地摔在地上，使勁地用腳搓了搓，好像在拼命地搓死一條好不容易才抓到的經(jīng)常傷人的毒蛇，以防他死灰復燃，再度害人。

    對是對了，孔效先心里卻沒有得到釋然，反而更‘迷’糊了。覺得自己仿佛‘迷’失在一片起伏連綿大山里，找不清出路，看不到目標。就像楊萬里寫的：“正如萬山圈子里，一山放過一山攔”。本來是豪情萬丈，躊躇滿志，沒想到一開始，自己就輸了，輸在了起跑線上，輸在了家**。此刻，孔效先驀然覺得：自己做了多年的美夢，又變得虛無飄渺起來，就像這滿屋的眼圈，雖然看似逍遙，美麗多姿，但卻好景不長，頃刻之間就煙消云散，化為烏有了?？孔约耗苄袉幔恳幌蚍浅Ｗ孕诺目仔冉蛔∮行岩勺约毫?。

    這真是：

    說你行，你就行，不行也行，

    說你不行，你就不行，行也不行。

    不信不行，

    不服不行！