?很多拼命讓孩子參加奧林匹克數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不懂一個(gè)道理，天才降臨的概率比彩票還要低。（不過(guò)如果硬要拿彩票比的話倒也沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)里熱衷于買彩票的人似乎要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于望子成龍的家長(zhǎng)。）人的智商如果不是天才級(jí)別的話，那么學(xué)那么多高深的數(shù)學(xué)知識(shí)做什么呢？難道現(xiàn)實(shí)生活中還會(huì)用到微積分？亦或者每個(gè)人都有嘗試做數(shù)學(xué)家的義務(wù)？所以說(shuō)正因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)沒(méi)理清這其中的從而導(dǎo)致之后的不理智行為。

    孩子的智商出生時(shí)就定了吧！每次父母嘮叨他理科成績(jī)不行時(shí)，荀風(fēng)總是會(huì)說(shuō)“基因太爛”這樣氣人的理由。倘若父母還要繼續(xù)強(qiáng)詞奪理，荀風(fēng)又會(huì)說(shuō)“你們的基因本來(lái)就不行，然后還把數(shù)學(xué)方面最爛的那部分傳給了我”。

    現(xiàn)在荀風(fēng)即將叩開(kāi)一位退休數(shù)學(xué)教師的門。

    天底下有比和數(shù)學(xué)老師打交道更簡(jiǎn)單的事么（因?yàn)槌煽?jī)差所以才要不斷地和數(shù)學(xué)老師比其他智慧，比如說(shuō)拍馬屁的智慧）？懷著這樣的自信，荀風(fēng)按下了門鈴。

    很快有人來(lái)開(kāi)門，果然還真是一位老年女性。

    “你找誰(shuí)？”老年女性見(jiàn)是一個(gè)年輕人一臉疑惑。

    “我找住在這里的一位數(shù)學(xué)老師，呵呵?！避黠L(fēng)盡量保持著微笑。

    “我就是?！崩蠋熕坪跻稽c(diǎn)防備之心都無(wú)。

    “啊，你就是?！敝筌黠L(fēng)簡(jiǎn)單地講述了被陳坤雇傭的過(guò)程以及拜訪的理由，然后就被請(qǐng)進(jìn)了屋子。

    雖然荀風(fēng)再三推脫，但他還是勉為其難地進(jìn)了老師的房子。這根本就不在計(jì)劃里！

    害怕進(jìn)屋是因?yàn)閾?dān)心面對(duì)一大堆家族成員，不過(guò)這件事又和自己想象的不同——老師家里空蕩蕩的，似乎只有她一人居住。

    不一會(huì)兒，老師拿出一些干糧還有飲料擺在了荀風(fēng)面前。

    這是拿我當(dāng)小孩子么？

    “這些東西你帶上去給你的朋友們吧，巡邏很辛苦的，半夜里沒(méi)東西吃可以充充饑。”老師說(shuō)完便又離開(kāi)，似乎還要去里屋搬些吃的東西出來(lái)。

    之前也提到，荀風(fēng)對(duì)于女性給他吃東西從來(lái)都是不拒絕的——這是他一貫堅(jiān)持的風(fēng)格——接受女性給的食物可以拉近彼此的距離（這是他自創(chuàng)的一些奇怪理論之一）。

    終于，老師又拿來(lái)了一大堆東西之后坐在了荀風(fēng)面前。

    “老師，你不介意我這么叫吧?！?br/>
    “不介意，我姓嚴(yán)，呵呵?！边@句話似乎有潛臺(tái)詞。

    “那就是嚴(yán)老師，呵呵?！避黠L(fēng)發(fā)現(xiàn)屋子里滿是全家福照片卻不見(jiàn)其他人。

    嚴(yán)老師聽(tīng)到又有人如此稱呼自己，笑得合不容嘴。

    “其實(shí)我得感謝你嚴(yán)老師，現(xiàn)在世風(fēng)日下，這棟大樓又鬧事，你還把我請(qǐng)進(jìn)屋，還給我這么多吃的東西?！?br/>
    “這點(diǎn)小事就別謝了。我一個(gè)人生活的時(shí)間太久了，孩子又都不在身邊，難得有個(gè)像你這樣的年輕人來(lái)，我當(dāng)然得好好招呼招呼，呵呵?！眹?yán)老師指了指窗戶，“從那扇窗戶往下看，就可以看到老陳。他已經(jīng)坐在大樓門口幾個(gè)晚上了，我想勸他但是又覺(jué)得不能勸，畢竟他做的事情你不能說(shuō)他不對(duì)，但是我又不忍心看著老鄰居就這樣晚上天天在外面挨凍。所以你們肯幫他我很欣慰，現(xiàn)在的年輕人能像你們這樣的不多了。”

    “我們也沒(méi)什么高尚的，不過(guò)是雇傭軍，還是雜牌的。呵呵?！避黠L(fēng)想不到自己被逼上梁山現(xiàn)在還能被人夸獎(jiǎng)。

    “你不是來(lái)問(wèn)我那一天的事的么？我看我還能記起多少來(lái)?！?br/>
    “對(duì)對(duì)，就是陳老先生說(shuō)的電梯超重的那件事。聽(tīng)他說(shuō)是你發(fā)現(xiàn)的。”

    嚴(yán)老師的神態(tài)中顯出愧意，眼神開(kāi)始躲避，她點(diǎn)了下頭，“我也不知道這是好事還是壞事。是我的職業(yè)病害的。我要是不去多想就不會(huì)發(fā)生后來(lái)的事?！?br/>
    “怎么能說(shuō)害的呢？我最敬佩數(shù)學(xué)老師了?！避黠L(fēng)并不是在胡謅，“我一直都覺(jué)得數(shù)學(xué)老師是所有老師中最有耐心的，那么多笨孩子得一個(gè)個(gè)教過(guò)去，太不容易了?！?br/>
    嚴(yán)老師聽(tīng)到此言心里得到些許安慰，笑容又逐漸回歸。

    “嚴(yán)老師做的事情是對(duì)的，因?yàn)榧偃鐕?yán)老師你沒(méi)發(fā)現(xiàn)的話，那么肯定之后還會(huì)有受害者出現(xiàn)?！避黠L(fēng)很嚴(yán)肅地說(shuō)道。

    “受害者？為什么？”

    “因?yàn)楦愎淼娜艘婚_(kāi)始的目標(biāo)就是這棟大樓，所以假如說(shuō)你沒(méi)發(fā)現(xiàn)或者說(shuō)你沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話，那他一定還會(huì)繼續(xù)尋找目標(biāo)，而且也不知道會(huì)有什么后果?！?br/>
    “可是后來(lái)事情越來(lái)越糟，那不全都因?yàn)槲颐?？?br/>
    “怎么會(huì)是老師的錯(cuò)呢？老師你只是提出了一個(gè)問(wèn)題而已，只不過(guò)答案越來(lái)越離譜?！?br/>
    嚴(yán)老師雖然是數(shù)學(xué)老師，但是對(duì)荀風(fēng)所說(shuō)還是不怎么明白。“為什么有人要搞鬼？”

    “這還不是很清楚，因?yàn)槲疫€沒(méi)有證據(jù)，所以不能亂說(shuō)?，F(xiàn)在我主要是想讓你回憶一些當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)?！避黠L(fēng)進(jìn)入正題?！澳且惶炷銈兊倪\(yùn)動(dòng)量如何？”

    “運(yùn)動(dòng)量？你說(shuō)的是廣場(chǎng)舞吧。如果和平時(shí)比起來(lái)，那一天好像多跳了一兩遍，因?yàn)槲矣浀弥髱滋炀褪墙值辣荣?，所以從那天開(kāi)始我們幾個(gè)就決定多練習(xí)幾遍?！?br/>
    “那是不是比往常累？”

    “比平時(shí)要累很多?！?br/>
    荀風(fēng)對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的答案非常滿意。

    “下一個(gè)問(wèn)題最重要，電梯超重之后，你們是怎么上樓的？”

    嚴(yán)老師想了會(huì)，“分成兩批?！?br/>
    “是怎么分組的？”

    “怎么分組？”嚴(yán)老師陷入了思維困境。

    接下來(lái)的時(shí)間里，嚴(yán)老師先是自己羅列了當(dāng)天一起去廣場(chǎng)的同伴，之后又一一打電話確認(rèn)詢問(wèn)（事實(shí)上因?yàn)榘峒业木壒视兴娜藳](méi)打通）。做了最大努力之后她還沒(méi)想到答案。在這么一群老太太中，除了嚴(yán)老師之外也不會(huì)再有人能記得這么多了。

    荀風(fēng)把希望寄托在嚴(yán)老師身上，讓她好好思考，但是為了趕場(chǎng)，只能匆匆留下了手機(jī)號(hào)碼抱著一大堆食物離開(kāi)了。

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