一所大學(xué)有一支高水平的學(xué)生交響樂隊(duì)，對(duì)外可以提高學(xué)校的知名度，對(duì)內(nèi)可以豐富校園文化生活，可以提高學(xué)生乃至師生的藝術(shù)修養(yǎng)。所以在發(fā)達(dá)國家，幾乎每所大學(xué)都有自己的學(xué)生管弦樂隊(duì)，有些大學(xué)的學(xué)生交響樂團(tuán)在世界上都有影響。
以至于國際上普遍認(rèn)為，一所著名大學(xué)應(yīng)該有一支高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和一個(gè)高水平的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。
總之，韓朝陽非常認(rèn)同關(guān)于建設(shè)一支學(xué)生管弦樂隊(duì)的觀點(diǎn)，但想想還是搖搖頭：“聶教授，理大是理工院校，想建設(shè)一支樂隊(duì)沒那么容易?！?br/>
“小韓，你是專業(yè)人士，你認(rèn)為建一支高水平的學(xué)生樂隊(duì)的學(xué)校應(yīng)該具備哪些條件？”
“我覺得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先得重視，不光重視還得強(qiáng)有力的支持；二是要有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，想建一支高水平的樂隊(duì)不能沒有高質(zhì)量的樂器，而這些樂器是很貴的；三是要有高水平的專業(yè)指導(dǎo)老師隊(duì)伍?！?br/>
“隊(duì)伍？”聶教授下意識(shí)問。
“嗯，”韓朝陽微笑著解釋道：“這不是指揮演奏，這是從無到有組建并從頭開始培養(yǎng)一支樂隊(duì)。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，我小提琴拉得算馬馬虎虎，中提琴和大提琴懂一點(diǎn)，可以教教小提琴手、中提琴手和大提琴手。長(zhǎng)笛、短笛、雙簧管、單簧管、大號(hào)、小號(hào)、圓號(hào)這些我只是比外行稍好一點(diǎn)，只是勉強(qiáng)會(huì)吹，您能指望我教出什么水平的長(zhǎng)笛手、短笛手或號(hào)手？”
差點(diǎn)忘了一個(gè)人不可能精通所有樂器！
想到理工大學(xué)不可能招聘那么多音樂教師，聶教授不禁微皺起眉頭。
如果組建管弦樂隊(duì)有那么容易，只要是高校都組建了。
韓朝陽覺得聶教授異想天開，接著道：“現(xiàn)在不比以前，只要是大學(xué)都有錢，我想只要校領(lǐng)導(dǎo)重視支持經(jīng)費(fèi)應(yīng)該沒什么問題。至于教師隊(duì)伍，也不是沒辦法解決，可以招聘一個(gè)懂指揮的專業(yè)教師，其他教師可以外聘，比如一個(gè)月來上幾節(jié)課，甚至可以讓樂隊(duì)的學(xué)生去搞專業(yè)培訓(xùn)的老師那兒學(xué)。
其實(shí)最難的是能不能湊到足夠的具有樂器演奏基礎(chǔ)的學(xué)生，理大不是音樂學(xué)院，學(xué)生們有自己的專業(yè)，不可能把時(shí)間全用在學(xué)演奏上。并且想組建一支高水平的管弦樂隊(duì)，樂手也不是兩三年就能培養(yǎng)出來的?！?br/>
如果只需要招聘一個(gè)專業(yè)教師，其它問題可以想辦法解決。
聶教授沉吟道：“小韓，我知道樂手不是兩三年能培養(yǎng)出來的，像你這樣的小提琴演奏手，估計(jì)從很小的時(shí)候就開始學(xué)了。不過這個(gè)問題應(yīng)該不大，因?yàn)槲覀儧]必要從頭開始培養(yǎng)，我們可以招藝術(shù)特長(zhǎng)生?！?br/>
國家對(duì)素質(zhì)教育很重視，教育部把招收藝術(shù)特長(zhǎng)生的權(quán)限擴(kuò)大到很大高校，只要報(bào)考學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)經(jīng)過專家測(cè)試，高考錄取時(shí)可享受一定的降分政策，這個(gè)政策也確實(shí)促進(jìn)了許多高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)。
但你要建的是能演奏交響樂的高水平管弦樂隊(duì)，不是舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)或者戲劇社，也不是相對(duì)容易一點(diǎn)的民樂隊(duì)。
“聶教授，您說的降分政策對(duì)考生乃至考生家長(zhǎng)而言是加分政策，鋼琴幾級(jí)、小提琴幾級(jí)、在什么級(jí)別的演奏比賽中獲得過什么獎(jiǎng)可以加多少分，但高考分?jǐn)?shù)必須達(dá)到國家規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線，一些有音樂特長(zhǎng)但文化成績(jī)不好的學(xué)生達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)線就被淘汰了。
剩下的高水平藝術(shù)特長(zhǎng)生一旦考上規(guī)定的高考分?jǐn)?shù)線，就可以挑選自己想去的名校就讀，不會(huì)來理大。正因?yàn)槿绱?，清華、北大等名校從來不缺乏有才華、成績(jī)好并且擅長(zhǎng)演奏各種樂器的藝術(shù)特長(zhǎng)生，甚至招收的學(xué)生演奏水平比藝術(shù)院校招收的學(xué)生水平還高?！?br/>
正如韓朝陽所說，名校不光經(jīng)費(fèi)多，而且干什么都沾光！
理大只是普通的本科院校，實(shí)在跟名校沾不上邊，好的生源根本搶不過人家。
聶教授越想越郁悶，越郁悶又越想把管弦樂隊(duì)搞起來進(jìn)而提高理大的知名度，他深吸了一口，微笑著說：“小韓，校領(lǐng)導(dǎo)重不重視，有沒有經(jīng)費(fèi)，能不能招收到藝術(shù)特長(zhǎng)生，暫時(shí)先放一邊，你先說說組建一支管弦樂隊(duì)需要多少樂手?！?br/>
閑著也閑著，陪你聊聊唄，何況對(duì)這個(gè)話題確實(shí)比較感興趣。
韓朝陽沉思了片刻，如數(shù)家珍地說：“一般來講，組建一支中等規(guī)模的管弦樂隊(duì)大概需要65個(gè)樂手，也就是說至少需要65件樂器。小提琴手22人，其中第一小提琴手12人，第二小提琴手10人，中提琴手6人，大提琴手8人，低音提琴手6人，雙簧管2人，單簧管2人，大管2人，小號(hào)3人，圓號(hào)4人……”
“等等，我記一下?！?br/>
明明知道這是一件不可能實(shí)現(xiàn)的事，居然真當(dāng)回事，居然掏出手機(jī)在備忘錄里記錄。
韓朝陽覺得有些好笑，等聶教授全部記錄下來，接著道：“保守的說，如果每件樂器平均價(jià)值5000元，65件樂器需要三十二萬五千元。但三十二萬五顯然是不夠的，因?yàn)槎ㄒ艄?、豎琴、鋼琴、管鐘、大鼓、大鑼等大型樂器都價(jià)值不菲，動(dòng)輒上萬甚至十幾萬。加上配套的樂譜、譜架、椅子、管樂站臺(tái)等小東西，組建一支中等規(guī)模的管弦樂隊(duì)至少需要七十萬！”
“繞來繞去又繞經(jīng)費(fèi)上了，經(jīng)費(fèi)回頭再說，先說人員配置。”
“聶教授，不好意思，我又跑題了?！?br/>
韓朝陽不無尷尬的笑了笑，繼續(xù)道：“其實(shí)我是想說理大真要是想搞，完全可以因地制宜，不一定非要配齊所有樂器，只要把聲部先湊齊，這樣也能解決擁有器樂演奏基礎(chǔ)的人員匱乏的問題?！?br/>
“我就知道你有辦法，說說，怎么個(gè)因地制宜?！?br/>
“這些年不光國家重視素質(zhì)教育，家長(zhǎng)一樣重視，會(huì)彈鋼琴、會(huì)拉小提琴的學(xué)生應(yīng)該不難招，所以鋼琴家和小提琴手不需要擔(dān)心。中提琴比較麻煩，在中小學(xué)很少有人學(xué)，主要是中提琴比較大、演奏起來比較費(fèi)力、聲音又沒小提琴優(yōu)美，所以很多中學(xué)的樂隊(duì)用演奏水平比較差的小提琴手代替中提琴，也就是常常說的‘三提琴’?！?br/>
韓朝陽回頭看了一眼室內(nèi)籃球館方向，接著道：“其實(shí)，這是個(gè)誤區(qū)，中提琴在樂隊(duì)中起著橋梁的作用，用小提琴去演奏中提琴聲部有很多缺陷，中提琴C弦上的音小提琴演奏不出來，小提琴的音色也沒中提琴的音色那么飽滿渾厚，沒有中提琴銜接大提琴和小提琴，弦樂聲部缺乏豐滿度。
實(shí)踐中常用的做法是說服和鼓勵(lì)那些手型比較大、小提琴拉得不錯(cuò)的人去改中提琴。演奏水平最好和最差的小提琴手不能改，畢竟最好的要演奏最重要的小提琴聲部。如果人最差的去改，又不能很好地發(fā)揮中提琴應(yīng)有的作用?！?br/>
“行家一開口就知有沒有，小韓，你當(dāng)警察真屈才了！”
“工作不好找，沒辦法。聶教授，您就別取笑我了?！?br/>
“沒取笑，我說得是實(shí)話，又跑題了，言歸正傳。如果讓拉小提琴的學(xué)生改拉中提琴，因?yàn)榫毩?xí)時(shí)間的關(guān)系，一兩年改不出個(gè)名堂，到時(shí)候怎么辦？”
“如果改得不成功那不僅要改樂譜，把識(shí)譜中的高音譜改成中音譜，把小提琴的演奏法用來拉中提琴，還要對(duì)‘三提琴’進(jìn)行特別訓(xùn)練。運(yùn)弓要沉穩(wěn)，弓毛盡量貼弦，手臂適當(dāng)用力，力量要比平時(shí)演奏小提琴大些。畢竟我們的目的是為了獲得中提琴的音色，也只有這樣拉出來才能比較飽滿?！?br/>
“有點(diǎn)意思，繼續(xù)。”
“豎琴也比較麻煩，因?yàn)閮r(jià)格昂貴一般業(yè)余樂隊(duì)中很少見，有實(shí)力買得起豎琴的樂隊(duì)又不一定能招到豎琴手。沒有豎琴只能用鋼琴替代，不過有一架豎琴樂隊(duì)看起來會(huì)更規(guī)范，更有氣勢(shì)，而且豎琴的效果也是鋼琴無法比擬的?！?br/>
韓朝陽習(xí)慣性摸摸鼻子，侃侃而談道：“如果有豎琴卻招不到會(huì)彈豎琴的學(xué)生，那只能自己培養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)象一般選擇鋼琴手或古箏手。豎琴樂譜和鋼琴譜基本相同，會(huì)彈鋼琴的人看豎琴譜沒有太大障礙，可以把心用在練習(xí)彈奏上。
不過練豎琴很苦，手指會(huì)練出血泡，會(huì)很疼，但堅(jiān)持下去等血泡變成繭子就不疼了。如果用心練上半年就可以進(jìn)樂隊(duì)，一邊練習(xí)一邊參加排練。
如果彈古箏的學(xué)生去學(xué)豎琴，古箏演奏的動(dòng)作和豎琴比較類似，手上會(huì)少受點(diǎn)苦，而且跟古箏一樣豎琴也需要經(jīng)常調(diào)弦。但古箏用得是簡(jiǎn)譜，記譜法和豎琴相距甚遠(yuǎn)。所以各有利弊，到底讓會(huì)鋼琴的還是讓會(huì)彈古箏的學(xué)生去彈豎琴可以視具體情況而定?！?br/>
“大管在樂隊(duì)中是舉足輕重的聲部，在中小學(xué)生中，學(xué)大管的同樣不多，這個(gè)樂器對(duì)身高、手型大小都是有要求的，樂器價(jià)格也比較昂貴。不過可以用男高音薩克斯代替大管，相比大管手會(huì)演奏薩克斯的學(xué)生顯然好招一些。但這么一來又要改樂譜，要對(duì)大管的樂譜進(jìn)行‘移調(diào)’，把音高全部提高大二度，也就是把C調(diào)樂器譜轉(zhuǎn)換成B調(diào)樂器譜，把低音譜表改成高音譜表……”
原來組建一支樂隊(duì)有這么多門道，真是隔行如隔山。
看著韓朝陽滔滔不絕的樣子，聶教授突然笑看著他問：“小韓，據(jù)我所知，音樂學(xué)院的畢業(yè)生能成為獨(dú)奏家的鳳毛麟角，大部分器樂演奏學(xué)生最后都會(huì)成為樂隊(duì)演奏員或音樂教師，如果理大需要一個(gè)專業(yè)的音樂教師，你有沒有興趣應(yīng)聘？”
能進(jìn)大學(xué)當(dāng)教師，傻子才沒興趣！
現(xiàn)在音樂學(xué)院的教師飽和了，據(jù)說以前許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)留校任教名額簡(jiǎn)直要打破頭。
能成為一個(gè)教音樂育人的大學(xué)教師，真是韓朝陽夢(mèng)寐以求的工作，緊盯著聶教授的雙眼，將信將疑地問：“聶教授，理大是理科院校，怎么可能會(huì)招收音樂教師？”
“小學(xué)有音樂教師，初中有，高中也有，為什么理科院校就應(yīng)該沒有？”聶教授反問了一句，追問道：“學(xué)校會(huì)不會(huì)招是學(xué)校的事，我只想知道你感不感興趣？”
能坐第一排觀看區(qū)里演出的不太可能是普通教授，韓朝陽正猜測(cè)眼前這位的真正身份，一個(gè)推著自行車的中年老師迎面而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招呼道：“聶校長(zhǎng)，您怎么在這兒?！?