周末休息了兩天，這會也剛來上班。

    隨著開學(xué)典禮的結(jié)束，我們的高中生活也就慢慢步入正軌，課程的熟悉，學(xué)習(xí)能力的提高，外在壞境的干擾，都是我們即將要克服的困難，高中不像初中，初中你沒考好，高中在努力學(xué)習(xí)還有挽救的機會，如果高中在放棄了，那就徹底宣告涼涼了。隨意這對我們高中生來說卻是至關(guān)重要的三年，起碼這次三年你努力好了，未來的生活也一定不會虧待你，所以高中生還是好好學(xué)習(xí)吧。

    高中生活咋說呢，我的記憶都是學(xué)習(xí)之外的事了，學(xué)習(xí)上的事不太多，更多原因一直都是中規(guī)中矩吧，沒啥特別的事發(fā)生，也就沒啥可說的。說起學(xué)習(xí)以外的，還是由他們先說起吧，順帶穿插著一些高中學(xué)習(xí)方面的故事，畢竟里外都是和他們在一塊過得這三年。先由我?guī)煾嫡f起吧，畢竟他是我在這學(xué)校第一個認(rèn)識的新人，高中的生活也是由他開始的。先前也提到過，跟我?guī)煾的蔷褪且谎蹖ι?，性格啥了的都是比較能聊到一塊的，真正接觸到一塊還是因為“籃球”，是我這位師傅帶我認(rèn)識的籃球，也是他教會我打的籃球，也是他培養(yǎng)了我這個至今還留存的習(xí)慣。

    故事是在開學(xué)第一堂體育課，我倆從宿舍第一次認(rèn)識之后，就經(jīng)常在一塊聊天了干啥的，像體育課這種戶外課程，那基本上就在一塊了，課前的練習(xí)結(jié)束后，他就跟班里的娃組隊打籃球了，當(dāng)時咱會的運動只有乒乓球，因為初中打的難逢敵手，沒意思了，所以就很少打了?？粗麄兇蚧@球，完全沒感覺，一個球扔來扔去的，有啥意思，在摔一下，不疼啊，當(dāng)時完全就是個看客在一旁看他們玩。

    我想更多的原因還是，一、咱不懂得這項運動怎樣玩，二是完全不知道這項運動的規(guī)則是什么，看的自己云里霧里的。他們一會把球帶出來故意踩一下外面的線，一會又說什么走步了，一會又說什么打手了，我看的稀里糊涂的，完全沒啥興趣點。至于我為啥對這又有興趣了，那還是因為他們打比賽的時候球打到我這了，當(dāng)時是隨手撿起來那么往籃筐一扔，完全就沒有動作可言，結(jié)果還給進了，還是那種刷網(wǎng)式的。他們幾個調(diào)侃了一句“手藝不錯啊，一塊打會”，被我當(dāng)場拒絕。咱壓根就是蒙的，哪里會打什么籃球，就那一般的運球我都不會，再有就是不懂規(guī)則，規(guī)則都不懂這游戲就更沒法玩了，他們也沒再勉強。

    也許因為自己僥幸進了一個球，我也找了籃球在對面玩了起來，畢竟球類運動對男生來說可以不喜歡，但不會到排斥這種情況。一人獨自在籃筐下面把球往框里扔，剛開始壓根就是那種不沾框，手法不對，使得都是蠻力，要莫砸到籃板上球彈飛出去，要莫就是啥都不沾，不到5分鐘，收工不玩了。來回跑著盡撿了球了，也確信剛才自己是蒙的了，咱沒這方面的天分！第一次接觸籃球草草結(jié)束。

    籃球確實是項高難度運動，并不是想象的那么輕松，用腳控制足球那個難咱能想到，想著手控制籃球總會容易些，但實際一弄，壓根跟想象的不是一回事，因為藍球壓根不聽手的使喚，咱也就放棄了，畢竟沒有多喜歡。直到后面，宿舍有幾個愛打籃球的每到周五就到下面打球，沒人玩了他們就會叫上我沖當(dāng)人數(shù)，最開始給我定的規(guī)則就是犯規(guī)不算數(shù)，因為咱不會，球到咱手里基本上必犯規(guī)，因為簡單的運球咱都不會，一運球就是兩次，要莫就是走步，所以他們邊跟我講規(guī)則，一遍跟我玩，最開始我沖當(dāng)?shù)木褪侵粋髑?，不投球的角色。直到后面他們也會讓我投一下，不帶防那種，站原地，我自己全憑運氣，起碼得讓我有點游戲體驗感，下次才能繼續(xù)給你們充人數(shù)。我比較了一下，我宿舍這兩位打球，一個是動作比較花哨，進球一般般。我?guī)煾凳悄欠N給球就投的那種，沒有那種太多余的動作。因為我倆第一個認(rèn)識，所以就跟他約好，沒事了讓他打球帶上我，給我也教教，起碼平時沒事了還有個活動。

    往后的日子他沒事了打球就把我?guī)希鷦e人打比賽我就在一邊看著，學(xué)習(xí)這項運動最基本的規(guī)則，看多了自然也就知道規(guī)則是啥了。沒比賽了自己拿個球在操場上先練習(xí)運球，他防著我，制造各種障礙，運球還不能掉球。完了就是練習(xí)投籃，有運球，有投球，才能沒事跟人約一塊打打比賽嘛。投籃這是個技術(shù)活，反正他咋教我都學(xué)不會，可能因為身高，彈跳都不太一樣，他的姿勢到我這就完全不管用，咋模仿都感覺到別扭，其實到后面投的次數(shù)多了才知道，他那姿勢也是根據(jù)自己的習(xí)慣養(yǎng)成的，也不是標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢，都是自己琢磨的，畢竟都是農(nóng)村來的，也沒那條件讓人系統(tǒng)準(zhǔn)們的教過都是野路子。直到最后我也沒按他那姿勢投籃，也是投多了習(xí)慣了一種姿勢，看著不別扭，自己能掌握球的運動軌跡而已。然后就是完后沒事經(jīng)常聯(lián)系，投的次數(shù)多了各種心得也就來了。

    至于這個師傅最后咋定義下來的，也是我能跟他們打簡單比賽的時候，有天下午打完球后，那天手感不錯，進的球比較多，宿舍的朋友在那調(diào)侃，你師父手藝還不錯，還把你帶出來了，比之前強太多了。也是那次他們第一次這樣叫，我倆卻完全沒把這個詞放在心上，直到日后他們有事沒事，打球也好，在宿舍也好，對我就是你師父怎么怎么滴，對他就是你徒弟怎么滴，日子一長，這樣說的人也多了，我倆也在無意識中成了師傅徒弟了。我叫師傅也在不知不覺中成了習(xí)慣，他來過我家，我爹媽知道我有這莫個師傅，我去過他家，我?guī)煾邓鶍屢仓浪麅鹤佑羞@莫一個徒弟。直到現(xiàn)在我倆這個稱呼也一直沒改過，跟我們熟悉的人也一直用這個稱呼，一個師傅，一個徒弟。

    曾經(jīng)的師傅徒弟已經(jīng)長大，各有家室，不在像曾經(jīng)一樣討論籃球了，如今聊的都是生活的苦于累，互相安慰，互相扶持，互相鼓勵。不管生活怎樣改變，但師徒名分一直還在，起碼這個稱呼是我們對往事的一種紀(jì)念，紀(jì)念曾經(jīng)我們在上學(xué)時代那份天真與爛漫，不管如今的生活壓力有多大，我們定會像曾經(jīng)在球場上一樣，奮起直追！