之前在二班提問江風(fēng)時也沒見他們這么積極的維護(hù)啊，今天這是怎么回事，莫非太陽打從西邊出來了不成。

    為了搞清楚這幫孩子在想什么，英語老師準(zhǔn)備好好會會他們這幫熊孩子。

    她做了個安靜的手勢，等聲音小點了這才巡視四周尋找目標(biāo)，最終指了指個剛剛聲音最大的男同學(xué)，“來，這位同學(xué)我看剛剛就屬你聲音最大，這樣吧，你就代表發(fā)言說說你們剛剛都在嚷嚷些什么呢，記住，前提是撿重點?！?br/>
    被選中的男同學(xué)也不怯場，憨憨的笑了笑道，“老師，是這樣，我們剛剛一致認(rèn)為你剛剛的做法不符合邏輯，有待商榷?！?br/>
    英語老師疑惑的挑挑眉倒也沒忘示意男同學(xué)繼續(xù)。

    男同學(xué)見此，更大膽了，“老師我們合班你知道，但我們合班后的一些細(xì)節(jié)您不知道吧，得嘞我也不賣關(guān)子，我直接告訴您吧。”

    “說重點！”

    “好好好，老師，合班后咱們千年老二成了我們年紀(jì)第一的小老師，咳咳，對不起啊，準(zhǔn)確的說，秦月現(xiàn)在是我們江風(fēng)的英語老師。

    您想想啊，既然江風(fēng)是秦月的學(xué)生，那你怎么能問江風(fēng)比秦月還難的問題，你說這是不是有點不妥啊？”

    “哦？”英語老師還不知道這點呢，微做思考便想到這是新班主任的想法。

    既然如此，英語老師看了看秦月再看看江風(fēng)，突然間覺得這也不失一個好方法，可想到秦月的數(shù)學(xué)，“這樣啊，那作為禮尚往來那秦月的數(shù)學(xué)是不是……”

    “老師這個你就不用擔(dān)心了，因為秦月是江風(fēng)英語小老師的同時江風(fēng)也是秦月的數(shù)學(xué)小老師。”

    英語老師眼睛精光一閃，笑了笑，“這樣啊，好，我知道了，那我希望秦月和江風(fēng)能夠互相幫助互相進(jìn)步，我期待你們的好成績，對了秦月，以后有什么需要我?guī)兔Φ碾S時找我哦，江風(fēng)要跟秦月好好學(xué)啊。”

    秦月看了眼江風(fēng)點頭輕扯嘴角。

    “既然這樣，那江風(fēng)剛剛的問題就由咱們秦月回答吧?！?br/>
    “啊，呃，好。”秦月再次站起來，略做思考后：

    “Shall we go at ten?-Good idea!

    Let's go atten?-OK!

    Why not go at ten?-All right.”

    還好英語是她的強(qiáng)項，否則就她這狀態(tài)。

    “very good. sit down please.”英語老師對秦月的回答表示很滿意。

    “江風(fēng)，就剛剛的問題如果是你你能回答的像秦月這個水平嗎？”

    江風(fēng)想也不想的搖頭。

    英語老師弓起食指敲了敲江風(fēng)的桌角，語重心長道，“距中考還有不到一年時間你好好向秦月學(xué)習(xí)，相信我，這不僅對你中考有利對你以后更有利，還有秦月……”

    看著自己最得意的學(xué)生，英語老師接下來的一番話可謂是掏心窩的話，“秦月，你物理能學(xué)好數(shù)學(xué)肯定就能學(xué)好，你和江風(fēng)坐一起這對你們兩個來說都是一個機(jī)會，但機(jī)會來了能不能抓住就要看你們自己了。

    但是，老師還是希望你們能夠重視內(nèi)因也就是你們要有學(xué)好數(shù)學(xué)或英語的決心，不要因為不喜歡或遇到困難就止步?！?br/>
    秦月點點頭，真摯道，“謝謝老師?！?