《蝙蝠序曲》陳驍已經(jīng)聽過了電子版，但是還是第一次近距離感受。

    親身感受交響樂還是十分震撼的，每一個(gè)音樂就像是敲打在人的靈魂之上一樣。

    但是陳驍聽著就有些忍不住想笑。

    實(shí)在是太容易聯(lián)想到一只貓?jiān)谧分鹬恢焕鲜蟮膱?chǎng)景，這實(shí)在是太深入骨髓了，尤其是看到指揮家、鋼琴家都在一臉嚴(yán)肅的演奏的時(shí)候。

    這種反差感差點(diǎn)讓他將剛喝下的一口水噴出來。

    但是周圍的人都在欣賞著音樂，他如果笑出來絕對(duì)會(huì)引來關(guān)注，到時(shí)候就尷尬了，只能忍著，盡量不去聽音樂。

    這個(gè)時(shí)候，他突然有些后悔了，為什么要腦子一熱，跟著過來聽音樂。

    關(guān)鍵是，這個(gè)時(shí)候丁輝還一臉享受的問他：“怎么樣？我覺得確實(shí)是不錯(cuò)，但是好在那里我就有些說不上來了，你有沒有聽出什么？”

    陳驍一臉糾結(jié)，讓他來說的話就是確實(shí)好，好的想讓他笑噴。

    也不知道等到《貓和老鼠》深入人心的時(shí)候，他們還能不能一臉嚴(yán)肅的演奏這首交響樂。

    陳驍表情扭曲，從牙縫中擠出來幾個(gè)字：“我還有事，先走了……”

    說完也不能丁輝的反應(yīng)，趕緊起身離開了。

    “不懂得欣賞！”

    丁輝嘀咕了一句，他雖然沒有看懂陳驍?shù)谋砬?，但是他確定對(duì)方絕對(duì)沒有欣賞到這首交響曲的美。

    “哇……”

    陳驍終于走出了音樂廳，然后再也忍不住了，扶著樓梯扶手哈哈大笑起來，路過的學(xué)生對(duì)他頻頻側(cè)目。

    終于在一位漂亮學(xué)妹的指點(diǎn)下，陳驍終于找到了圖書館。

    就在他準(zhǔn)備進(jìn)去的時(shí)候，接到了顧老師的電話，看來是已經(jīng)下課了，無奈之下只能放棄進(jìn)入圖書館的打算。

    “顧老師……”

    陳驍?shù)搅祟櫪蠋煹霓k公室之后，發(fā)現(xiàn)辦公室里還有幾個(gè)人，年紀(jì)一看就不是學(xué)生，那么應(yīng)該就是老師了：“各位老師好……”

    “陳驍來了啊。”

    顧老師笑道：“我給你介紹一下，這位是易柏辰，易老師，有名的作曲家，我們學(xué)校的博士生導(dǎo)師，魔都計(jì)算機(jī)音樂協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)電子音樂學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，魔都國(guó)際電子音樂周的創(chuàng)辦者……”

    “啊，易老師好！”

    這是大佬啊，頭銜多的不要不要的。

    “這位是江白山，江老師，著名的歌唱家，是我們聲歌系主任，華夏民族音樂研究會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，先后在世界各地舉辦近70場(chǎng)的音樂會(huì)，還多次擔(dān)任過國(guó)家級(jí)音樂比賽評(píng)委……”

    “江老師好！”

    還是一位大佬，陳驍有一種不太好的預(yù)感。

    果然，顧老師又接著介紹起來：“沈迪，沈老師，現(xiàn)擔(dān)任指揮系副主任，也是一名優(yōu)秀的鋼琴家……”

    “孫婷婷，孫老師，主要研究西方音樂史，撰寫過多本著作并被翻譯成各國(guó)語言……”

    “沈老師好，孫老師好……”

    陳驍能怎么辦，只能認(rèn)真的聽著，然后在顧老師講完的時(shí)候恭恭敬敬的問好。

    但是他心里想的是，能不能避免之后的提問。

    不用說，這些人過來，肯定不是因?yàn)樗L(zhǎng)得帥，而是因?yàn)樗澳贸鰜淼慕豁憳贰?br/>
    魔都音樂學(xué)院不愧是華夏數(shù)一數(shù)二的音樂學(xué)院，僅僅是幾位老師，身后的光環(huán)就讓他說不出話來。

    這還只是其中的一小部分，真要將整個(gè)學(xué)院的師資力量全部抹除，恐怕整個(gè)華夏音樂界都要重創(chuàng)。

    等到顧老師把所有的老師都介紹了一遍之后，就到了陳驍?shù)目己谁h(huán)節(jié)了。

    當(dāng)然，陳驍認(rèn)為是考核，其他老師只當(dāng)是普通的好奇。

    孫婷婷首先開口：“陳驍，不要拘束，來坐老師旁邊?！?br/>
    陳驍更加緊張了，只覺得是暴風(fēng)雨前的平靜，但是只能乖乖的坐在孫婷婷的旁邊。

    “你能說一下你創(chuàng)作《蝙蝠序曲》時(shí)的感受嗎？是一種怎么樣的想法讓你將他寫成這種樣子？”

    老師不愧是老師，一開口就是老師的腔調(diào)，讓陳驍覺得自己又回到了上學(xué)。

    “那個(gè)……孫老師，之前顧老師也問過我，可是也不知道自己是什么感受啊，就覺得應(yīng)該是那樣寫的，所以就寫出來了。”

    陳驍想了想決定還是裝糊涂，用對(duì)付顧老師的方法糊弄過去。

    “那為什么叫做《蝙蝠序曲》這個(gè)名字呢？”

    對(duì)啊，為這么叫這個(gè)名字呢？

    他也想問問作者啊。

    “我就是隨便寫的啊，我覺得曲子完整了就應(yīng)該有一個(gè)名字，只不過我也不會(huì)取名字，就看到那些交響樂的名字，有《金翅雀序曲》、《山羊序曲》，我就跟著起了一個(gè)《蝙蝠序曲》?！?br/>
    陳驍越說越快，他覺得自己的說謊等級(jí)又有了提升，說的話連自己都要相信了。

    “額……”

    孫婷婷沒有想到會(huì)是這么一個(gè)答案，這還真是夠隨意的，不過人家都是一個(gè)歌劇的序曲所以有序曲兩個(gè)字，你沒事也加一個(gè)序曲干嘛。

    不過想到陳驍一個(gè)新手的身份，也就沒有問出來。

    沈迪迫不及待的問道：“那首《命運(yùn)交響曲》也是你寫的？”

    “是?！?br/>
    “如果給你時(shí)間，你能不能將其補(bǔ)全？”

    這才是沈迪最為關(guān)心的，《蝙蝠序曲》雖然好，但是已經(jīng)完結(jié)了，可是《命運(yùn)》這首交響樂她十分喜歡，但是卻只有一小段。

    這簡(jiǎn)直讓他難受的要死，不上不下的簡(jiǎn)直就要瘋了。

    “沈老師，《命運(yùn)交響曲》只是有了一些靈感，所以才有了這么一段，但是寫出來之后我也不知道該怎么補(bǔ)充，可能以后都無法補(bǔ)充吧?！?br/>
    陳驍毫不猶豫的說道，沒有一點(diǎn)開玩笑的意思。

    沈迪笑了笑：“你還年輕，話不要說的太滿了，我們都覺得這主要是你的音樂儲(chǔ)備沒有達(dá)到，通過學(xué)習(xí)，以后還是能夠補(bǔ)全的?！?br/>
    易柏辰：“年輕人就要有一些自信，要相信自己，不過你真的之前從來都沒有學(xué)過音樂嗎？”

    陳驍深吸了一口氣，站起來說道：“各位老師，我之前說的都是實(shí)話，不過我這段時(shí)間又寫了一段音樂，還請(qǐng)各位點(diǎn)評(píng)一下?！?br/>
    顧建林眼睛一亮，問道：“叫什么名字？”

    “藍(lán)色多瑙河！”