第九十一章那只貓

    “請(qǐng)大家把桌上的高魔數(shù)學(xué)打開(kāi)，翻到第一百零一頁(yè)，今天我們要學(xué)的是有關(guān)魔法的線性代數(shù)理論......”

    魔法！

    武技！

    機(jī)械！

    生活！

    這是丘爾學(xué)院的四大領(lǐng)域，而且由其衍生的學(xué)科更是多達(dá)數(shù)十種。但是有六門必修課，是所有學(xué)生必須要掌握的理論知識(shí)，分別是高魔通用語(yǔ)言，高魔數(shù)學(xué)，高魔種族語(yǔ)俗稱高魔外語(yǔ)，高魔物理，高魔化學(xué)，高魔生物。這六門必修課是四大領(lǐng)域的基礎(chǔ)，就像剛出生的嬰兒，想要跑就必須先學(xué)會(huì)走。

    現(xiàn)在丹邇所聽(tīng)的課，就是六大必修課之一的高魔數(shù)學(xué)。然而，他現(xiàn)在真是一個(gè)頭兩個(gè)大，因?yàn)楦静恢览蠋熥炖镌谥v些什么。

    “配置治療藥水需要容積率為1立方米，深為0.3米的錐形反應(yīng)容器，池壁造價(jià)為250魔法幣，池底的造價(jià)為510魔法幣，那么如何設(shè)計(jì)反應(yīng)容器才能使造價(jià)最低？”老師說(shuō)了這樣一個(gè)問(wèn)題。

    “......”丹邇無(wú)語(yǔ)。

    “相聚1500米的兩個(gè)人，聽(tīng)到寒冰之箭咒語(yǔ)的吟唱時(shí)間相差3秒，已知音速的傳播速度為340米每秒，寒冰之箭的咒語(yǔ)作用在怎樣的曲線上？求其軌跡方程？”

    “......”丹邇?cè)俅螣o(wú)語(yǔ)。

    聽(tīng)不懂！完全聽(tīng)不懂！天書(shū)！這絕對(duì)是天書(shū)！

    依伽羅雖然教過(guò)他認(rèn)字，可是那只在高魔語(yǔ)言方面，識(shí)文認(rèn)字倒是沒(méi)什么問(wèn)題。然而現(xiàn)在，丹邇不斷的翻著白眼，無(wú)論是老師提到的專業(yè)名詞，還是課桌上書(shū)本中的公式，他發(fā)誓絕對(duì)是如噩夢(mèng)一般的存在。這讓他從一開(kāi)始聽(tīng)課的好奇與欣喜，慢慢變成了驚訝與枯燥，不知不覺(jué)間竟然有了睡意。

    “那位同學(xué)！對(duì)！說(shuō)你呢！就是打瞌睡的那個(gè)！”臺(tái)上唾沫橫飛的利丹教授伸手一指，全班二十多個(gè)尖子學(xué)生，目光齊刷刷的向后面看去。

    想聽(tīng)卻實(shí)在忍不住睡意，丹邇本來(lái)也沒(méi)有睡老成，再加上班級(jí)上突然出現(xiàn)的變化，一下子就讓他睡意消失的無(wú)影無(wú)蹤。

    “你竟然在我的課堂上睡覺(jué)，如此浪費(fèi)時(shí)間是對(duì)生命的不尊重，如果不給我一個(gè)合理的解釋，后果會(huì)很嚴(yán)重！”利丹教授面沉似水的盯著丹邇道。

    在這么多目光的注視下，丹邇的臉龐一下子就紅了，心中也很慌，結(jié)巴道：

    “對(duì)不起教授！我......我......聽(tīng)不懂！所以......”

    “聽(tīng)不懂？難道我講的不明白么？”利丹教授聽(tīng)后更加火大，這是在質(zhì)疑自己的教學(xué)水平。

    “不！不！不！您講的很明白！可是......因?yàn)槲覜](méi)學(xué)過(guò)，所以聽(tīng)不懂！”丹邇急忙辯解道。

    “沒(méi)學(xué)過(guò)？什么意思？”

    “這是我第一次上課，而且您說(shuō)的東西，我以前也沒(méi)有接觸過(guò)，這些符號(hào)和公式，以及您說(shuō)得內(nèi)容，我.....都是第一次聽(tīng)到過(guò)！聽(tīng)著聽(tīng)著，就......困了！”

    不只是利丹教授驚訝了，連所有的學(xué)生也驚愕的望著丹邇。要知道這里可是A班，學(xué)院中的天才班級(jí)，怎么會(huì)讓一個(gè)什么都不會(huì)的人加入呢？難道不是應(yīng)該從一年級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)的積累知識(shí)么？所以大家驚訝的同時(shí)，腦袋中也充滿了疑問(wèn)。

    利丹教授眉頭皺了皺，他只聽(tīng)到班級(jí)新加入一名新生，至于新生的資料則一概不知。揮手讓丹邇坐下，決定下課后問(wèn)一問(wèn)這到底是怎么回事。

    不只是高魔數(shù)學(xué)課聽(tīng)不明白，丹邇接下來(lái)的所有理論課程沒(méi)有一門是聽(tīng)明白的，但是他可不敢再打瞌睡了。就這樣硬是挺過(guò)了一天的知識(shí)課，拖著疲憊的身軀回到了宿舍，也不管室友好奇而詢問(wèn)的目光，直接倒頭就睡。

    雖然學(xué)生都已經(jīng)早早入睡，但是任課教授們卻每天在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行備課以及研討，大家在一起有說(shuō)有笑，倒也不是那么乏味。

    理論知識(shí)教務(wù)處。

    “哦！對(duì)了！我想問(wèn)一下教導(dǎo)主任，今天A班新來(lái)一個(gè)學(xué)生，是怎么回事？”利丹教授來(lái)到查違身邊，悄聲問(wèn)道。

    查違端著茶杯的手一頓，輕輕的將茶杯放下，嘿嘿一笑道：

    “具體的情況不太清楚！不過(guò)應(yīng)該后臺(tái)挺硬，是瓦格里大人親自領(lǐng)到我那去的！”

    “嗯？靠關(guān)系才來(lái)這里的？”利丹教授眉頭緊皺，非常不喜這樣走后門拉關(guān)系的做派。

    “不錯(cuò)！不過(guò)奇怪的是，瓦格里大人說(shuō)要‘好好’照顧，這個(gè)‘好好’可是意味深長(zhǎng)??！”

    利丹教授看著查違耐人尋味的目光，眉頭皺得更緊了，不過(guò)只是片刻就好像想通了什么，果斷道：

    “我不管這些爛七八糟的事，只要是我的學(xué)生，我就要讓他學(xué)業(yè)有成?！?br/>
    看著利丹教授若無(wú)其事走回原處，查違微微搖了搖頭，沒(méi)想到這么多年過(guò)去了，他的性格還是老樣子，只要是他教過(guò)的學(xué)生，只有兩個(gè)極端，一種是更愛(ài)他，一種是更厭惡他。

    ......

    “消息屬實(shí)么？”

    “大人！一切屬實(shí)！”

    一位騎士單膝跪在宮殿的王座下面，將獲得的消息毫無(wú)遺漏的稟報(bào)給王座上的身影。

    “依伽羅做的有些過(guò)分了！來(lái)自黑暗，不管出于什么原因，都不應(yīng)該將那個(gè)孩子送去那里，我不能看到那個(gè)孩子有任何成長(zhǎng)的希望！”

    王座上的身影用手有節(jié)奏的敲擊著，似乎陷入了沉思之中，片刻后低聲道：

    “去把那只貓給我找來(lái)！”

    “是！”

    這是一處昏暗的監(jiān)牢，除了一扇窄小的鐵門外，只有一扇很小的窗戶，真的可謂是牢獄深似海。

    呼！呼！呼！

    一陣響亮的呼嚕聲傳出，監(jiān)牢中的主兒睡得正酣。可是緊接著鐵門鎖鏈發(fā)出的‘嘩嘩’聲，將其喚醒。

    “跟我走吧！大人想見(jiàn)你！”

    剛剛醒來(lái)的主兒沒(méi)有理會(huì)，而是慢騰騰的的站了起來(lái)，一邊打著哈欠一邊伸著懶腰。然而，看守人卻有些不耐冷冷的催促道：

    “別磨蹭！趕緊的！”

    原本慢吞吞的主兒猛地回頭，如野獸般的目光死死的盯著守衛(wèi)，那種陰冷的目光讓人不寒而栗，嚇得守衛(wèi)渾身一涼，也不敢再催促了。

    “看來(lái)我在這里呆的太久，什么阿貓阿狗都敢跟我指手畫(huà)腳了！”內(nèi)心自嘲一番，監(jiān)獄中的主兒帶著沉重的手銬腳鐐，走出了這暗無(wú)天日的牢籠。