無法自拔，這個成語有很多意思。

    通俗意義上來講，就是指陷入某種情況無法逃脫。然而在當代社會隨著越來越多的網(wǎng)絡老色批的出現(xiàn)，這個成語也逐漸被賦予了更多的意思。當然，荀曦完全沒有聯(lián)想到那些奇怪的意思上。

    倒不是因為他純潔。

    主要原因是，這個語文教室還有一個跟我做的環(huán)節(jié)。而從目前來看，教室里應該只有女老師一個人。

    而想要荀曦做動作。

    女教師就必須先做出示范。

    但是從物理角度上來講,單身的女教師是不可能做出無法自拔的其他意思的，所以荀曦才沒有想歪。

    果不其然。

    第三個教室里，女教師的身影緩緩浮現(xiàn)，不過并沒有什么少兒不宜的內容。只見女教室被一根長長的教具從胸口穿過，最后釘在了黑板上。噴薄的血液染紅了黑板，女教師的臉如死人般蒼白。

    “跟我做，無法自拔?！?br/>
    “........”荀曦想了想，雖然他可以和之前一樣，靠著司念的附身硬抗不跟著女教師做而造成的傷勢。

    但是沒有必要。

    “這個動作我已經完成了?！?br/>
    荀曦咧了咧嘴角,隨后舉起了自己的手。只見他的手心處，隨著紅光乍現(xiàn)，倒映出了一枚帶著銹跡的長釘。那是將他和司念牢牢聯(lián)系在了一起，無論如何都無法拆散的，出自水軍論壇的界釘。

    “我早就無法自拔了。”

    荀曦此言一出，教室里的女教師便露出了茫然的神色，只見她直勾勾地看了一會兒荀曦手里的界釘。

    片刻過后，她如先前那般消失了。

    很顯然，語文教室的靈異規(guī)則肯定了荀曦的說法。

    因為荀曦確實無法拔出界釘。

    身上的靈異束縛消失，荀曦繼續(xù)向前走去,來到了第四間教室，距離位于第五間教室的青年教師只剩下一步之遙。然而就在這時,第四間教室卻是突然傳來了喀吱一聲，竟是大門開啟的聲音。

    “噠噠.....”

    只見教室的前門緩緩開啟,一道淌著鮮血的身影從中走出，赫然是那個此前一直待在教室里的女人。

    “認得他么,景和？”

    “認得....她是....張韻老師？”

    看著女教師的身影，景和臉上流露出了茫然和思考之色，但他一開始思考，便感覺到了劇烈的頭痛。

    與此同時。

    只見景和腳下的地面也突然泛起了一陣紅光，紅光中有血肉滋生而出，青黑色的血管如鎖鏈一般朝著景和的身體纏繞而去，插入他的身體，宛如先前那般，似乎要將景和的狀態(tài)重新推向失控。

    緊接著-----

    “不可能！”陡然間，只見景和抬起頭，仿佛想起了什么一樣，驚駭?shù)乜聪蚰莻€淌著鮮血的女教師。

    “張韻老師....你怎么會在這里？”

    “你不應該在這里！”

    “這所中學里不應該有你....等等，為什么？為什么我會覺得你不應該在這里？這到底是怎么一回事？”

    景和痛苦地抱住了頭。

    而荀曦則是對著景和微笑道：“放心，無非是一些痛苦的記憶而已，睡一覺吧，睡完起來就過去了?！?br/>
    話音剛落。

    只見就在景和身后，林曉的身影緩緩浮現(xiàn)，手里還拿著一根大棒，對著景和的后腦勺就是用力一揮。

    “砰！”這是個好腦袋。

    隨著荀曦晉升薪火，林曉也是跟著得到了強化，對自身痛苦共享的能力已經有了一個更深層次的掌握。這根大棒就是他的成果,可以將原本無視敵我的痛苦共享，轉化成只針對一個人的特攻。

    荀曦特地將林曉偷偷藏在這里。

    就是為了讓林曉在關鍵時刻能給景和來這么一棒，畢竟林曉的能力也很適合幫助景和暫時避免失控。

    “可惜了?！?br/>
    只見一棒子放倒景和后，林曉還有些意猶未盡：“大家都跳過樓，本來我還想和他交流一下經驗的?！?br/>
    “日后你會有很多時間和他交流的?！?br/>
    荀曦笑了笑，隨后轉過頭，看向了那個女教師。而后者似乎明白自己憑借語文教室是攔不住荀曦的，所以并沒有再像之前那樣，走出教室以后非但沒有再攻擊荀曦，反而主動讓開了一條道路。

    “你想看....就看....吧?！?br/>
    “沒...用..的?！?br/>
    居然可以交流？

    荀曦打量著眼前這個叫張韻的女教師，雙眼一亮。不過他并沒有著急開口，而是先走向第五個教室。

    然而就在他走到第五個教室前，和那始終站在欄桿邊上，神色茫然，眺望著遠方的青年站到了一處的瞬間。他的耳邊便響起了振聾發(fā)聵的雜音，而仔細聆聽后，則會發(fā)現(xiàn)那是無數(shù)聲音的集合。

    “衣冠禽獸！”

    “你身為教師，怎么能做出那種事情！？你這樣對得起孩子父母對你的信任么？判刑！必須得判刑！”

    “這不開除？”

    “我是他現(xiàn)實中的朋友....真是看錯人了！”

    “我是他的學生，老師居然是這種人...太可怕了?！?br/>
    “這個社會完蛋了?！?br/>
    荀曦側耳傾聽，發(fā)現(xiàn)這些聲音有男有女，有老有少，有大有小，但卻清一色地充斥著濃濃的惡意。然而和之前的三個教室不同的是，它們的目標不是荀曦，而是那個站在欄桿邊上的青年教師。

    荀曦有點明白了。

    “你是景和的老師？”荀曦本想說出對方的名字，但話到嘴邊他才猛然發(fā)現(xiàn)自己并不知道他的名字。

    ----是的。

    無論是從景和自己的口中，還是從景和的那五個舍友的口中，荀曦都沒有得知那位對景和很好，被女學生誣陷，被學校開除，最后黯然離開的老師，究竟叫什么名字，長什么模樣。簡直就像是-----

    “不存在?！?br/>
    只見荀曦的目光落在了青年教師身上：“不存在的體育老師，原來你就是育鬼中學的最后一個怪談?！?br/>
    說完他又看向了語文教室。

    “不下課的語文教室?！?br/>
    “教室里充斥著人們能用語言表達出的所有惡意，它們對當事人造成的影響是永久的，所以這間語文教室永遠不會下課。而老師是因為這些惡意離開了學校，所以成為了學校里不存在的老師?！?br/>
    荀曦的目光落入教師。

    只見第五間教室里，那無數(shù)聲音的源頭，就在教師的黑板上，只有八個鮮血淋漓，觸目驚心的大字。

    【眾口鑠金】

    【積毀銷骨】

    “最后兩個怪談，代表著景和心中最沉痛的悔恨和執(zhí)念。不過....既然如此，為什么你會失去記憶呢？”

    荀曦看向了青年教師。

    而后者也如夢初醒般轉過頭，看向了荀曦，有些好奇地說到：“你認識我？你知道我叫什么名字嗎？”

    你的名字你問我？

    荀曦目光一轉，看向了那個紅衣女教師，而后者則是神色溫柔地走到了青年教師的身旁，輕輕抱住了他。

    不用多言。

    荀曦已經明白他們的關系了。