第八十八章為何而戰(zhàn)
艾山牧場(chǎng)秘密訓(xùn)練的兵卒，已經(jīng)有三百之?dāng)?shù)，連年來各地災(zāi)荒不斷，多的是衣食無著的災(zāi)民，所以這里并不缺人。
如果太極教想要扯旗造反，恐怕是膠州一帶，會(huì)有成千上萬的人響應(yīng)。
但是時(shí)機(jī)未到，張?zhí)珮O可不想做那個(gè)出頭鳥，貿(mào)貿(mào)然的起義，只能是給那些朝廷軍隊(duì)送戰(zhàn)績(jī)。
如今的天下，雖然起義不斷，單是今年就有二月，遼陽(yáng)吾者野人起義。六月，回回剌里五百余人渡河，攻解、吉、隰等州。八月，四川上蓬反元起義。山東起義軍焚掠兗州。九月，道州蔣丙自號(hào)順天王，攻破連、桂二州。
這些起義都被朝廷軍隊(duì)輕易的鎮(zhèn)壓，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的也不過七八個(gè)月，所以說起義的時(shí)機(jī)尚早，增強(qiáng)自身的實(shí)力才是第一要?jiǎng)?wù)。
單純進(jìn)行軍事訓(xùn)練，不參加農(nóng)事生產(chǎn)，三百人的隊(duì)伍，以張家現(xiàn)在的財(cái)力是一個(gè)比較適合的數(shù)目。
要知道寧海州達(dá)魯花赤不老赤坐擁一州三縣之地，身邊常備的親衛(wèi)也才三四百人。
數(shù)量已定的情況下，提高隊(duì)伍整體的質(zhì)量就顯得十分的重要，張?zhí)珮O的軍事知識(shí)只是零零碎碎，很多地方所知不詳，形不成完整的系統(tǒng)，所以兵卒的訓(xùn)練就完全的放手交給嚴(yán)仁武、韓不信等人。任由他們隨意施展。
張?zhí)珮O為他們提供必要的軍械物資，并且定期的檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，也許偶爾腦洞一開還會(huì)提出自己的建議，至于采納與否，也需要大家商量之后決定。
張?zhí)珮O給自己定位成投資人的角色，負(fù)責(zé)籌集資金，制定發(fā)展方向。嚴(yán)仁武等人就是職業(yè)經(jīng)理人，選擇項(xiàng)目然后具體實(shí)施。
張?zhí)珮O半年以來首次回到牧場(chǎng)，嚴(yán)仁武特意的讓所有的兵卒集體操練，以顯示自己的軍事才干，同時(shí)也張?zhí)珮O知道，他出的錢沒有白白的浪費(fèi)。
人數(shù)多了，自然就有上下之分，護(hù)教軍采用‘什伍軍制，’五人為一伍，設(shè)伍長(zhǎng)一名，十人為一什，設(shè)什長(zhǎng)一名，挑選最早跟隨張?zhí)珮O的老人中，能力出眾者擔(dān)任。百人為一隊(duì)設(shè)百夫長(zhǎng)一名，由嚴(yán)仁文自己和韓不信、王猛各為百夫長(zhǎng)，并且設(shè)有副職。
三百護(hù)教軍兵士，在各個(gè)什伍長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，集體排成整齊的方陣，一個(gè)個(gè)身披鐵甲手拿兵器，根據(jù)中央高臺(tái)上令旗的指揮，做出各種戰(zhàn)斗動(dòng)作，變換各種陣形，那場(chǎng)面還真壯觀，有些威武之師的樣子。
軍陣演練之后是個(gè)人武技的展示，弓箭、馬術(shù)、雙人對(duì)練，各個(gè)伍什之間的團(tuán)隊(duì)對(duì)抗等，張?zhí)珮O認(rèn)真的逐個(gè)看完，感覺還不錯(cuò)。
這些人畢竟受訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，又大多是少年，身體各方面還沒有達(dá)到頂峰，能做到如此已經(jīng)難得，以后成長(zhǎng)的空間還很大。
其中發(fā)現(xiàn)幾個(gè)比較出色的，張?zhí)珮O暗暗的留心記下他們樣貌和名字，準(zhǔn)備找機(jī)會(huì)私下里好好加深一下感情。
既然不能親自統(tǒng)帶士卒，又要掌握住必要的軍權(quán)，張?zhí)珮O要做的就是想辦法控制這些人的思想。所以挑出這些人中佼佼者，著重培養(yǎng)作為心腹是個(gè)不錯(cuò)的方法。
當(dāng)然，以張?zhí)珮O的想法，這里的每一個(gè)人都是將來自己隊(duì)伍里中堅(jiān)骨干，要讓他們每一個(gè)人都能成為獨(dú)擋一面的將領(lǐng)。這個(gè)想法雖然有些太過遠(yuǎn)大，但是不試試怎么知道不行？
一戰(zhàn)之后的德國(guó)軍隊(duì)，在受到各種制約的情況下，正是采用的這種方法，才在二戰(zhàn)開始的時(shí)候，迅速組建起規(guī)模龐大的軍隊(duì)，閃擊波蘭，橫掃歐洲的。
照葫蘆畫瓢，即使學(xué)不到幾分像，也總比一點(diǎn)計(jì)劃沒有，盲目瞎搞強(qiáng)吧。
剩下的日子，除非有要緊的事情，張?zhí)珮O每天吃住在艾山牧場(chǎng)，盡其所能的和這些兵士在一起打成一片。
張?zhí)珮O每天早上起來跟著兵士們跑操，上午與輪流做飯的什伍一起下廚做飯，親自為兵士打飯，午休時(shí)檢查兵士們的衣服鞋襪，有沒有短缺破損。
下午隨著士兵一起磨練武技，騎馬射箭，挖溝筑壘，打造各種簡(jiǎn)易的器械等等。
每當(dāng)有人生病，張?zhí)珮O親自煎湯熬藥，伺候照看，用對(duì)待親人的態(tài)度來對(duì)待這里每一個(gè)人。
他的所做所為，其他人自然看在眼里，人心都是肉長(zhǎng)的，拋開張?zhí)珮O的身份地位不說，即使至親骨肉也難得能做到這樣體貼入微。
傍晚，一天的操練結(jié)束，張?zhí)珮O更成了主角，他絞盡腦汁，回想前世了解到的有關(guān)于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，再加上自己的分析理解，講給所有的兵士聽，之后再和他們討論分析其中的因果規(guī)律。
這個(gè)事情，在這個(gè)時(shí)代可是獨(dú)一份的。
以前世咨詢的發(fā)達(dá)程度，無論各種書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)小說、電影電視等等，大量的充斥著戰(zhàn)爭(zhēng)題材的故事，并且都有深入淺出的分析和講解。
作為一個(gè)愛好歷史文的資深宅男老書蟲，自然知道很多很多，算不得出奇，但是，對(duì)于眼前這些人來說，張?zhí)珮O的見識(shí)之廣博，足以令他們感到震撼，除了張?zhí)珮O自己講的“天授”之外，他們想不出其他更好的解釋。
這也難怪，眼前這些人讀過書的還好一些，知道一點(diǎn)孫子兵法就算是熟讀兵書。道聽途說或者長(zhǎng)輩口頭傳下來一些見聞就已經(jīng)算是見多識(shí)廣。
有的人接受訓(xùn)練之前甚至是四向不定、左右不分，他們這點(diǎn)見識(shí)在張?zhí)珮O面前，不客氣的說，那真是一滴水與汪洋大海的區(qū)別。
話又說回來，見識(shí)不等于戰(zhàn)力，人有愚智之分，高下之別。也并不是每個(gè)人都對(duì)于軍事戰(zhàn)斗感興趣，張?zhí)珮O只能是廣撒大網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚。
為了能夠讓這些，還沒有上過戰(zhàn)場(chǎng)的士兵，能有一個(gè)良好的信念，張?zhí)珮O煞費(fèi)苦心琢磨了一套說辭，來給他們“洗腦”。
“你們有沒有想過，自己為何而戰(zhàn)？”
明月姣姣，星光點(diǎn)點(diǎn)，大家席地而坐，里里外外把張?zhí)珮O圍在中間，今天他沒有像往常一樣講故事，而是問出了剛才的問題。
所有人都被張?zhí)珮O的問題問愣了，包括嚴(yán)仁武、韓不信。不過無所不知的教主，沒有為難大家，隨后就給出了答案。
“為何而戰(zhàn)？這個(gè)問題有人想過，有人沒想過，沒想過的人說，我就是個(gè)小兵，聽當(dāng)官的指揮就好啦，還要想那么多干嘛？這當(dāng)然沒錯(cuò)，不過我勸有這個(gè)想法的人，最好想一想，因?yàn)槟阋矔?huì)當(dāng)官?！?br/>
一段話很長(zhǎng)，卻讓人們陷入了思考之中。
“有些人想過，雖然想法各有不同，不過，據(jù)我的猜測(cè)，也分兩種，一是為公，一是為私?！?br/>
張?zhí)珮O停頓一下，讓人們跟上自己的思路。然后繼續(xù)說。
“為私，就是為自身考慮，往小處說是為了能有一口飯吃，將來養(yǎng)家糊口，往大說，封官拜侯也不是沒有可能?！?br/>
喝了口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子，張?zhí)珮O繼續(xù)說道。
“為公，簡(jiǎn)單說就是為大家，小到一伍一什，再到一軍一教，大到天下蒼生，都可以說是為公?！?br/>
沉默了好一會(huì)兒，給人們留出充足的時(shí)間考慮，張?zhí)珮O才接著說道。
“在我看來，無論為公為私而戰(zhàn)，都是可以的，區(qū)別在于，為他人考慮越多的人，更加適合管理更多的人。”
就這樣，日子一天天的過去，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入冬季，朔風(fēng)吹起，天寒地凍。
這一天，管家韓福來報(bào)，說是寧海州的蘇海陪人求見張?zhí)珮O，有要事商議。
張?zhí)珮O不敢怠慢，立刻動(dòng)身往家趕。
自從張?zhí)珮O為不老赤的兒子都明俊治過病以后，兩家算是搭上了關(guān)系。
張家經(jīng)商多年，不老赤坐擁一州之地，雙方有很多可以合作的地方，并且在合作十分愉快。
兩家由于生意上的合作增多，互相來往也很頻繁，都明俊還親自來向陽(yáng)坡感謝張?zhí)珮O，可惜那時(shí)張?zhí)珮O人在濟(jì)南，但是像這次鄭重其事的派人來找張?zhí)珮O，還是第一次，會(huì)有什么大事呢？手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。