?有的時(shí)候林鑫真的很奇怪－－－－－－－－華夏的家長(zhǎng)，接受新事物的能力居然提高到了這種程度？
事實(shí)上，林鑫想錯(cuò)了。不是家長(zhǎng)接受新事物的能力提升了，而是學(xué)生在家里的地位實(shí)在是太高了。他們受夠了學(xué)校的教育方式，自然也有反抗精神。在學(xué)校里他們調(diào)皮搗蛋，回到家里跟父母對(duì)著干。他們也不想，但是他們是孩子，很多的時(shí)候根本控制不住自己的情緒。你能指望著他們?cè)跊](méi)人欣賞的情況下，自己樹(shù)立自信？你能指望強(qiáng)壓之下，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣？你能指望他們的學(xué)習(xí)本來(lái)就不好的情況下，還要給你考個(gè)有面子的高分？
在學(xué)校已經(jīng)很郁悶了，如果在課外進(jìn)行輔導(dǎo)再找另一個(gè)學(xué)校？那豈不是找虐來(lái)著嗎？
是啊，快樂(lè)學(xué)習(xí)，因材施教，欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自己去嘗試－－－－－－－－華夏幾千年來(lái)一直都在倡導(dǎo)的教育理念，現(xiàn)如今幾乎每個(gè)學(xué)校、每天都在不停地重復(fù)宣講，可是有多少學(xué)校做到了呢？
我們看到的是，天天喊“學(xué)生減負(fù)”，可事實(shí)是我們的學(xué)生負(fù)擔(dān)并沒(méi)有減少，反而越來(lái)越沉重。
沉重的書(shū)包壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)生還不能喊累。因?yàn)橐缓袄?，就?huì)被人說(shuō)成沒(méi)理想、沒(méi)信念、沒(méi)意志的“三無(wú)”少年。這樣的少年是很遭人鄙視的，至少在學(xué)校里是這樣。
在學(xué)校里，老師根本就不能跟學(xué)生講太多的道理。教過(guò)幾年書(shū)的人都知道，往往“講理”的老師管不好紀(jì)律，管不好紀(jì)律就一定出不了成績(jī)－－－－－－－這幾乎成了一個(gè)定律。因此在學(xué)校里，老師必須板起臉來(lái)教學(xué)。
事實(shí)上，這不是老師愿意的樣子，更不是學(xué)生喜歡看到的樣子。
是的，有的孩子調(diào)皮搗蛋，但是你為什么不問(wèn)一問(wèn)他為什么調(diào)皮搗蛋呢？他不喜歡那門(mén)學(xué)科，可是你非得讓他坐在教室里，還要安安靜靜的聽(tīng)講－－－－－－－他的心思不在這里，然后你說(shuō)他沒(méi)追求、沒(méi)理想，影響他的心情、打擊他的自信、削弱他的自尊。哎，這到底是誰(shuí)的可悲?。?br/>
總是說(shuō)“真愛(ài)”、“嚴(yán)管”。許多學(xué)校也是這么做的，但是效果嘛，很難說(shuō)。
真愛(ài)是有的，也很好，大多數(shù)的老師也做得到。不管什么時(shí)候，沒(méi)有“愛(ài)心”，是做不好教育的。
但是“嚴(yán)管”嘛，值得推敲。在嚴(yán)管之下，學(xué)生的一切都被制度給規(guī)定好了，什么事都在圈子里進(jìn)行著，自然沒(méi)有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。他們中的大多數(shù)，暫時(shí)也還能夠很“優(yōu)秀”?？墒菄?yán)管的結(jié)果會(huì)是什么樣的呢，學(xué)生的“主動(dòng)性和積極性”都是被“管”出來(lái)的。他們總要長(zhǎng)大，總要獨(dú)自面對(duì)，可那個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)管他們？
于是，在長(zhǎng)大之后，在沒(méi)人管的情況下，他們便沒(méi)有了主見(jiàn)，沒(méi)有了方向、沒(méi)有了自信－－－－－－－－然后就隨波逐流了。這種情況很普遍，甚至可以說(shuō)經(jīng)常都能遇到。
教過(guò)多年書(shū)的老師，大都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：許多孩子以前在還學(xué)校的時(shí)候都非常的乖，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，成績(jī)也非常不錯(cuò)，但是在脫離自己的視線(xiàn)之后卻變得默默無(wú)聞了下去，甚至最終走向了另一面－－－－－－這怪誰(shuí)呢？老師是帶著一片真心在關(guān)心著孩子。但是老師并不一定知道，正是因?yàn)樽约旱倪^(guò)分關(guān)心，讓孩子養(yǎng)成了依賴(lài)心理。
怪誰(shuí)呢？教育失?。?br/>
事實(shí)上，對(duì)于學(xué)生，我們心中就算是有再多的愛(ài)，也應(yīng)該適可而止。多一些引導(dǎo)，少一些安排與管教。讓學(xué)生從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己的理想，主動(dòng)地去承擔(dān)責(zé)任，充分的發(fā)揮他們自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，自覺(jué)的養(yǎng)成好的行為習(xí)慣－－－－－－－這才是教育真正應(yīng)該做到的地方。
可是，我們現(xiàn)行的教育有做這樣的事情嗎？沒(méi)有！我們努力地追求高分，然后讓學(xué)生盡最大可能考上大學(xué)。
如果成功了，學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)開(kāi)心，學(xué)校、老師更開(kāi)心！事實(shí)上，如果我們想要高分，完全就不需要教他們什么東西了，將那些要考的東西提前發(fā)給他們，讓他們背下來(lái)直接去參加考試就行了?？墒墙逃坎](méi)這樣做，還是要求學(xué)校一步步的教。這說(shuō)明什么呢？所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育的本質(zhì)就不是為了追求高分，而是致力于學(xué)生的成長(zhǎng)。如果我們多一點(diǎn)責(zé)任心，看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們或許不那么在乎分?jǐn)?shù)，而是看重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、與潛力。細(xì)心觀(guān)察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子都是天才。我們拼命追求高分，這樣做的結(jié)果是什么呢？有的學(xué)生被修剪得只剩下分?jǐn)?shù)了；有的學(xué)生被修剪只剩下一百多斤肉了；更有的學(xué)生被修剪得一無(wú)是處了。
這是什么？難道不是教育的失??？
華夏的家長(zhǎng)總是天真的以為自己盡最大努力的為孩子創(chuàng)造更好的條件，就能讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。
可是他們不明白，如果一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨，是不可能成長(zhǎng)起來(lái)的。他們自己的奮斗經(jīng)驗(yàn)告訴他們，要經(jīng)得起摸爬滾打才能最終走向成功－－－－－－－可是，他們并不希望自己的孩子再走上這么一遭。他們不希望自己的孩子吃苦，所以對(duì)孩子的教育非常在乎。為此，他們甚至不惜一切代價(jià)。然而，就算是接受再好的教育，一個(gè)人要走向成功，還是要靠腳踏實(shí)地的去踐行，在錯(cuò)誤與失敗中慢慢的成長(zhǎng)。自己積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，那才是自己的東西。然而，華夏的孩子是不允許犯錯(cuò)的。在家長(zhǎng)和老師的眼中，犯錯(cuò)的孩子沒(méi)出息，老是丟自己的臉。于是，在家長(zhǎng)、老師的關(guān)注下，好孩子一般是不會(huì)犯錯(cuò)的。他們就算是犯錯(cuò)，也是在沒(méi)人關(guān)注的地方，犯下的錯(cuò)，往往是不可原諒的。所以在華夏，總有這么一種說(shuō)法“富不過(guò)三代”，華夏從來(lái)就不是“紳士”誕生的地方，多的是“虎父犬子”，敗家子隨地可見(jiàn)。見(jiàn)過(guò)李天一的人都會(huì)夸他是個(gè)好孩子，可就是這么一個(gè)好孩子，都犯下什么錯(cuò)了??？難道這不值得我們深思嗎？（不好意思，時(shí)間上對(duì)不上。嘛，看開(kāi)心了就好。此處不計(jì)字?jǐn)?shù)）
追根究底，問(wèn)題還是出在教育！
在華夏，不管是富人還是窮人，孩子都過(guò)得很苦、很累。他們總是被人管得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。
但是他們的苦累之后并不能得到相應(yīng)的效果。那些富裕家庭的孩子往往在結(jié)束自己地獄般的學(xué)生時(shí)代之后，會(huì)將自己的怒火發(fā)泄在讀過(guò)的書(shū)本上，將書(shū)全部撕掉，然后想方設(shè)法的讓自己過(guò)得快樂(lè)一點(diǎn)、開(kāi)心一點(diǎn)－－－－－－不知不覺(jué)間，他們開(kāi)始紈绔起來(lái)，開(kāi)始敗家；而那些貧苦家庭的孩子，在結(jié)束了可憐兮兮的學(xué)生時(shí)代之后，本以為前途將一片光明，卻悲催的發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了另一個(gè)更加讓人無(wú)奈的社會(huì)，他們沒(méi)有自己的一技之長(zhǎng)、沒(méi)有相應(yīng)的處世能力，他們唯一的才能就是拼命的背書(shū)－－－－－－－而這一點(diǎn)，在這個(gè)信息時(shí)代，根本就用不上。
究根結(jié)底，問(wèn)題還是出在教育。
當(dāng)然，林鑫現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有這么深刻。他只是隱隱約約的感到，對(duì)于華夏的教育事業(yè)自己可以大有作為。
只是將來(lái)怎么做，他還沒(méi)有完全的想好。他一點(diǎn)都不急，是因?yàn)樗械氖菚r(shí)間。今年二十四歲，明年畢業(yè)也才二十五歲。再說(shuō)了，他身上帶著修為，可以不眠不休，因此他的時(shí)間比起常人來(lái)要多得多。
漫步校園中，只見(jiàn)蕭蕭落葉無(wú)邊而下。遙想古人悲秋，那該是心里裝著多少心事?。?br/>
可是林鑫能有什么心事呢？對(duì)于將來(lái)，他并不奢望太多；眼前的路，他走得順暢無(wú)比；他胸懷天下，又擁有滿(mǎn)懷的信心和無(wú)限的憧憬。是的，“有夢(mèng)最美，希望相隨”這句廣告詞，雖然出現(xiàn)在臺(tái)灣一個(gè)居心叵測(cè)的政客的競(jìng)選文宣之中，但是廣告詞本身的道理說(shuō)得太好了，林鑫并不介意將它當(dāng)成自己的座右銘。
要說(shuō)起來(lái)，自己這一路走來(lái)，似乎順風(fēng)順?biāo)?，好像有點(diǎn)太順利了，感覺(jué)上沒(méi)什么成就感啊。
林鑫想到這里，不由得想要抽自己兩個(gè)大耳瓜子。自己什么人？修仙者?。∫沁B這么點(diǎn)事情都做不好，還有臉在這個(gè)世界上混吃等死？
其實(shí)，林鑫這些天很少去他的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)校了。
學(xué)校已經(jīng)走上了正軌，有劉媛和露西在那里看著，想必一定會(huì)比自己做得更好。
林鑫現(xiàn)在有一件非常棘手的問(wèn)題需要盡快的解決，晚了恐怕會(huì)釀成很大的災(zāi)禍。之前，林鑫忙著學(xué)校的事，差不多兩個(gè)多月沒(méi)去看過(guò)孩子了。平時(shí)都是劉媛和露西來(lái)來(lái)回回的張羅著，上次劉媛回來(lái)的時(shí)候跟他說(shuō)，孩子都能叫媽媽了，希望他能自己去看看。林鑫當(dāng)然想啦，可那時(shí)候正好遇到學(xué)校出了一點(diǎn)點(diǎn)事情，于是就給耽擱了。
這一耽擱就是一周多的時(shí)間?，F(xiàn)在，林鑫終于忙完了，可以去秦嶺了?？烧l(shuí)料到，羅摩這家伙居然回學(xué)校來(lái)了，順便還叫上了他。羅摩有請(qǐng)，林鑫不敢不來(lái)啊。好吧，來(lái)就來(lái)吧，反正已經(jīng)很久沒(méi)到教室里坐坐了?？墒堑搅私淌覅s沒(méi)有見(jiàn)到這貨，一打電話(huà)才知道這家伙現(xiàn)在正在教學(xué)樓頂上。林鑫奇了怪了，跑教學(xué)樓頂上去干嘛呢？