岑松坡看著自信滿滿的李唐，不由微微皺眉，說道：“好！既然李知縣有雅興，咱們就探討一番?！?br/>
    李唐自知肯定不如岑松坡這樣的狂生有學(xué)問，可是要說到天文地理方面的知識，以及此時對西方和周邊各國的了解，李唐有信心遠(yuǎn)勝于岑松坡。

    后世信息大爆炸時代有太多的渠道獲取這方面的知識，而且后世華夏的基礎(chǔ)教育可謂是世界之最，李唐不管怎么說也是大學(xué)文憑，自然不會輸給眼前的岑松坡。

    隨即李唐便開始了壓制，當(dāng)然是信息層面的壓制。

    “什么？洋流是什么意思？”

    “李知縣是說，天下的大洋都是按照既定路線在不斷流動，船只航行可以借助這些所謂的洋流行進(jìn)，更快捷的抵達(dá)目的地？”

    “馳道？赤道！這是什么？”

    “不可能！”

    岑松坡難以置信的說道：“自古以來都是天圓地方，腳下的大地怎么可能是一個巨大的圓球？還說所謂的赤道是圓球的最大外圍！”

    “坤輿萬國全圖！”

    岑松坡更加震驚了，大聲說道：“李知縣竟然知道這幅輿圖！”

    坤輿萬國全圖是意大利傳教士利瑪竇與大明光祿寺少卿李之藻合力，在萬歷初年繪制的地圖，第一次使用了赤道、回歸線、南極、北極等名詞，遠(yuǎn)比同時代的西方地圖更精準(zhǔn)，已經(jīng)與后世的現(xiàn)代世界地圖相差無幾，遠(yuǎn)比滿清時代的“抽象派”地圖強(qiáng)了不止一個等級。

    而且后世一些學(xué)者經(jīng)過研究還提出，這幅坤輿萬國全圖應(yīng)該是大明學(xué)者根據(jù)鄭和船隊留下的數(shù)據(jù)資料繪制的，并不是與利瑪竇合作繪制。

    因為同時代的西方地圖普遍都是粗制濫造的，遠(yuǎn)不如坤輿萬國全圖精準(zhǔn)，而且西方地理測繪技術(shù)始終都是非常落后的，甚至可以說是原始的，不可能在明末時代短時間就取得巨大突破，所以其中必有緣由，甚至有人提出是滿清篡改歷史的結(jié)果。

    李唐說道：“當(dāng)然，本縣有幸看過坤輿萬國全圖，從圖上就能看出腳下的土地是圓形的。另外聽聞岑先生曾去過南洋游歷，應(yīng)該知道乘坐海船出海，遠(yuǎn)處的太陽都是從海面之下升起的，就如同是這樣……”

    說著，李唐拿著一塊大些的石頭，讓岑松坡靠近觀看，然后拿著另一塊小一些的石頭，從另一面滿滿太高。

    “就是這樣！海面升日，就是這樣！”

    岑松坡激動的說道：“如此說來，這個世界當(dāng)真是一個巨大的圓球？”

    “當(dāng)然！”

    李唐說道：“如果從咱們昌化縣乘船出海一直向西航行，若干時間后，則可以從東面回到原點。”

    “真是神奇！”

    此時的岑松坡已經(jīng)沒有了之前的狂妄，看向李唐的目光中充滿了激動和敬仰。

    隨后李唐又講起了一些天文知識，以及此時朝鮮、日本和歐洲的一些風(fēng)土人情、山巒河流、大事名人等等。

    岑松坡此時已經(jīng)不再反駁，聽著李唐的講解陷入了沉默，許久之后才站起身，抱拳說道：“李知縣才學(xué)超人、見識廣闊，岑松坡遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，此番輸?shù)眯姆诜?！?br/>
    李唐笑著說道：“哈哈，既然如此，那岑先生就收拾一下，跟著本縣回去吧，這縣學(xué)的教諭非岑先生不可了！”

    “好，在下這就收拾行囊。”

    岑松坡又說道：“只是有一事在下不明，還請李知縣解惑?！?br/>
    “什么事？”

    岑松坡問道：“李知縣也是科舉出身，是從何處知曉這么多的實用之學(xué)？又是在哪里見過坤輿萬國全圖？”

    李唐隨即神神秘秘的說道：“本縣在夢中見過一個神仙，是從神仙那里知曉的！”

    “哈哈！”

    岑松坡當(dāng)即大笑起來，不再追問，隨即收拾了一個破包袱，跟著李唐等人一起返回昌化縣城。

    次日一早，李唐帶著岑松坡來到城內(nèi)的縣學(xué)，縣學(xué)訓(xùn)導(dǎo)和二十幾名生員在門口迎接。

    “呵呵，小人等拜見太爺！”

    李唐看了看眾人，昌化縣的縣學(xué)有二十多個生員，不過這些所謂的生員并不是通過科舉獲得秀才身份之人，而是各處士紳的子弟，都是走了之前教諭的關(guān)系進(jìn)入縣學(xué)的。

    “這位是新任教諭岑松坡先生，從今日起，諸位便要聽從岑教諭的指揮。”

    縣學(xué)訓(xùn)導(dǎo)名叫何松明，也是一個四十上下的儒生，與上任的教諭也不是很對付，并不喜歡這些花錢進(jìn)入縣學(xué)的所謂生員。

    可是何松明對于岑松坡也不是很感冒，認(rèn)為此人就是一個狂生。

    于是何松明抱拳自報了家門，然后說道：“太爺，縣學(xué)雖然不是國子監(jiān)那種國學(xué)圣地，但也是國朝教化百姓的基礎(chǔ)之地，所以小人以為教諭的任命一定要慎之又慎！”

    李唐微微皺眉，看向岑松坡，壓服屬下的事情自己這個知縣不好出面，如果岑松坡連這種局面都擺不平，那也就白費了自己一番心意了。

    只見岑松坡說道：“何訓(xùn)導(dǎo)所言甚是，只是不知昌化縣縣學(xué)現(xiàn)在是什么情況？諸位生員可有真才實學(xué)？訓(xùn)導(dǎo)又做了什么教化之舉！”

    何松明啞然，自己的確沒干過什么，這些生員也都是濫竽充數(shù)，多少年了，昌化縣的生員參加科舉，就沒有一個考出名堂的。

    看著何松明的樣子，岑松坡說道：“我雖不才，但是受李知縣重托，也決意要整頓縣學(xué)上下！何訓(xùn)導(dǎo)說得好，縣學(xué)是國朝教化的基礎(chǔ)之地，我決不允許有藏污納垢之舉，如果何訓(xùn)導(dǎo)有意，可否助我一臂之力？”

    看著岑松坡慷慨的樣子，何松明抱拳說道：“是小人孟浪了，今后小人定與岑教諭共同努力！”

    岑松坡大笑著，拉著何松明就往縣學(xué)里面走，二十多個生員見狀都小聲嘀咕了起來，不少人看向岑松坡的表情都是充滿了玩味，顯然沒將岑松坡當(dāng)回事。

    李唐也進(jìn)入縣學(xué)，眾人簇?fù)碇钐苼淼秸績?nèi)，這間房屋很大，是生員日常集中上課的地方。

    李唐先讓眾生員散去，然后屋內(nèi)只留下岑松坡和何松明。

    “二位先生既然愿意精誠合作，那本縣就給你們提一個要求。”

    “請李知縣（太爺）吩咐?！?br/>
    李唐說道：“縣學(xué)乃是昌化縣全體百姓的縣學(xué)，不是士紳大戶獨有的！所以二位要對現(xiàn)有的生員進(jìn)行梳理，凡是在縣學(xué)混日子的，一概清除出去。”

    “另外，縣學(xué)要對全縣六到十二歲的孩童進(jìn)行招收，具體的花費由縣衙承擔(dān)?！?br/>
    何松明說道：“太爺，各鄉(xiāng)都有私塾，不少城外的孩童都是在私塾念書的，都集中到縣學(xué)來，是不是有這個必要？”

    李唐說道：“何訓(xùn)導(dǎo)應(yīng)該四處看一看，不要總待在縣學(xué)做學(xué)問?！?br/>
    何松明急忙抱拳稱是。

    “昌化縣已經(jīng)接連幾年收成不好，各鄉(xiāng)的私塾也已經(jīng)所剩無幾。更何況民間百姓多困苦，根本沒有能力讓孩子去讀書，就算有私塾也不會去念?！?br/>
    “本縣可以很負(fù)責(zé)任的說，昌化縣的孩童絕大多數(shù)都無書可讀！所以本縣才要將全縣孩童集中到縣學(xué)來?！?br/>
    何松明聞言當(dāng)即長拜：“太爺重視教化，小人佩服?！?br/>
    岑松坡則問道：“敢問李知縣，如此，縣學(xué)教授的內(nèi)容怎么定？”

    李唐自然知道岑松坡想要“夾帶私貨”，畢竟對于這樣一個“離經(jīng)叛道”的儒生，想要讓他老老實實的教授四書五經(jīng)是不可能的。當(dāng)然，這也是李唐將岑松坡請回來的原因。

    “縣學(xué)的教授內(nèi)容暫時先按照三百千執(zhí)行，先要讓所有的孩童認(rèn)字、明理，隨后本縣會對縣學(xué)進(jìn)行改革，教授的內(nèi)容也是改革之一，到時候二位等候本縣命令即可?！?