訓(xùn)練場邊的球迷漸漸停止了騷動，南明珠著實的佩服了一下唐經(jīng)理處事的手段。接著她的目光又轉(zhuǎn)回訓(xùn)練場。此時助理教練老王也帶著隊員們集合到了南明珠面前。

    此時看去，球隊中的二十幾個球員，新老球員混在一起，并沒有像小郭之前擔(dān)心的那樣。只不過昨天輸球的老球員今天臉上都多了一份凝重。

    “昨天的隊內(nèi)賽我相信你們還都記憶猶新，我從來不否定某一個球員。無論年輕還是年老的球員，你們都有自己的特點，而我昨天只是用年輕球員的長處擊敗了年老球員的短處?！蹦厦髦橄葹樽蛱斓谋荣愖隽艘粋€總結(jié)。

    聽了這段話，球場上的氣氛頓時輕松了好多，老球員頓時覺得自己也沒那么弱，其實說是老球員，其實他們的平均年齡還不到三十歲，都還是當(dāng)打之年。

    “哼，你看我說什么來的，球隊的主力中后衛(wèi)還得是我。”牛壯有些得意忘形，小聲對高杉說。高杉站在他身邊，用膝蓋頂了他一下，示意他不要亂說話。

    “當(dāng)然，不否定你們，不代表原來的首發(fā)陣容是穩(wěn)定的。撤下羅隊長的職務(wù)，不是說羅隊長的能力不行，而是告訴大家，有些東西不是一成不變的，只有積極向上的人才能獲得最豐厚的回報！”說完這句話，南明珠看了看大家的表情，“好了，廢話不多說，我們進(jìn)行今天的訓(xùn)練?！?br/>
    隊里的三名門將被門將教練帶走做專門的訓(xùn)練去了，助理教練老王帶著其余的球員過來問南明珠，“南指導(dǎo)，咱們今天訓(xùn)練什么？”

    “哦，沒什么特別的，按照以前的訓(xùn)練節(jié)奏來訓(xùn)練就行，先來一個小時的搶圈訓(xùn)練吧?！?br/>
    “??？搶圈訓(xùn)練？”老王有些驚訝。

    “哼，還按照之前的練，那我們自己也能練啊，還要你來干什么?！庇质桥?，還沒訓(xùn)練就發(fā)起了牢騷。

    “呵呵，一會你就知道了，我和教練組會盯著大家的?！蹦厦髦殚_心的說。

    “這是要我們練控球么？”

    “應(yīng)該是練反應(yīng)吧。”

    “我覺得是練習(xí)傳球準(zhǔn)確度吧。”

    “好了，別說了，現(xiàn)在分成兩組，圈里兩人，剩下的圍圈?！敝汤贤踝呱蟻戆才庞?xùn)練，他有意的將所有隊員隨機(jī)安排，然后進(jìn)行分組，為的就是不讓球隊還糾結(jié)于年輕球員和年老球員這件事。

    “羅泰來，你跟我過來。”臨走的時候南明珠把羅泰來叫走了。

    搶圈訓(xùn)練，其實就是就是我們俗稱的“溜猴”，多名球員在外圍圍成一個圈，相互傳球。里面有兩到三名球員進(jìn)行圍搶，搶到球的人和丟球的人互換。

    搶圈訓(xùn)練的好處多多，除了射門，場上的一切都可以通過搶圈來訓(xùn)練。在場上如何讓競爭更合理，如何創(chuàng)造空間，有球的話如何控球，無球的話如何跑位，怎樣一腳出球才是最佳，搶球與防止被搶的換位思考等等。

    南明珠帶著羅泰來在場邊看著他們搶圈訓(xùn)練，不是因為羅泰來不需要這種訓(xùn)練，只是因為如果羅泰來也在場上，他就會不自覺的去指揮球隊，帶領(lǐng)自己一方的伙伴傳球或者是搶球，而這些球員也愿意聽從羅泰來的指揮，這是南明珠最不愿意看到的。

    現(xiàn)在的羅泰來只是一名球員，他要學(xué)會放手，讓其他隊員自己成長。而其他隊員也要學(xué)會當(dāng)沒有羅泰來在場時，自己也能有自己獨立的思維方式，甚至是激發(fā)某些球員的潛力，讓他們脫穎而出，也能起到帶頭作用。

    這是很有必要的，畢竟羅泰來的位置是后腰，他的活動范圍更多的是中后場。球場那么大，不可能到處都是羅泰來，總得有人在羅泰來不在的地方站出來，帶領(lǐng)球隊。

    “我知道你是什么意思，我想回去訓(xùn)練，我保證一句話不說。”羅泰來實在有些按捺不住，他嘗試和南明珠溝通。

    “等一等吧，我知道這樣你也挺難過的，但是這群小伙子太尊敬你，也太依賴你了。要讓他們學(xué)著成長。”南明珠意味深長的看著羅泰來說。

    “唉……”羅泰來嘆了口氣，“那我去協(xié)助守門員訓(xùn)練了?！?br/>
    “去吧去吧。”總這么讓他干看著也不是那么回事，南明珠痛快地答應(yīng)了。

    很快，一小時的搶圈結(jié)束了。

    “原地休息十分鐘，然后換個方式，繼續(xù)搶圈?！蹦现笇?dǎo)下達(dá)了新的指令。

    就這樣，集訓(xùn)的第二天，球員們做了一天搶圈訓(xùn)練。此時長春的隊員們才意識到，原來搶圈訓(xùn)練也有很多種。以前自己做的那種只是最基本的，這么多衍生出來的套路雖然略有復(fù)雜，但是卻更具挑戰(zhàn)性，鍛煉的內(nèi)容也更多。

    其中小規(guī)模的有三對一，四對一搶圈訓(xùn)練。這些訓(xùn)練南明珠都要求隊員一腳出球。

    再大一點規(guī)模的有八對二，九對三搶圈訓(xùn)練，這些也都是要求球員一腳出球。

    比起小規(guī)模的搶圈，這些大規(guī)模的搶圈人多了，傳球的選擇多了，同時被逼搶的情況也更緊迫了，這就要求球員在拿球之前就想好下一步的傳球思路，對球員的視野，腳法都是考驗。

    一開始有些腳下功夫粗糙的球員還不太適應(yīng)，這時候南明珠就會把那個球員單獨叫到一邊，給出反饋。

    畢竟大家都是職業(yè)球員，漸漸理解了這些搶圈的意義之后，整個訓(xùn)練的質(zhì)量就提升了很多，最直觀的表現(xiàn)是傳球流暢了，搶球的隊員需要更積極的跑動和配合才能搶到球。

    經(jīng)過一天的訓(xùn)練，球員們明顯感到自己受益匪淺，不過是再平常不過的搶圈訓(xùn)練，平時他們都用這個做娛樂，從來沒有這么正式的當(dāng)做訓(xùn)練來對待。

    現(xiàn)在基本沒人會抵觸南明珠的教練方式了，因為她的方式確實行之有效，而且給自身的技術(shù)水平帶來了提高。

    就這樣，第三天，第四天……

    每天做的都是一些基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，但是每天的基礎(chǔ)訓(xùn)練又會有一些不一樣。

    比如帶球訓(xùn)練的時候，南明珠讓隊員在快速跑動中帶球，但是又必須把球控制在腳周圍一定范圍之內(nèi)。

    再比如兩人進(jìn)行跑動中傳球訓(xùn)練，但是傳球的時候必須刻意向著對方慣用腳傳球，而不是隨便以自己的節(jié)奏傳球。

    就這樣，日子一天一天的過去，球員們的能力在逐漸提高，為期一個月的集訓(xùn)也即將接近了尾聲。