“嘿！巴維斯頓，我承認你的學(xué)術(shù)能力是無人能及，可是你想獨自培養(yǎng)小安成才你不覺得是異想天開嗎？”社會學(xué)老師巴拿八在人群里朝巴維斯頓喊著話，

    “去去去，我知道你是吃不到葡萄說葡萄酸，”

    “得了吧！巴維斯頓！難不成你想把他變成和你一樣，除了頭腦里知識理論一大堆，生活上情感上卻一無是處的人嗎？你有幾個能說話的朋友？你知道親情友情的滋味嗎？你除了成天呆在那發(fā)霉的實驗室倒騰那幾個靈能實驗，你還會干什么？你只會在巴結(jié)于你的有求于你的人面前擺出一副趾高氣昂的狂妄自大的情商為零的白癡樣！難不成你想讓小安和你呆在實驗室里一起發(fā)霉嗎！？難不成你打算讓小安將來和實驗室結(jié)婚生子嗎？你這個理論上的巨人，生活上的弱者?。∥沂遣蝗绦目粗“策@個有著巨大潛力的靚仔被你這個渾身都散發(fā)霉味的蠢老頭給害了，巴維斯頓你這個老蠢貨聽清楚了嗎！？”

    不愧是社會學(xué)老師！成功地把握住了巴維斯頓人性的缺點，把他從錯誤的人生價值觀里轉(zhuǎn)回了。教育學(xué)不僅僅是傳遞給學(xué)生有用的生存技能，更難得更要緊的是激發(fā)孩子們積極進取的心，摒棄不勞而獲和安于享樂的錯誤思想，堅決抵制不公平不正義的做法思維，只有一個有著正確價值觀正確人生觀的孩子才能創(chuàng)造出好的社會價值，才是建設(shè)和諧社會的真正有用之才。

    正所謂德才兼?zhèn)湔?，舉而用之；有德無才者，培而用之；有才無德者，慎而用之；無德無才者，棄而置之。

    當巴拿八毫不客氣的話一落地，巴維斯頓老師猛然止步，一雙眼睛死死盯著猛烈批評他的巴拿八老師，他知道他這一生最大的缺點此時此刻被無情地揭露出來，巴維斯頓老師心里產(chǎn)生了極大的刺痛。

    這么多年來多少人恭維他有求他讓他逐漸養(yǎng)成了故步自封傲慢自大的性格，逐漸忽略了自己身上的種種缺點，要是天長日久，耳濡目染，小安也會養(yǎng)成和他一樣孤僻傲慢的性格，這對小安的人生來說是個災(zāi)難性的后果。

    想一想自己確實是不夠負責任，對于把小安培養(yǎng)成絕世人才還有諸多力之不足，再想想這些平日里自己不怎么待見的同行又哪個不是世上少有的不出之才？看來自己打算把小安據(jù)為己有，獨自培養(yǎng)的做法甚為不妥，想到這，不禁心中低嘆一聲，還是這勸慰子（巴拿八名字意為勸慰子）厲害！

    罷了！還有什么放不下的呢？

    “諸位老師，諸位弟兄，老朽此舉恃才獨斷，甚為莽撞，對不起諸位了！老朽再這里給各位道歉！”，說完真誠地給大家屈身鞠了個躬。

    圍著的眾人和眾老師被巴維斯頓的忽然轉(zhuǎn)變驚訝地直反應(yīng)不過來。

    “約瑟說的不錯（巴拿八老師的昵稱），人貴在有自知之明，若是集中我們學(xué)院眾老師的特長共同培養(yǎng)小安，豈非圣善之舉？”

    所有老師一聽這話，都甚為激動，歡呼不已。

    其實小安確實是千年不遇之才，可他畢竟還是個乳臭未干的小毛孩子，把他培養(yǎng)成真正地舉世之才得付出多少的心血，多少的日日夜夜，多少的不辭辛苦。唉！只是這些老師們習(xí)慣了給予，習(xí)慣了付出，也深諳了付出才會收獲的人生真理，卻把培養(yǎng)人才所要付出的辛勤勞苦忘得一干二凈，真正是俯首甘為孺子牛！

    給真正從事教書育人的老師們點贊了。

    軍事系的戴維斯巴頓老師隨即說道：“諸位，全譜系元素均衡親和，這是多么了不起的天賜，可見也要承受非凡的使命，諸位，我們?nèi)沃囟肋h，不如這樣，我們眾科目老師按著課程比重不同，輪流培養(yǎng)小安，先由社會系約瑟老師開始，從基礎(chǔ)語言教起，其余學(xué)習(xí)教導(dǎo)再行安排，然后逐科逐月的利用一切課余時間教導(dǎo)小安，畢竟還有很多人類的希望之星交在我們手上，天眷之人我們不是也找到了六個之多嗎？”

    眾人都以戴維斯老師的話為美。

    “小安，我們得從雅弗人的日常用語開始學(xué)起呢！你愿意和我一起學(xué)習(xí)嗎？”，約瑟老師俯下身子十分溫和地問小安，

    “是的，先生，我想和雅弗人學(xué)說話！”

    四圍大大小小的師生，聽到小安活潑可愛的回答都被這個小男孩萌翻了。