陳藝這個(gè)時(shí)候才是發(fā)覺自己說(shuō)話有些沒經(jīng)過(guò)腦子了。想要改口卻是為時(shí)已晚。
不過(guò)他并不后悔這么說(shuō)，而是想要怎樣才能把說(shuō)的變成真的。
說(shuō)實(shí)話，陳藝確實(shí)對(duì)著蘇怡純有著莫名的好感，才會(huì)不經(jīng)思考的說(shuō)出那一番話來(lái)。
目送走了略微生氣的蘇怡純，陳藝卻在想著該用什么挽救兩人之間的關(guān)系。
她不是音樂學(xué)院的學(xué)生嗎，可以幫她寫歌啊。
陳藝腦袋靈光一閃，他并沒有想到事情似乎比他想象的要難辦。
倒是陳藝的傷并不重，在醫(yī)院里面呆了兩天，他便是閑的有些無(wú)聊了。不顧仁風(fēng)行的勸阻就是出院了。
而出院的第一件事情，陳藝想到的便是去華府音樂學(xué)院。且不說(shuō)自己有未完成的委托，何況還有一個(gè)讓自己萌生好感的蘇怡純。
不過(guò)陳藝并沒有急著去見蘇怡純，畢竟兩人上次似乎是不愉快的收?qǐng)?。自己現(xiàn)在出現(xiàn)，未免就是有些太操之過(guò)急了。
陳藝還是決定先完成自己的委托。
“陳老師，你不在醫(yī)院多靜養(yǎng)幾天，怎么就出來(lái)了?！笨粗钌驹谧约焊暗年愃嚒Ａ洲ヒ舨挥傻镁褪浅泽@的問了一句。
“這不是想快點(diǎn)處理你的事情嗎?！?br/>
“我的事情不著急的。”林蕙音卻是心里沒由來(lái)的一甜。
正如董婉盈猜測(cè)的一樣，林蕙音對(duì)著陳藝有好感，就因?yàn)槟峭砩详愃嚢詺獾哪腥藲飧?，護(hù)住自己。林蕙音平靜的內(nèi)心泛起了陣陣的漣漪。
無(wú)巧不成書，陳藝的話此刻在林蕙音的心中卻是有著另一種的解讀。原來(lái)自己在陳藝的心中變得如此重要，難道他也是對(duì)我有好感？
哪個(gè)少女不思春，林蕙音看著眼前認(rèn)真思考的陳藝。不但陳藝有著出眾的才華，而且還是個(gè)有擔(dān)當(dāng)有魄力的男人，顯然這些特質(zhì)足夠撥動(dòng)每個(gè)少女的心弦。
“你有沒有在聽我說(shuō)話呢？”看著望著自己已經(jīng)出神了的林蕙音，陳藝不由得就是打斷了少女懷春的心事。
顯然陳藝此刻并不知道林蕙音自己內(nèi)心的想法。
“嗯，我在聽呢。”林蕙音趕緊收回自己的心神，慌亂的掩飾自己內(nèi)心亂撞的小鹿。
“你的問題是沒有找準(zhǔn)自己發(fā)聲特質(zhì)，所以你要先準(zhǔn)確自己什么樣的方式唱歌是最輕松最舒服的?！?br/>
“唱歌是給別人聽得，但是更重要的是抒發(fā)，釋放自己內(nèi)心的聲音。所以只有自己舒服了，才是最適合自己的唱法?！?br/>
陳藝就是將自己的見解說(shuō)給了林蕙音。
“陳老師，我記下了?！绷洲ヒ糍澩狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，不得不說(shuō)，陳藝說(shuō)的話很有見地。
起碼自己以前的唱法是為了模仿而模仿。反而完全的丟失了自己的特色。
“好，你先多找找怎么發(fā)聲最適合。哦，對(duì)了，你們?cè)谀纳系恼n?！标愃噰诟懒艘痪淞洲ヒ簦贿^(guò)還是想偷偷去看看蘇怡純。
“就在前面那棟教學(xué)樓。你有事嗎，陳老師？”
“哦。我就隨意問問?！标愃圏c(diǎn)了點(diǎn)就是離開了。
反倒是林蕙音又在聯(lián)想起來(lái)了，難道陳老師準(zhǔn)備多了解了解自己？
不由得看著陳藝的背影，林蕙音紅著臉低下了頭。
陳藝不知道林蕙音的少女心事，他現(xiàn)在壞揣著的是他自己的小心思。
按著林蕙音給自己指的路線，陳藝就是晃晃悠悠的來(lái)到了前面的教學(xué)樓之中。
顯然蘇怡純?cè)谀睦锷险n他并不是很清楚，只能是一間一間的走過(guò)順眼看看。
恰好不巧，剛走過(guò)一間教室的時(shí)候，陳藝就是被逮了個(gè)正著。
“這位同學(xué)，課都已經(jīng)開始半個(gè)小時(shí)了，你居然還這么磨磨噌噌的。”講臺(tái)上的老師一臉不滿的看著走過(guò)門口的陳藝。
陳藝那是明目張膽的在教室門口掃過(guò)每個(gè)學(xué)生，哪成想老師已經(jīng)盯上了他。
“我說(shuō)的就是你，同學(xué)?！?br/>
看著沒有一點(diǎn)自覺性的陳藝，老師直接就是從講臺(tái)上走下來(lái)沖著陳藝而去。
“我？”陳藝看著站在自己面前，頭發(fā)有些花白的老師，不由得指了指自己。
“別給我裝傻充愣，趕緊找座位坐下來(lái)，聽課?！?br/>
老師不由得就是推了一把陳藝。
陳藝倒是沒有反抗，畢竟他還知道尊老愛幼，何況在人群中他已經(jīng)是發(fā)現(xiàn)了蘇怡純的身影。
不過(guò)此時(shí)蘇怡純卻是低著腦袋在埋頭在自己的書桌上，不知道在忙些什么。
“陳…;…;”而眼尖的萬(wàn)湖已經(jīng)是看到了被抓進(jìn)來(lái)的陳藝，本想著開口打招呼，卻是發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)是瞪著自己了。
趕緊就是把后面的話給吞了回去。
“趕緊找個(gè)位置坐下來(lái)，我要繼續(xù)上課了。”
陳藝倒是很自覺的走向?qū)W生群，萬(wàn)湖自然是不敢招惹陳藝。只是希望陳藝不要坐在自己身邊，不然他跟坐針氈沒有區(qū)別。
還好萬(wàn)湖想的事情并沒有發(fā)生，他徑直的就是走到了最后一排。而蘇怡純這個(gè)時(shí)候也就坐在最后一排，為了不引起蘇怡純的反感。陳藝還是選了隔了幾個(gè)位置的座位坐下。
“好了，同學(xué)們，今天我們接下去討論最近流行起來(lái)的校園類歌曲。當(dāng)然其中最出名的就是梔子花開這首歌了。他也算是這校園類歌曲的開創(chuàng)者?！?br/>
老師不由得就是將梔子花開的詞曲都寫在了黑板上。
而萬(wàn)湖下意識(shí)的瞄了眼后排的陳藝，畢竟這首歌詞曲唱都是陳藝一個(gè)人完成的。
恐怕老師也不會(huì)想到自己抓的遲到的學(xué)生，居然是這堂課主旨要講內(nèi)容的重點(diǎn)人物。
“大家對(duì)這首歌有什么自己的見解嗎？”
老師掃視了一圈聽課的學(xué)生，看到了最后排始終低頭搗鼓自己事情的蘇怡純。
“那位女同學(xué)，你站起來(lái)?！?br/>
居然有人上課不仔細(xì)聽課的，老師有些惱火，不由得就是指著蘇怡純說(shuō)到。
“就是你。”
看著蘇怡純這個(gè)時(shí)候終于是抬頭，老師怒目而視，與蘇怡純直接對(duì)視了一眼有些上火了。
陳藝更是好奇心起，他很想知道這首歌蘇怡純會(huì)是有怎樣的見解。
陳藝此時(shí)注意力都是放在了蘇怡純的身上。
“老師，不好意思，我沒聽過(guò)這歌?！?br/>
蘇怡純臉色有些微紅，顯然有些慚愧。
“哇?！彼腥硕际求@嘆了一聲。不說(shuō)梔子花開的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量，就是他的主旨是校園方面的，幾乎現(xiàn)在的學(xué)生不說(shuō)會(huì)唱，起碼都聽過(guò)。
更何況坐在這里的都是學(xué)音樂的，這種現(xiàn)象級(jí)的作品怎么可能會(huì)不是了解。
對(duì)于蘇怡純的回答，不但是陳藝蒙了，就是所有的同學(xué)也是錯(cuò)愕得看著蘇怡純。
“這位同學(xué)，你可是快畢業(yè)的人了。難道對(duì)音樂圈的動(dòng)態(tài)都漠不關(guān)心嗎？你還是音樂系的學(xué)生嗎？”
老師那是一副恨鐵不成鋼的樣子，對(duì)著蘇怡純的表現(xiàn)有些痛心疾首。
“老師，這畢竟是一首新歌，沒聽過(guò)不也正常嘛?！?br/>
這個(gè)時(shí)候，陳藝站出來(lái)就是幫著蘇怡純解圍了起來(lái)。
“又是你，你一個(gè)遲到的學(xué)生，還有臉幫別人說(shuō)話？”
別來(lái)就已經(jīng)怒火攻心的老師，看了眼站起來(lái)的陳藝，氣更是不打一處來(lái)。指著陳藝教訓(xùn)了起來(lái)。
“第一，我沒有遲到，第二，我沒有幫她說(shuō)話。第三，我不是你的學(xué)生?！?br/>
陳藝?yán)龜?shù)起老師說(shuō)錯(cuò)的地方。
“呦呵，還反了你了。你是不準(zhǔn)備畢業(yè)了吧。”
這位老師可是在學(xué)校里相當(dāng)有資歷的老師，手下更是出過(guò)不少明星歌手。那些一二線歌星見到自己都得叫老師，現(xiàn)在一個(gè)毛頭小子居然敢跟自己這么說(shuō)話。
此時(shí)蘇怡純也是注意到了幫自己解圍的陳藝，也很詫異陳藝居然會(huì)出現(xiàn)在自己的課堂上。
蘇怡純雖然百般不情愿，不過(guò)還是禮貌性的對(duì)著陳藝笑了笑，算是感謝他幫自己說(shuō)話吧。
“老師，我沒有不尊重你，不過(guò)我早就畢業(yè)了?！?br/>
“不管你畢不畢業(yè)，在這里就是我的學(xué)生。”
“老師，你這不強(qiáng)詞奪理嗎。再說(shuō)我沒打算上你課，是你推我進(jìn)來(lái)的?！?br/>
陳藝很坦然，一攤手表示自己也是很無(wú)奈啊。
“你…;…;”
老師還想辯解什么，不過(guò)好像真是自己把陳藝?yán)M(jìn)來(lái)的。不過(guò)看著同學(xué)們憋著笑意的臉，老師哪里會(huì)這么輕易放過(guò)陳藝。
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