來璇璣大陸闖蕩的第三日。

    剛到的一個晚上不算，沒進(jìn)大周治理的疆域境內(nèi)也不算。加上昨天與前天，都發(fā)生了難以預(yù)料的特殊事故，簡直麻煩事接二連三，次次都在重蹈覆轍。

    這不，吳銘小小年紀(jì)就要當(dāng)老師了。

    他可是個雛幼的未成年，突兀讓其去教習(xí)另一群孩子，有點(diǎn)難搞。

    自己都不懂，還妄想去教別人？

    豈非搬石頭砸腳？

    不過也好，這種低級的小兒科游戲，吳銘年少時便玩膩了，因此沒有太在意。

    吃過早飯，叔侄二人前后同行。

    聽武太郎描述，吳銘此次前往的是鄉(xiāng)里一群文化人士，共同創(chuàng)辦的一所中等品質(zhì)的書院，廣泛招收縣內(nèi)學(xué)子。

    但門檻極高！

    看著不怎么樣，卻是整個盤龍縣數(shù)一數(shù)二的風(fēng)云學(xué)院。

    授課的老師僅有十余位，責(zé)任重大。

    他們一向崇尚古風(fēng)，克己復(fù)禮，那些所謂的國學(xué)經(jīng)典更是必修之典籍！教人念書習(xí)字還不算，硬是得教化門下學(xué)生恪守做人做事的道理，不可倒行逆施。

    違法犯罪，有悖道德倫理的行徑必須要杜絕，這也是其書院的宗旨。

    正因如此，才能擠上云霄，登榜列名。

    知曉了這座帶有神秘色彩的校園后，吳銘心里懷起了鬼胎。如果他能在這里有一番作為，廣義傳播己身所習(xí)的理學(xué)觀念，也不失年少時的晝夜刻苦研讀。

    還能就此了卻部分心愿！

    再細(xì)心一想，武太郎幫了他這么大的一個忙，鄙人亦是無以為報，難受。

    無根無萍，無權(quán)無勢。

    現(xiàn)在的吳銘，不過就是一條蜷縮在污泥臭水里的蚯蚓。既無爪牙之利，亦無筋骨之強(qiáng)，不能上食埃土，下飲黃泉，何也？

    暫待考量。

    而且武太郎孤身一人去與院里的知識分子交涉，必定踢到過一些鐵板，也吃下不少的啞巴虧，但都咽至肚子里了。

    又是一份人情！

    其它倒還好，就屬這種債務(wù)最是難還，搞不好所有的家底都會被掏光。

    “叔，自侄兒踏入璇璣大陸，跨進(jìn)周國的治理境域以來，始終還有一事被蒙在鼓里不明?！弊咧?，吳銘突然迸出一段話。

    “說?！蔽涮傻馈?br/>
    “就是這璇璣大陸究竟采用何種時間記錄儀式，當(dāng)今又是何年份？”

    武太郎一驚。

    他差點(diǎn)給忘了，還有歷史記錄等重大事件沒告知于吳銘，正好趁這機(jī)會挑明。

    “璇璣大陸，至此共計(jì)一百零八國?！?br/>
    “其中劃分天璇三十六天罡，天璣七十二地煞，皆引用‘世界紀(jì)元法’?！?br/>
    “璇璣，既可以說是一塊整體的陸地，也能認(rèn)為是天璇、天璣兩快大陸共同拼湊而成，中間有一座狹長的半島銜接?！?br/>
    武太郎有說有笑。

    “我們現(xiàn)在所處于的位置，是為天璇大陸靖皇朝疆域管轄內(nèi)的大周國，屬三十六天罡國之一，歷史文明悠久?！?br/>
    “天璇大陸，又分化出四大皇朝。”

    “靖朝、夏朝、梁朝，以及文人騷客盛行的日月皇朝。以上靖皇朝統(tǒng)治八國，秦、晉、周、楚、齊、燕、趙、魏。最高管理者稱‘皇’，皇權(quán)九五！”

    吳銘追了上去，想得聽更為清晰。

    “大靖皇朝，本體乃是周邊最具弱勢的一方小小韓國，這你也知道。因韓國九公子開創(chuàng)法家治世流派，并以此適用于王國，最終使其國主建朝稱皇?！?br/>
    “此法，令得天璇諸國紛紛效仿?！?br/>
    “而后面的夏皇朝內(nèi)民風(fēng)彪悍，世人尚武，俠客武學(xué)之風(fēng)比比皆是。上位者采用禪讓制度，在歸西之前會精挑細(xì)選，擇出下一任繼承人。統(tǒng)治疆域竟達(dá)到十三國之多，方圓三千三百萬公里之廣，武力值自是當(dāng)屬全大陸第一！”

    咽了口唾沫，武太郎闡述得津津有味。

    “梁朝，則顯得較為式微。”

    “其內(nèi)百姓群眾大多為佛門信徒，管轄五大佛國主心骨。不過卻在十年前進(jìn)行了社會體制改革，率先一步跨入那什么共和制時代，不知是福是禍？”

    “雖然還保留了中央君主集權(quán)就是。”

    少年與中年并肩，大叔說的一五一十前者都銘記在心，難以忘卻。

    武太郎繼續(xù)。

    “日月皇朝，徹底沿襲儒家治國方針?！?br/>
    “仁、義、禮、智、信，為其定朝安邦之首要政策，管制麾下十方諸侯禮儀強(qiáng)國。教育萬民做人需遵循合乎于禮法，事事都要依禮而行，繁文縟節(jié)甚多。”

    “文人雅士也久居其內(nèi)，皇朝鼓勵工藝創(chuàng)造之術(shù)發(fā)展，文化教育底蘊(yùn)尤為深厚。”

    武太郎向前看，感覺快到工作地點(diǎn)了。

    “除此之外，天璣大陸那邊陸地領(lǐng)土是天璇的兩倍有余。里面七十二地煞國，無一個像樣兒的皇朝興建，只有一個‘萬邦同盟會’。但都是各自為政，各取所需?！?br/>
    “天璇大陸坐落世界的東南角，而天璣大陸則是對應(yīng)處于西北方，二者間關(guān)聯(lián)銜接的島嶼名為‘?dāng)嘌隆！?br/>
    “天璇、天璣勢同水火，年年征伐?！?br/>
    “至于世界共通的記年時間，當(dāng)下為璇璣歷九萬九千九百八十五年。自原始部落算起，迄今將近十萬年！”

    一路走了許久，武太郎略有口干舌燥之感，但正要停下稍作休息之際，忽然前方三百米處一座寬大的院落顯現(xiàn)。之前想必被一片茂密的樹林給遮掩，看不見。

    武太郎滿是歡喜。

    “小銘我侄，看！叔帶你過來了，那就是縣內(nèi)知名的學(xué)院——教化塾??！”武太郎一手指著前方，大喊。

    吳銘一瞧，那東西所用的建筑材料算不得太好，勉強(qiáng)湊合而已。

    他倆驟然加快了腳步。

    半刻鐘不至，二人便來到這座學(xué)院的大門處。武太郎前去敲門自報姓名，吳銘則在后面東瞅西瞄。也未等多時，見一小小書童過來開門，允許通行。

    進(jìn)入這所謂的教化塾，頓時一陣陣瑯瑯書聲傳播開拔，數(shù)名師長正盤膝蹲坐在草地為學(xué)生們授課。

    一片孜孜不倦之景席卷，恰似天道勤酬。

    “孔迪先生，可別來無恙?。　?br/>
    武太郎領(lǐng)著吳銘走過廊道，見一面容清淡、和藹可親的孤寡老者在慈祥撫摸一名男弟子的額頭。誨人不倦地跟后者商討一番后，一老一少相互對笑，那學(xué)生便是燦爛陽光地混入孩子群。

    看情形，這老者德高望重，平易近人。