夜風(fēng)如水。

    一輪彎月劃過街邊的大樓，法國梧桐樹在風(fēng)中“嘩嘩”作響。

    南劍市過七點(diǎn)半多就沒有公交車了，因此楊子建和林可純老師散步回家。

    公路的車輛非常稀少，更多是自行車的“叮鈴”聲，許多青年男子載著女孩，在夜路上你追我趕，留下一路的歡聲笑語。

    林可純皺眉看著這些年輕人，他們當(dāng)中明顯有不少是三中、四中的高中生，而且有相當(dāng)一部分人是去跳所謂的“貼面舞”的。

    這種曖昧的舞蹈風(fēng)靡八十年代，由于“嚴(yán)打”狠狠打擊了一批組織者，所以消停了一段時間，隨著“嚴(yán)打”過了幾年，這股風(fēng)潮又卷回來。

    不過，九十年代卡拉OK的興起，貼面舞漸漸要被逐出市場。

    只是滿街的錄相廳，以及錄相廳小黑板上寫的“晚上十點(diǎn)加片”等內(nèi)容，讓林可純感到無奈和憤怒，他對楊子建道：“我同意你們把文學(xué)社做大做強(qiáng)來，以后校刊增加到四十頁，不僅要吸收一中的社員，也要吸收其它學(xué)校的社員。向全南劍市中學(xué)生征稿，讓他們來投稿，培養(yǎng)他們正確的興趣，讓他們回到正確的人生觀和價值觀上來……一中?？菦]有希望了，畢竟它是學(xué)校的喉舌，不能太過活潑?！绷挚杉儾恢朗遣皇鞘艿胶嵐暮蜅钭咏ㄊ论E的刺激，突然下決心道。

    楊子建走著，感覺有點(diǎn)熱，夾克校服衣領(lǐng)拉開一些，附和老師道：“謝謝您支持！《像樹》社刊有幾個好處，它的用稿要求只比作文高點(diǎn)，又不用太文學(xué)，介于學(xué)生作品和文學(xué)作品之間，最適合學(xué)生了，而且還不用付稿費(fèi)……如果經(jīng)費(fèi)充足的話，我們還可以請言叢、楚女、簫鼓等編輯給他們講座，為南劍市培養(yǎng)作家后備軍，當(dāng)然，他們當(dāng)中大多成不了作家，但多少學(xué)會鑒賞，并通過文字交流，增加閱讀面和人生閱歷。”

    林老師奇怪地看著楊子建道：“我發(fā)現(xiàn)，你總是比我能想得更深?！?br/>
    楊子建只好“嘿嘿”傻笑幾聲。

    八點(diǎn)半，楊子建回到教室繼續(xù)晚自習(xí)。

    由于《南劍日報》“韻古鄉(xiāng)新”文學(xué)專欄確定下來，楊子建當(dāng)晚把“家鄉(xiāng)系列散文”作品大綱進(jìn)行了一番調(diào)整修改，增加南劍市區(qū)風(fēng)景的游記，如《嘉靖古城墻》、《鯉魚洲古亭記》等。

    第二天，星期四。

    早上課間操間，楊子建向班主任請假后，專門向楚女打電話匯報了昨晚開設(shè)專欄的事。

    楚女笑道：“這本來就是‘郎情妾意’、‘一見鐘情’的好事，簫鼓這人在很多座談會上報怨南劍市作家受傷痕文學(xué)和革命文學(xué)影響太深，好高騖遠(yuǎn)，不關(guān)心自己的鄉(xiāng)土文化。你出現(xiàn)，簡直讓他在沙漠中看到了綠洲。對了，《南劍青年報》校園版今天刊登了你一篇《銀杏樹、銅鐘與手風(fēng)琴》，這篇把你南塘初中師生最美好的一面寫出來了，非常溫馨感人?！?br/>
    楊子建微微喜歡道：“謝謝學(xué)姐?！?br/>
    楚女有些嗔怪道：“這聲音好像不怎么開心??！”

    楊子建是對發(fā)表文章麻木了，當(dāng)即連忙否認(rèn)道：“哪有啊！我能得到學(xué)姐的器重，能發(fā)表作品，高興得快要變成一只小鳥飛向藍(lán)天……”

    楚女連忙打斷道：“得了，得了，我知道你的心思，現(xiàn)在作品發(fā)表多了，興奮度下降了不是？我也經(jīng)歷過，現(xiàn)在寫作發(fā)表作品成了一種興趣、習(xí)慣和工作，甚至哪方面更多點(diǎn)我都無法確定了?！?br/>
    楊子建只好干笑。

    楚女道：“告訴你兩個好消息：一是《南劍青年報》‘校園’版也決定在下周開始給你開專欄，叫‘中學(xué)新星’。同時，你們文學(xué)社的‘橡樹專輯’也在一起登發(fā)，共挑了八件作品，六篇散文兩首詩。”

    楊子建這下真的高興了，專欄什么的，早就定下來的，并不怎么樣，但專輯終于確定，為《橡樹》社刊奠定了堅實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，他為自己的情人、朋友和同學(xué)高興。

    不管小賣鋪老板的驚訝，他尖聲歡呼道：“太好了，太好了！楚女學(xué)姐你太夠意思了，我代表文學(xué)社感謝您！你真是我們的啟明星，是我們的伯樂，園丁、雨露、蠟炬……”

    楚女哈哈大笑道：“這好像是我以前寫給老師的祝辭！”

    兩人又談了一下IBM電腦里的《三重門》，楚女有讀了一遍，提了點(diǎn)建議，但并沒叫楊子建去修改。

    打完電話，課間操就結(jié)束了，楊子建快步回去，向汪滟、錢麗、林逸、張怡敏等文學(xué)社員報告了下周四出“橡樹專輯”的喜訊，全班有八名同學(xué)的文章將上報。

    一時間，全班歡聲雷動，雖然大多人帶著嫉妒，但有一就有二，他們努力一把，下個專輯可能就是他們上了。

    汪滟高興地馬尾飄飛，俏臉通紅，然后低聲問道：“是哪八位社員的作品，有沒有我的？”她寫的是一首贊美學(xué)校的詩歌，發(fā)表的可能性有點(diǎn)低。

    楊子建聳聳肩故意抱怨道：“這專輯沒我的作品，關(guān)我屁事，我當(dāng)然忘記問了，你想知道，就打電話去編輯室問吧！而且你是社長，社員的成績就是你的成績?！?br/>
    汪滟高興苦惱夾雜在一起，有些患得患失，覺得還是不打電話，讓希望多保留一個星期吧！

    但緊接著，楊子建就樂極生悲了。

    第三節(jié)課是化學(xué)劉段長的課，他把上周“高一（2）班單元考榮譽(yù)榜”和“高一年段榮譽(yù)榜”貼在后面墻上，并表揚(yáng)了全年段前百名的同學(xué)，高一（2）還不錯，在七個班前百名中占了17人，而且年段狀元又是張瑾同學(xué)！

    劉段長時不時地點(diǎn)名批評了一下落后的同學(xué)，特別是楊子建，退步很大，要他加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)與興趣兼?zhèn)洹?br/>
    課后，楊子建跑到教室后面黑板報的右邊，與一群同學(xué)擠著本班的“榮譽(yù)榜”，年段前百名就不看了，肯定是沒自己的份了。

    這與其說是榮譽(yù)榜，不如是排行傍，競爭榜。

    一個個名字?jǐn)?shù)下來，然后他看到了自己的總成績排名：十九名。

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