“好了，同學們。我們今天到此為止，接下來是數(shù)學課?！?br/>
    何校長轉(zhuǎn)身離開教室，而數(shù)學老師卻又走上了講臺。同學們瞬間感覺自己到達冰點，畢竟他是同學們的噩夢。

    人生如此，誰又能預料:前一秒還在悲傷之中，而下一秒?yún)s要面對可怕的事情。

    “好了，我們開始上課。”

    “起……”

    “別，我可受不起你們的問候。我們省去直接開始整題吧！首先，來說說諸位學子的作業(yè)完成情況?！?br/>
    作業(yè)，二字從來沒有讓人開心過。而數(shù)學老師提到作業(yè)，那些抄作業(yè)的同學自然會緊張。他們面色蒼白，似乎瞬間讓人覺得有點憐惜……

    “你們一點也不爭氣，抄個作業(yè)居然能把名字抄過來。我不知道你們當時在想什么，怎么會犯這么低級錯誤。不知道你們是沒有把我放眼里，還是覺得老師對你們來說是個白癡。啊……”

    數(shù)學老師暴跳如雷，看著自己教的學生居然會這么無視自己。換作是誰，估計都難以容忍。這也難怪數(shù)學老師會催何校長快點下課，估計他心里已經(jīng)想過很多場景，是處罰學生還是反思自己……

    教室里誰也不敢吭聲，面對數(shù)學老師的質(zhì)問。大家似乎出奇的一致，沒有辯解只有沉默不語。

    “你們是自己站出來，還是要我一個個的請你們出來。你們自己選，笑笑去外面窗戶上把你們班的作業(yè)全部抱進來。小雪，你也一起去?！?br/>
    笑笑和小雪沒敢多耽誤，匆忙起身走出了教室。

    時間一分一秒的在流失，而同學們卻依舊安靜的坐著。誰也沒有勇于承認自己抄作業(yè)的行為，師生之間就像是在比誰更能沉住氣?？赏瑢W們都心虛，總覺得留給自己的時間不多了。

    “她們兩個怎么會這么慢，這都過去多久了？”

    數(shù)學老師心里想著:

    笑笑和小雪出門的時候就看到了自己班的作業(yè)，可她們似乎很有默契的都跑到辦公室里尋找。不為別的，只希望能替同學們多爭取一些時間。畢竟，這節(jié)課后她們也該放學了。

    數(shù)學老師顯然有點著急，今天他來不為上課，只為扼殺這股不正之風。他不希望自己教出來的學生只會抄作業(yè)，而不會自己動腦思考。如果真是那樣，那將毀學生們的未來。畢竟，他們的人生才剛開始。絕不能讓他們在錯的路上越走越遠，更不能放任他們繼續(xù)誤入歧途。

    數(shù)學老師走出了教室，而同學們終于可以有喘息的機會。他們開始四下討論，該如何避開這次噩夢。

    原本安靜的教室瞬間變成了菜市場，各種嘈雜之聲傳出了教室。數(shù)學老師在整理作業(yè)本的同時，他又偷聽同學們的討論，邊聽邊笑感覺他們還是太天真了。

    他終于走進了教室，原本不想打斷同學們的討論?？闪艚o自己的時間，真的不多了。

    “咳……”

    教室瞬間安靜下來，原本爭論十分激烈，卻被一聲咳嗽而打斷了。

    “好，你們不站出來是吧！那我開始點名了，點到名的站起來。沒點到的，可以繼續(xù)坐下。不過在點名之前我還是想給你們一次機會，就是不知道你們會不會爭取。這樣，現(xiàn)在站起來的我可以收下留情。若被我點到的，那后果自負。”

    同學們瞬間緊張起來，抄作業(yè)的心虛，而不抄作業(yè)的卻未必是安全的。畢竟，復巢之下焉有完卵乎？

    心虛的和緊張的慢慢的站了起來，原本牢靠的關(guān)系，卻因為背叛和屈服而分崩離析。

    “很好，看來你們還是有自知之明的嘛！那么沒站起來的，就是確定自己沒抄作業(yè)的咯！”

    同學們繼續(xù)沉默，抄沒抄作業(yè)大家心知肚明。即便有少數(shù)幾個是偷抄同學作業(yè)的，只有他們自己最清楚。

    “現(xiàn)在我點名，點到名的站在一起。沒點到的才是既沒有抄別人作業(yè)的，也是沒被抄的。”

    數(shù)學老師開始點名，兩兩一組或三人一組。要么就是抄和被吵的，要么就是抄、被抄、在被抄的?？傊褪且痪湓挘撼鳂I(yè)的人要受罰，而被人抄作業(yè)的人也要受到牽連。

    數(shù)學老師點的很快，而同學們也站的很快。不是不想拖延，而是他們不敢。

    “報告！”

    “進”

    “數(shù)學老師，作業(yè)本我們沒有找到?！?br/>
    “不用了，你們也站著。蕭宇軒，你也別坐了也到小雪這里來。”

    數(shù)學老師繼續(xù)點名，而這一次大有全軍覆沒的危險。因為現(xiàn)在能坐的沒有幾個人，大概……

    “好壯觀的場景，全班四十多人。只有一個同學能做到最基本的要求，你們也是厲害！我不說你們是我有生以來帶過的最差的一屆學生，我只想說你們是最出眾的一屆學生。你們感冒天下之大不韙，我真為你們的勇氣鼓掌。”

    數(shù)學老師邊說便拍手，這不是最差的一屆。是最會作死的一屆學生，他們不是敢為天下先，而是無視老師的教導無視學習。

    “來，廢話我不說了。你們自己相互打手掌，一人三十下。誰要是敢手軟，我加倍懲罰。都去折竹棍，我看著你們?！?br/>
    同學們蜂蛹而至，不是為了搶竹棍，而是為了拖延時間。

    原本三分鐘能解決的事情，他們故意拖了十分鐘。眼看著離放學的腳步越來越近了，可他們終將要接受懲罰。

    隨著竹棍擊打手掌的聲音傳來，這場無差別的懲罰正式開始。

    “我數(shù)一，你們交換各打一下。懂了沒？”

    ……

    “一”

    教室里傳來清脆的聲音，先挨打的同學想去撫摸手掌。可他們卻怕被數(shù)學老師再次加倍懲罰，故而不得不忍著劇痛去打同學們的手掌。

    “二”

    彼此交換，卻又彼此都接受懲罰。抄作業(yè)的人有錯，而被抄作業(yè)的人，何錯之有。畢竟，他們的作業(yè)是交給課代表的。又不是他們交給其他同學去抄的……

    蕭宇軒看著小雪眼淚掉了下來，他實在下不去手。數(shù)學老師繼續(xù)數(shù)數(shù)，而蕭宇軒卻緊握著竹棍不肯松手。

    “給我，不然你就要加倍受罰。”