“我是誰，我從哪里來，我要到哪里去?！?br/>
    若有人問出這些話，他不是一個一個沉迷于哲學三大問題的哲學家，已經(jīng)處于走火入魔的邊緣，就是腦袋已經(jīng)空空如也，要么腦癱，要么失憶的只剩漿糊了。

    但人類活在世上，不可避免的和其他人產(chǎn)生聯(lián)系，有了所謂的牽絆和關系，就有了“我是誰”的自我定位和疑慮。

    “我從那里來”指代的是過去，“我到哪里去”指的是未來……雖然看似簡簡單單，但又有多少人看的明白自己過去的得失，能夠清楚自己未來到底想要什么，要成為一個怎樣的人。

    “我要當科學家”

    孩童們可以毫無疑慮的喊出這樣的言語，因為在他們眼中科學家只是很威風的職業(yè)，聽起來很厲害，并不理解要成為這樣一個職業(yè)，需要付出。

    隨著成長，充滿孩童幻想的言語或許還會說上兩句，但有多少真實性就存在疑慮了。

    很多情況下，也并不是你想成為什么就能夠成為什么，更多的時候，是現(xiàn)實造就了你，還不是你選擇了現(xiàn)實。

    表世界的大學生也是如此，辛辛苦苦讀了這么多年書，小學、初中、高中、大學，但真的走出了校園，那些辛辛苦苦積累的東西，卻大部分用不上。

    能不能找到專業(yè)對口的職業(yè)是一回事，就算能夠就業(yè)，比如說搞軟件工程的成功就業(yè)游戲程序員，但還有超多的東西要從頭開始學。

    不管是那個類型的工作，不少工作的前輩帶新人的時候，都會看似很裝逼而卻很實在的來上一句――“從頭開始學吧，大學學過？那玩意沒用。“”

    “應屆大學生？別指望短時間內(nèi)能派上用場，先磨上兩年看看吧。嗯，前提是別離職，大學生眼高手低愛跳糟是出了名的，第一份工作一般都做不久?！?br/>
    雖然這樣的言語很讓人生氣，說這話的人也無力，因為他們也是從被人嫌棄的菜鳥階段過來的。

    或許有極少數(shù)的例外，但大多數(shù)人要適應新的工作崗位，還真必須從頭開始學，學這樣職位需要的知識和技能，學待人處事的風格，學和相關聯(lián)的崗位上的同事的協(xié)作相處方式，還有推鍋方式和斗爭絕學……

    現(xiàn)實有時候就是那么讓人無力，讓人忍不住吐糟既然要從頭開始學，那我讀大學還有什么意義，你有什么不能干脆在學校教完。

    暫且不談大學教材和現(xiàn)實需求脫節(jié)的問題――那根本吐糟不完……有的東西，還真是在學院內(nèi)教不好的。

    比如說剛才舉例提及到的菜鳥游戲程序員，首先要做的就是丟掉上個世紀教材的經(jīng)典（過時）編程語言，學習最新的技術應用，學習這兩年業(yè)界大火的新技術，除了本職工作，還有很多單純工作內(nèi)容之外的東西要煩心。

    比如說要學會和游戲策劃溝通具體的要求，還有堅持在程序和美術溝通（撕逼）中戰(zhàn)對位置，然后在策劃沒完沒了的新要求面前，聯(lián)合宿敵（美術）予以抵制，在對手無法無天的時候，一起挽起袖子鐵拳伺候……

    咳咳，扯遠了，只是打個比方，到了任何一個工作崗位，都需要太多的專業(yè)之外的東西補充了，偏偏這些看似亂七八糟的東西，有時候比你的專業(yè)技術本身還要重要?。

    而這個時代，大部分工作崗位偏偏還必須協(xié)作，團隊是主軸，個人只是其中一個齒輪。

    一個不會合作和協(xié)助的“人才”，在團隊之中是走不遠的，若總是和其他的齒輪碰撞摩擦，在社會鏈條中，也容易迷失了自己的位置，陷入迷茫和自我否定。

    咳咳，貌似扯的更遠了，還是回歸本題吧。

    表世界如此，里世界其實也一樣，你想成為星際間冒險的冒險家，想到無盡宇宙尋找珍寶和奇獸，想成為最出色的通緝獵人，讓罪犯聽到的你的名聲就和瑟瑟發(fā)抖？

    別做夢了，想飛先學走，先成為一個合格的守望者再說吧。

    從某種意義上來說，大夢學園是最不合格的教育結(jié)構(gòu)，他甚至沒有一份標準教材和通用課程，老師教什么都完全自主，學生學得怎樣也看自己。

    但換個角度來看，他又是最合格的教育機構(gòu)，他就是對外界大世界的模擬，直接讓你提前體驗守望者的生活，在不斷遭受打擊的過程中，自行尋找自己未來所需的東西。

    “真正的星級守望者需要什么樣的能力，會應對什么樣的危險和困境，我們就給我們的學員類似的環(huán)境，讓其自行尋找自身的角色定位和發(fā)展目標?！?br/>
    這樣的教育理念之下，若不追求什么，每天根本沒人管，天天等于放假。

    但若是以星間遨游的頂級守望者為目標……先戰(zhàn)勝你的同齡人再說夢話吧，大家都在拼命趕路，誰怕誰。

    若金鱉、昆侖那些大門大派是流水線般生產(chǎn)自己所需要的零件，雖然零件有區(qū)別，但功能性卻相差無幾，都很適合自己這些門派使用。。

    大夢這樣的，就是純粹的放任自由了，所有他對學員們基本上沒有什么約束，可以說是最自由的頂級學院了。

    “很不負責任，但……很有趣。”

    在這個信息時代，有論壇有聊天軟件，呂武很快就從零散的言語片斷中，收集到了足夠的信息。

    而首當其中的，就是一年級的教育目標了――成為一個基礎合格的職業(yè)守望者。

    是的，在那些學院的高層看來，全面而扎實的地基，是建立高樓大廈的基礎，第一年多花點心力并不吃虧。

    十二支，每一支兩個月，就算那一類職業(yè)不對你胃口，但兩個月天天熏陶，比賽和競賽就在面前，你至少也會知道一些、學到一些，而這些零碎的東西，在未來的從業(yè)中，可是相當?shù)闹匾?br/>
    擔心競賽中泄露自己的能力？這位熱血少年漫畫看多了嗎，救生員會擔心自己的游泳技能太好被人發(fā)現(xiàn)，救火員會隱瞞自己的救火“必殺技”？

    展示自我，可是提高身價的好機會，無數(shù)雙眼睛盯著你在，若你的能力僅僅是看起來好用，很快就有人會用擊敗你來證明，在這里輸，還有學習彌補的機會，也遠遠好過在外面輸?shù)粢磺小?br/>
    好吧，看到這里，大概已經(jīng)有人看出來了，這教育方式的確很有趣且有效，但有一個麻煩，卻擺在了呂武和朱晴嵐面前。

    “……這樣純粹重實踐出發(fā)的教學方式，也就等于有一個前提，就是每個入學的新生已經(jīng)打牢了地基，已經(jīng)是一個合格的職業(yè)守望者了，到達了實踐提高的階段。三年初中三年高中，基礎理論學習和基礎魂技的掌握修煉被想當然跳過，直接從實踐工作出發(fā)……但我們還沒有完成最基礎的魂技理論學習啊?！?br/>
    別看呂武和朱晴嵐是金卡的特招生，但兩人現(xiàn)在，搞不好已經(jīng)成了倒數(shù)第一名、第二名，在參與這些競賽爭取學分前，他們首先要完成基礎知識的補課。

    “……要不，先回去讀守望者職校和短期培訓班………”

    就是一向自信過頭的朱晴嵐，此時也有些不自信了。

    呂武也有些頭痛了，在基礎魂技方面，空窗期極長的他的缺口其實比朱晴嵐更大。

    “這種感覺，就像是高中沒上直接去讀大學，還是讀的世界名牌這種?！?br/>
    “……還偏偏被選做了上臺講話的新生代表，超級吸引眼球?！?br/>
    過了這幾天，呂武也算是搞清楚那特招生到底是怎么回事了，那張金卡，代表著無窮無盡的麻煩。(未完待續(xù)。)手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。