現(xiàn)在只有一個(gè)早讀，今天正好是英語(yǔ)，也挺無(wú)語(yǔ)的一周五節(jié)早讀，三節(jié)英語(yǔ)，兩節(jié)語(yǔ)文。
要是趕上周末補(bǔ)課，那就是英語(yǔ)、語(yǔ)文各一節(jié)，無(wú)形之中，一學(xué)期英語(yǔ)早讀要多出十幾節(jié)。
這倒沒(méi)什么最要命的是，只要是英語(yǔ)早讀，英語(yǔ)老師必然要讓大家默寫(xiě)。
其實(shí)在小學(xué)的時(shí)候，廖肅的英語(yǔ)是不差的，那時(shí)候也沒(méi)有那么多的默寫(xiě)。
只是一旦要默寫(xiě)，廖肅必然“失利”包括語(yǔ)文，考試能考90，默寫(xiě)卻過(guò)不了60。
上了初中之后，那個(gè)英語(yǔ)老師最喜歡的就是默寫(xiě)，和現(xiàn)在差不多，一天一次有時(shí)候一天兩次。
一旦不過(guò)就是無(wú)盡的罰抄，剛上初中的時(shí)候，廖肅的英語(yǔ)還穩(wěn)定在70，后來(lái)罰抄地多了，時(shí)間都用來(lái)抄寫(xiě)了，成績(jī)也就自然下去了。
那時(shí)候流行這樣一段詩(shī)，考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學(xué)生的命根。抄、抄、抄，我們的絕招，打、打、打，家長(zhǎng)的王法。
廖肅更愿意把“抄，抄，抄……”這句改為”……老師的絕招”，而這個(gè)“抄”就是罰抄的抄。
早讀鈴聲剛響，英語(yǔ)老師前腳就踏進(jìn)了教室，一邊往里走，一邊說(shuō)道：“現(xiàn)在所有人拿出英語(yǔ)書(shū)，吃早餐的，補(bǔ)作業(yè)的全都收起來(lái)。”
大家只好按照老師的吩咐，但是，并不是所有的同學(xué)都不喜歡默寫(xiě)。
有些英語(yǔ)好的同學(xué)就很喜歡，因?yàn)槊恳淮文瑢?xiě)都會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)。
這只是其次，如果有個(gè)同學(xué)和自己實(shí)力相差不多，而他每天要罰抄，那自己就可以利用他罰抄的這段時(shí)間用來(lái)補(bǔ)漏。
這樣一來(lái)，此消彼長(zhǎng)早晚有一天，能“分化”兩人之間的距離。
廖肅就是一個(gè)很好的例子，初中進(jìn)班的時(shí)候，分班測(cè)全班第六，結(jié)果因?yàn)槌⒄Z(yǔ)，抄成了全班倒數(shù)……
在大家拿出書(shū)的同時(shí)，英語(yǔ)老師拿起了粉筆，走到黑板的最左邊，開(kāi)始給大家整理今日份默寫(xiě)內(nèi)容。
廖肅是不在乎的，他根本就不知道老師在講什么，就算是能死記硬背下來(lái)，要默寫(xiě)的也絕對(duì)不止黑板上這些。
要是只是一些單詞還好，20分鐘能記下來(lái)不少，但是里面夾雜著大量的短語(yǔ)，長(zhǎng)句，甚至還有一個(gè)單詞衍生出來(lái)的幾個(gè)新詞。
這確實(shí)讓廖肅無(wú)法掌握，要是有基礎(chǔ)的同學(xué)，這應(yīng)該不是難事，廖肅就算了吧。
當(dāng)全班大部分人都被英語(yǔ)老師帶著復(fù)習(xí)默寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，廖肅一直看著窗外。
大家都陷入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“漩渦”之中無(wú)法自拔時(shí)，廖肅卻欣賞起了日出。
一個(gè)耀眼的紅點(diǎn)，慢慢地，吃力地從地平線上跳出來(lái)。
一瞬間半個(gè)太陽(yáng)溜出了地平線，好像半個(gè)光芒四射的光球在一個(gè)大盤子里跳動(dòng)。
太陽(yáng)越升越高，不知是誰(shuí)把一塊黑云扯在了太陽(yáng)頭上，一道道燦爛的光芒，把黑云下面鍍了一層黑色的光柱。
太陽(yáng)終于扯開(kāi)了黑云，冉冉升向天空，頓時(shí)，天空被映得紅彤彤的，大地也被涂上了一層艷麗的金黃色……
“廖肅……”突然的一聲，將廖肅拉回了教室，英語(yǔ)老師正看著廖肅，語(yǔ)氣中夾雜著慍怒。
廖肅一時(shí)間還有些不知所措，似乎自己犯了“彌天大罪”正等待著“正義的宣判”。
英語(yǔ)老師沒(méi)有給廖肅說(shuō)話或者是回答的機(jī)會(huì)，只淡淡地指了指黑板，說(shuō)：“去把黑板擦了?！?br/>
這句話一出，廖肅也如釋重負(fù)，還以為是要讓自己回答什么問(wèn)題，或者是要責(zé)罵上課出神……
廖肅坐在里面，出來(lái)擦黑板是不方便的，之所以老師會(huì)讓他去擦，也是因?yàn)槌煽?jī)的關(guān)系。
他走上去拿起黑板擦，才擦了一半，底下就傳來(lái)了英語(yǔ)老師下令聽(tīng)寫(xiě)的聲音。
廖肅也不以為意，還是按照當(dāng)前的速度緩緩地擦著，反正不管從什么時(shí)候開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，自己這幾千遍抄寫(xiě)都逃不了。
或許，這也是為什么廖肅還在黑板上，英語(yǔ)老師就已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)的原因了吧。
等廖肅回到座位上的時(shí)候，已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)到第6個(gè)了，廖肅才拿出紙。
這時(shí)候，張?jiān)磳殢囊贿呥f過(guò)來(lái)一張紙，廖肅看了一眼，上面已經(jīng)寫(xiě)好了前6個(gè)聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容。
本來(lái)廖肅是不想要的，大不了就是抄，而且就算是寫(xiě)出來(lái)了這幾個(gè)，到時(shí)候還是免不了……
不過(guò)，既然這是別人的好意，那也不能隨意駁了，廖肅接過(guò)紙條繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。
不僅如此，廖肅還發(fā)現(xiàn)張?jiān)磳毭看螌?xiě)完之后都會(huì)將聽(tīng)寫(xiě)紙放在桌子中間，這個(gè)位置廖肅剛好能看清楚。
廖肅想著，反正逃不過(guò)抄，那還不如現(xiàn)在就抄，要是被老師發(fā)現(xiàn)是抄的，那就大不了再繼續(xù)抄。
于是，張?jiān)磳毭看螌⒓埰f過(guò)來(lái)時(shí)，廖肅都會(huì)抄上一些，為了更加真實(shí)一點(diǎn)，每抄三個(gè)就改錯(cuò)一個(gè)。
今天，英語(yǔ)老師不知道怎么了，一口氣聽(tīng)寫(xiě)了50多個(gè)還沒(méi)有結(jié)束。
留下了20分鐘的時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)，已經(jīng)打了下課鈴，她還在繼續(xù)。
廖肅想著，距離下一節(jié)課還有10分鐘，最多再聽(tīng)寫(xiě)10分鐘就結(jié)束了。
不出所料，10分鐘之后又響起了上課鈴聲，語(yǔ)文老師帶著書(shū)走到了教室門口。
見(jiàn)英語(yǔ)老師在里面，還以為是自己走錯(cuò)了，于是連忙退出教室，看了一眼班牌號(hào)，是高一（10）班。
但是，語(yǔ)文老師還是沒(méi)有進(jìn)來(lái)，而是站在陽(yáng)臺(tái)上等候。
英語(yǔ)老師翻看了一下手上的書(shū)本，似乎是感覺(jué)還有一部分沒(méi)有結(jié)束，回頭看了一眼教室外面，見(jiàn)語(yǔ)文老師已經(jīng)來(lái)了，便直接走出了教室。
大家都以為結(jié)束了，但是英語(yǔ)老師并沒(méi)有說(shuō)收，誰(shuí)也不敢擅作主張。
廖肅的位置剛好能看見(jiàn)教室外面，英語(yǔ)老師給語(yǔ)文老師小聲說(shuō)了幾句話，語(yǔ)文老師居然拿著書(shū)本又走了。
英語(yǔ)課代表是英語(yǔ)老師的“鐵桿粉絲”，她以為是英語(yǔ)老師忘了收默寫(xiě)紙，于是自作主張，對(duì)大家說(shuō)道：“各個(gè)小組長(zhǎng)把各組的聽(tīng)寫(xiě)紙收一下?！?br/>
接著，各組組長(zhǎng)收起了聽(tīng)寫(xiě)紙，英語(yǔ)老師剛好和語(yǔ)文老師談?wù)撏炅?，又走進(jìn)了教室。
她見(jiàn)組長(zhǎng)已經(jīng)在收聽(tīng)寫(xiě)紙了，便說(shuō)道：“我和你們語(yǔ)文老師說(shuō)了，這節(jié)課和第四節(jié)的英語(yǔ)課調(diào)換一下，第一節(jié)繼續(xù)上英語(yǔ)?！?br/>
廖肅倒是覺(jué)得無(wú)所謂，只要她不占語(yǔ)文課就行，而且，這聽(tīng)寫(xiě)紙都收了，她總不至于再讓發(fā)下來(lái)，這今日份聽(tīng)寫(xiě)恐怕是到此為止了。
廖肅剛想偷著樂(lè)，英語(yǔ)老師突然問(wèn)道：“剛剛的聽(tīng)寫(xiě)紙收了么？”
英語(yǔ)課代表連忙回答道：“收了?！?br/>
英語(yǔ)老師卻說(shuō)道：“好，收了就算了?！?br/>
廖肅心里長(zhǎng)舒了一口氣，英語(yǔ)卻突然說(shuō)道：“大家再拿出一張紙，繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。”
聽(tīng)到這句話，廖肅……
大家又重新拿出紙，又花費(fèi)了10分鐘，英語(yǔ)老師才“心滿意足”地結(jié)束了早上的聽(tīng)寫(xiě)。
從上學(xué)開(kāi)始，廖肅是不作弊的，但是面對(duì)這樣的抄寫(xiě)，他猶豫了。
如果不想想辦法來(lái)應(yīng)對(duì)，那以后的成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差，但是這只限于聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，考試他是絕對(duì)不允許自己這樣的。
聽(tīng)寫(xiě)完了之后，英語(yǔ)老師一點(diǎn)時(shí)間都不敢浪費(fèi)，繼續(xù)上課。
廖肅正看著窗外發(fā)呆，右胳膊突然被戳了一下，他往右邊看過(guò)去，張?jiān)磳氝f過(guò)來(lái)一張紙。
廖肅看了一眼英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師講地正起勁而且她是不會(huì)注意到廖肅的。
于是，廖肅小心翼翼地接過(guò)紙條，里面寫(xiě)了一行字：老師講課呢，你在想什么，怎么不聽(tīng)課？
看完之后，他拿起筆，回答道：我聽(tīng)不懂她在講什么，英語(yǔ)爛透了。
張?jiān)磳殞⒓垪l拿過(guò)去，又給廖肅寫(xiě)道：那你豈不是每次聽(tīng)寫(xiě)，都要抄好久。
廖肅回道：沒(méi)辦法，次次有我，永不落空。
……
因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)，英語(yǔ)老師占用了十幾分鐘的上課時(shí)間，所以英語(yǔ)課下了，她必要占這10分鐘的下課時(shí)間。
下課鈴響了，英語(yǔ)老師繼續(xù)講著課，外面已經(jīng)響起了早操的音樂(lè)。（第一節(jié)課下，有30分鐘的時(shí)間去操場(chǎng)跑步。）
隔壁班的人準(zhǔn)時(shí)下課，已經(jīng)在陸陸續(xù)續(xù)往外走了，英語(yǔ)老師似乎完全聽(tīng)不見(jiàn)，依舊陶醉在講課之中。
大概又講了5分鐘，班主任來(lái)到了教室外面，他敲了敲教室的門。
英語(yǔ)老師被這聲音打斷了，她露出了一副很“難看”的表情，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)是班主任，便又露出了微笑。
班主任蒲老師對(duì)英語(yǔ)老師說(shuō)道：“今天要升國(guó)旗，課間操必須得去?！?br/>
英語(yǔ)老師這才“放手”，對(duì)大家說(shuō)道：“好吧，那大家先去操場(chǎng)?！?br/>
蒲老師擔(dān)心奔跑出現(xiàn)意外，大家一邊往外走，他一邊叮囑著說(shuō)道：“大家注意腳下，別摔了……”
等高一（10）班到操場(chǎng)的時(shí)候，所有的班級(jí)都已經(jīng)列好隊(duì)了。
排在前面的（1）班和（2）班已經(jīng)上了跑道，準(zhǔn)備開(kāi)始跑操。
眾人連忙站到（10）班指定的場(chǎng)地，還沒(méi)整理好隊(duì)形跑操就已經(jīng)開(kāi)始了。
也顧不得整理了，前面的人跑了出去，后面也跟了上去，本來(lái)不到5米的隊(duì)伍，被拖了足有10米長(zhǎng)。
最后一排的人和排在第一的（1）班第一排的人相距不到2米，看起來(lái)就像是一個(gè)班被拖成了三個(gè)班。
大家也只能一邊跑一邊收縮隊(duì)形，沒(méi)跑幾分鐘操場(chǎng)的大喇叭里傳來(lái)一陣聲音：“這是那個(gè)班的，隊(duì)形這么亂，班級(jí)分扣十分?！?br/>
班級(jí)分和班級(jí)排名是掛鉤的，如果月考班級(jí)總體平均分排列第一，就可以加8分，第二可以加5分，第三可以加3分。
單論學(xué)習(xí)，前面的三個(gè)班絕對(duì)是穩(wěn)居前列，為了公平分配這些分?jǐn)?shù)，在班級(jí)分里面加入了很多新項(xiàng)目，其中就有“雅室文化”“班級(jí)文化”“運(yùn)動(dòng)會(huì)排名”等等。
如果班級(jí)分只是一個(gè)單純的數(shù)字，那倒也沒(méi)有什么可惜的，學(xué)期末有班級(jí)分評(píng)比，第一名的班級(jí)可以分到1000元現(xiàn)金作為班費(fèi)，第二名是800，第三名500,。
本來(lái)加分的機(jī)會(huì)就很少，而且就算是得了第一最多也只能加3分，這一下扣了10分，看來(lái)（10）班和這學(xué)期的“班費(fèi)獎(jiǎng)金”是無(wú)關(guān)了。
跑完步之后，照理就是可以解散回教室了，但是這次不同，所有的班級(jí)都被留下來(lái)了，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于（10）班這次的遲到有很大的意見(jiàn)，特意留下來(lái)嚴(yán)厲批評(píng)了10分鐘。
廖肅不在乎這些，他四處張望無(wú)意中看到了站在最后的蒲老師，他一直半低著頭臉上看不見(jiàn)絲毫的悅色，似乎臺(tái)上面的字字句句都打在了他的臉上。
等回教室之后已經(jīng)上課了，剛好這節(jié)課正是蒲老師的數(shù)學(xué)課，廖肅原本以為他要講些什么的，卻沒(méi)想到蒲老師直接上課，沒(méi)有講半句關(guān)于遲到的事。
只是蒲老師的臉色依舊難看，廖肅也不敢分神，全神貫注地聽(tīng)完了整堂課，這種情況下稍有不慎就會(huì)撞到老師的槍口上。
第四節(jié)是和英語(yǔ)課調(diào)換了的，語(yǔ)文老師剛一進(jìn)教室就問(wèn)了句：“你們今天早操發(fā)生了什么事？”
有人回答道：“遲到了，被很罵了一頓”
還有人直接說(shuō)道：“要不是英語(yǔ)老師拖課，根本就不會(huì)遲到?！?br/>
……
大家回答道：“默寫(xiě)啊……”
語(yǔ)文老師笑著說(shuō)道：“那英語(yǔ)老師對(duì)你們還挺負(fù)責(zé)任的?！?br/>
這節(jié)課自然也是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，廖肅看了一眼窗外陽(yáng)光明媚，突然眼睛被一陣強(qiáng)光刺了一下，廖肅看過(guò)去居然是一把小刀反射的太陽(yáng)光。
這人坐在廖肅的側(cè)前面，中間剛好有一個(gè)空隙，從后面看過(guò)去一清二楚，廖肅很少主動(dòng)和其他人說(shuō)話這個(gè)同學(xué)他不熟悉，只知道他叫周翔。
廖肅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那把刀，只從外觀來(lái)看刀很普通，不管是外觀還是光澤度都平平無(wú)奇。
這是這一看，廖肅便想著買一把刀，一個(gè)人在這小縣城里有把刀，誰(shuí)要敢欺負(fù)自己大不了就是“玉石俱焚”。
第二天一早，好像有人遲到了，昨天剛剛經(jīng)歷了遲到被罰，今天就敢有人“以身試法”，不知道蒲老師會(huì)怎么處理。
夕會(huì)的時(shí)候，蒲老師走進(jìn)教室一臉嚴(yán)肅，他說(shuō)道：“今天賀濤同學(xué)遲到了，來(lái)，上來(lái)?！?br/>
賀濤走上講臺(tái)，這不是什么光彩的事，他卻一臉笑嘻嘻的，蒲老師的臉色只是更加難看了。
蒲老師強(qiáng)壓著怒火，對(duì)賀濤說(shuō)道：”現(xiàn)在，把你寫(xiě)的檢討書(shū)讀給全班聽(tīng)。“
他將手里的一張紙拿了出來(lái)，緩緩展開(kāi)，讀道：“今天早上我遲到了，老師對(duì)不起?！?br/>
“事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，早上我騎著自行車上學(xué)，路上遇到了一位女同學(xué)，她的自行車壞了，我就主動(dòng)給她修車，但是我怎么會(huì)修車，可是作為一個(gè)男孩子我還是留了下來(lái)?！?br/>
“其實(shí)，我早就知道這樣做可能會(huì)遲到，但是，我不能留下他一個(gè)人不管。我最后就做出了一個(gè)決定，我要讓她騎著我的車走，我留下來(lái)修車?！?br/>
“如果非要讓一個(gè)人遲到，那就讓我來(lái)承擔(dān)吧，誰(shuí)讓我是個(gè)男孩子呢？最后，我想說(shuō)的是，雖然我遲到了，但是我不后悔，如果能給我再一次選擇，我相信我還是會(huì)主動(dòng)留下來(lái)。”
“我其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，在這種情況下，我相信很多人都會(huì)這么選，那我就說(shuō)一句，老師，對(duì)不起?！?br/>
就這樣，賀濤讀完了自己的檢討書(shū)，沒(méi)有一絲絲的悔錯(cuò)之意，甚至他還有些沾沾自喜，蒲老師對(duì)于這種檢討書(shū)有些無(wú)語(yǔ)。
這也讓蒲老師意識(shí)到一件事，如果只是單純讓大家寫(xiě)檢討，那根本就沒(méi)有任何的作用，必須要有一個(gè)新的懲罰措施，沒(méi)有其他的意思，只是讓學(xué)生知道犯錯(cuò)之后會(huì)有什么后果，而擔(dān)心受到懲罰已達(dá)到不敢犯錯(cuò)的目的。
賀濤讀完之后，全班人也都在暗暗高興想著以后再犯了什么錯(cuò)誤，就是隨意應(yīng)付一下就好，之前廖肅聽(tīng)劉慶說(shuō)過(guò)，蒲老師是新來(lái)的（10）班是他帶的第一個(gè)班級(jí)。
這樣看來(lái)，蒲老師確實(shí)是沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，如果這次就這么處理了，那下次大家可能對(duì)于犯錯(cuò)都“有恃無(wú)恐”了。
蒲老師對(duì)賀濤說(shuō)道：“讀完了就下去?！?br/>
賀濤一聽(tīng)這話滿臉得意得走下了講臺(tái)，看起來(lái)似乎是得勝而歸的“英雄”，正接受著大家的“恭迎”。
賀濤一邊往下走，蒲老師一邊說(shuō)道：“我個(gè)人是很討厭遲到的，現(xiàn)在在學(xué)校沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，到了社會(huì)上那是要吃大虧的?！?br/>
“從今天開(kāi)始，再有人遲到或者是觸犯了班級(jí)紀(jì)律，就寫(xiě)一萬(wàn)字檢討，第二個(gè)人就寫(xiě)一萬(wàn)一千字，每次多加一千字?！?br/>
“新規(guī)定剛出來(lái)有一次機(jī)會(huì)，但是這次機(jī)會(huì)已經(jīng)給賀濤用過(guò)了，下次那就是一萬(wàn)字檢討了，不管是什么原因，沒(méi)有任何商量的余地?！?br/>
這時(shí)候，大家都看著賀濤，他收起了先前的笑容，因?yàn)樗@個(gè)“導(dǎo)火線”讓全班都陷入了這種“窘境”。
廖肅感覺(jué)這處罰有些“體罰”的意味了，但是，又能有什么好辦法來(lái)懲治呢？