李源把稿件丟給李鴻飛，轉(zhuǎn)眼就把這件事拋到腦后，然而讓他沒(méi)想到的是，后續(xù)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎他的預(yù)料。
翌日午后，上海，《萌芽》雜志社。
主編吳次仁參加完一場(chǎng)非官方的文化交流會(huì)議，剛走進(jìn)雜志社的大門，一個(gè)年輕編輯走了過(guò)來(lái)，將一個(gè)信封交給了他。
“吳老師，剛才有人來(lái)找你，說(shuō)有個(gè)學(xué)生想?yún)⒓釉蹅兘M織的作文大賽，你看……”
“你沒(méi)告訴他預(yù)賽已經(jīng)截止了？”
“他說(shuō)他是華東師大的老師，所以……”
年輕編輯話說(shuō)半截，吳次仁就明白了他的意思。
“他叫什么名字？”
“范文印。”
“是他啊?！?br/>
吳次仁笑了，“行了，你去忙吧，我看一下再說(shuō)?！?br/>
……
走進(jìn)主編辦公室，隨手將風(fēng)衣掛在衣架上，吳次仁舒展了一下身體，坐在辦公桌前，用裁紙刀仔細(xì)將信封拆開。
信封里是一份傳真稿，以及一份空白報(bào)名表。
連報(bào)名表都懶得填，還真是有個(gè)性的。
吳次仁搖了搖頭，拿起稿件讀了起來(lái)。
……
《一條瘋狗》
一個(gè)警察打死了一條瘋狗，目擊者把這件事告訴了一個(gè)憤青。
“警察打死了……”
“誰(shuí)給他們的權(quán)力！？警察就可以為所欲為嗎？就沒(méi)有一條法律能夠監(jiān)管他們?yōu)E用職權(quán)嗎??？他們?cè)斐傻谋瘎‰y道還嫌少嗎！？”
“……一條狗。”
“狗怎么了?。侩y道狗就不是生命嗎?。可懈叩唾F賤之分嗎??？一條鮮活的生命消失了，難道沒(méi)有人出來(lái)為此負(fù)責(zé)嗎??？”
“據(jù)我所知，那是條瘋狗?！?br/>
“是不是瘋狗由誰(shuí)來(lái)評(píng)判！？誰(shuí)有權(quán)力做出這個(gè)決定！？你嗎??？我嗎?。窟€是別的誰(shuí)??？有經(jīng)過(guò)鑒定嗎！？鑒定程序合法嗎?。胯b定人員有利害關(guān)系嗎?。窟@里面難道沒(méi)有任何黑幕嗎?。俊?br/>
“當(dāng)時(shí)它正在瘋狂地追咬路過(guò)的行人。”
“難道它沒(méi)有遭受委屈嗎?。侩y道它不是走投無(wú)路嗎??？但凡有一條活路，哪有狗愿意去咬人呢！？它是不是妨礙了某些人的利益？這難道不會(huì)是個(gè)設(shè)好的局嗎??？我們究竟要釣魚執(zhí)法到幾時(shí)?。俊?br/>
“我親眼看到的，沒(méi)人招惹它，它就是發(fā)瘋了?！?br/>
“眼見就一定為實(shí)嗎?。磕憔筒挥X(jué)得蹊蹺嗎?。磕阋幌茨X蒙蔽到幾時(shí)?。窟@個(gè)國(guó)家的黑幕還少嗎??？”
目擊者無(wú)言以對(duì)地走了。
憤青得意地踱起方步，一不小心踩到一條在路邊酣睡的狗的尾巴。狗吃痛驚醒，回頭咬了憤青一口。
“**，我被狗咬了！誰(shuí)家的狗？有沒(méi)有人對(duì)此負(fù)責(zé)！？誰(shuí)來(lái)賠償我的損失??？……這他媽是條瘋狗啊！就沒(méi)有人來(lái)管一管嗎！？……沒(méi)人理我嗎??？這個(gè)社會(huì)究竟是怎么了??？”
……
文章不長(zhǎng)，通篇白話，諷刺的味道卻撲面而來(lái)。
“憤青，憤怒的青年？這個(gè)詞有點(diǎn)意思。”
吳次仁將稿件放在桌上，陷入思考。
他思考的不是這篇文章反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題，而是該不該破格讓文章作者參賽。
作為活動(dòng)發(fā)起方，吳次仁的初衷是借批判語(yǔ)文教育的噱頭，擴(kuò)大雜志的影響力，然而隨著參與者的增多，各種各樣的想法都冒了出來(lái)。
謀求私利的人可以無(wú)視，有些話卻實(shí)實(shí)在在說(shuō)到了吳次仁的心坎里。
用某位評(píng)委的話說(shuō)，一份雜志的生死無(wú)關(guān)緊要，挽救危如累卵的青少年圖書市場(chǎng)才是關(guān)鍵。
這不是杞人憂天。
吳次仁很清楚國(guó)內(nèi)圖書市場(chǎng)現(xiàn)狀，簡(jiǎn)直可以用慘不忍睹來(lái)形容。
首先是盜版泛濫。
市面上充斥著大量印制粗劣、錯(cuò)漏百出的盜版書籍。在一些中小城市，猖獗的盜版商甚至將盜版書籍堂而皇之的擺上了新華書店的書架。
其次是內(nèi)容斷代。
如今，作者老齡化問(wèn)題十分嚴(yán)重，創(chuàng)作思維大都停留在八十年代，那些飽含鄉(xiāng)土氣息的作品或許文學(xué)價(jià)值不俗，但是很難迎合當(dāng)今年輕人的口味。雜志社曾做過(guò)抽樣調(diào)差，現(xiàn)在的年輕人最喜歡的作家是金庸、瓊瑤等港臺(tái)作家，而對(duì)國(guó)內(nèi)作家如余華、王安憶等，則抱著敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。
非要從國(guó)內(nèi)作家里找出最受青少年歡迎的，大概是鄭淵潔和賈平凹。然而，前者的作品偏低齡，后者的作品……真適合青少年看？
……
促使吳次仁做出改變的，是八月份在京城參加的一場(chǎng)座談會(huì)。
這場(chǎng)座談會(huì)的組織者是京城開卷公司，這家公司年初剛成立，是一家專業(yè)提供圖書行業(yè)咨詢、研究與調(diào)查服務(wù)的商業(yè)機(jī)構(gòu)。
在座談會(huì)上，開卷公司針對(duì)國(guó)內(nèi)圖書零售市場(chǎng)的困局，提出了做中國(guó)暢銷書排行榜的計(jì)劃，同時(shí)分享了大量國(guó)外暢銷書運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
國(guó)外的經(jīng)營(yíng)理念給了吳次仁很大啟發(fā)，產(chǎn)生了做暢銷書的想法。
何為暢銷書？
暢銷書指的是短期內(nèi)銷量巨大，能迅速成為讀者購(gòu)買、閱讀和媒體關(guān)注的熱點(diǎn)書籍。
而要成就一本暢銷書，文學(xué)性不是最重要的，最重要的是話題性。
新概念作文大賽不是正好具備話題性？
吳次仁于是將比賽策劃全盤推翻，重新制定了新的計(jì)劃。
第一步，塑造一個(gè)反傳統(tǒng)的、帶有勵(lì)志色彩的典型人物。
第二步，借助媒體力量引發(fā)廣泛關(guān)注，進(jìn)而將關(guān)注焦點(diǎn)聚集到這個(gè)人身上，使之偶像化。
第三步，借助該人之手，推出暢銷書，引爆圖書市場(chǎng)。
吳次仁將這個(gè)計(jì)劃稱作“三重奏”計(jì)劃。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，他拜訪了大量文化名流、媒體人士，不厭其煩的四方游說(shuō)，終于說(shuō)服了一批有影響力的人參與進(jìn)來(lái)。
計(jì)劃進(jìn)行到這一步，可以說(shuō)是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，如果不是最關(guān)鍵的暢銷書還沒(méi)完成，他都恨不得馬上舉辦復(fù)賽。
……
然而拿到李源的稿件后，吳次仁猶豫了。
他之所以猶豫，是因?yàn)樗蝗挥X(jué)得自己的想法太保守了。
在原計(jì)劃中，爭(zhēng)議話題是“教育”，看了李源的文章，他覺(jué)得或許可以把話題進(jìn)一步擴(kuò)大，延伸到“社會(huì)”層面。
這樣做是有風(fēng)險(xiǎn)的，但是一旦成功，影響力會(huì)更大，也避免了“新概念”這個(gè)概念被限制在文化領(lǐng)域。
吳次仁再三猶豫，最終拿起了電話。
……
“文印兄，是我，《萌芽》的吳次仁?！?br/>
吳次仁拿著電話，面帶笑意的說(shuō)：“對(duì)，稿件我看過(guò)了，你也真是的，直接給我打個(gè)電話，我去找你拿就好了，還勞煩你跑一趟……”
寒暄了幾句，吳次仁切入正題：“我想問(wèn)一下，這篇稿子是誰(shuí)寫的……你老師的學(xué)生？你老師是做什么的……中學(xué)校長(zhǎng)……不，我沒(méi)別的意思，我信不過(guò)別人也信得過(guò)你啊……對(duì)了，你有這個(gè)李源的聯(lián)系方式嗎？我想和他聊聊……行，那我等你電話……”
掛斷電話，仿佛卸下了千斤重?fù)?dān)，吳次仁輕松下來(lái)。
……
“《萌芽》的主編要跟我通電話？”
李源臨放學(xué)時(shí)被李鴻飛叫到校長(zhǎng)室，聽他說(shuō)完，感到十分意外，既沒(méi)想到老校長(zhǎng)的效率這么高，更想不到對(duì)方會(huì)這么重視。
在他看來(lái)，他就是扮泥鰍攪渾水的，對(duì)方網(wǎng)都織好了，放著大魚不撈，在他身上浪費(fèi)什么力氣？
不解歸不解，李源還是掏出手機(jī)，按照李鴻飛給他的電話撥了過(guò)去。
“請(qǐng)問(wèn)是萌芽的吳老師嗎？我是李源……”
“是我，你的來(lái)稿我看過(guò)了，有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你?！?br/>
“是不是抄襲，有沒(méi)有代筆之類的問(wèn)題就不用問(wèn)了，我可以很肯定的告訴你，沒(méi)有?！?br/>
李源說(shuō)起謊來(lái)臉不紅心不跳。
“呵呵……”
吳次仁沒(méi)想到李源會(huì)搶答，先是一愣，然后笑了起來(lái)。
雖然范文印信誓旦旦的保證自己的老師不會(huì)“伙同詐騙”，但是吳次仁仍希望從李源口里獲得證實(shí)，畢竟若非萬(wàn)不得已，他也不希望授人以柄。
李源的搶白看似無(wú)禮，吳次仁卻不著惱，笑著問(wèn)道：“你能猜到我想問(wèn)什么？”
“我不知道你想問(wèn)什么。”李源頓了一下，接著說(shuō)道：“但我知道你想要什么?！?br/>
“哦？”吳次仁奇道，“我想要什么？”
“新概念不是文化行為，而是商業(yè)行為，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？”
李源不給他開口機(jī)會(huì)，接著說(shuō)：“國(guó)內(nèi)圖書市場(chǎng)愁云慘淡，青少年市場(chǎng)更是重災(zāi)區(qū)，對(duì)《萌芽》來(lái)說(shuō)，通過(guò)一場(chǎng)比賽讓外界認(rèn)識(shí)自己，是迫在眉睫的事情?！?br/>
“啊?！眳谴稳实秃粢宦?，沒(méi)想到李源會(huì)說(shuō)出這樣的話來(lái)。
李源不理他，繼續(xù)說(shuō)：“要改變現(xiàn)狀，無(wú)非解決三個(gè)問(wèn)題。首先要有書可讀，國(guó)內(nèi)適合青少年的作品實(shí)在太少?！?br/>
吳次仁不想被一個(gè)小孩牽著鼻子走，反駁道：“國(guó)內(nèi)外適合青少年的名著很多，西游記就不說(shuō)了，儒勒凡爾納你知道嗎？”
“如果不知道你是誰(shuí)，我還以為你是阿來(lái)?！?br/>
李源開了個(gè)玩笑，說(shuō)道：“凡爾納的科幻小說(shuō)我讀過(guò)不少，《地心游記》、《海底兩萬(wàn)里》等等，都是很好的作品，但是故事背景畢竟是西方的，翻譯語(yǔ)言也太西化，我認(rèn)為一個(gè)關(guān)心中國(guó)語(yǔ)文教育的人不會(huì)希望學(xué)生們讀太多外國(guó)作品？”
“之前跟你們校長(zhǎng)聊了幾句，你很喜歡讀書？”
吳次仁的問(wèn)題正合李源心意，李源心說(shuō)就等你這句話呢，不然我怎么裝逼？
“我閱讀面還可以?！痹绞沁@時(shí)候越要穩(wěn)住，要矜持。
“能舉些例子嗎？”
“吳老師就不怕我照著書單念？”李源翻了個(gè)白眼，他閑的蛋疼才會(huì)在電話里報(bào)書名。
“呵呵，我換個(gè)問(wèn)題，你今年看過(guò)哪些書？隨便挑一兩本說(shuō)說(shuō)就行。”
“今年啊，”李源努力回想了一下，說(shuō)道：“今年讀過(guò)的印象最深的國(guó)內(nèi)作品應(yīng)該是《中國(guó)可以說(shuō)不》……”
李源簡(jiǎn)單扯了幾句，證明自己確實(shí)讀過(guò)這本書，接著話鋒一轉(zhuǎn)，“至于國(guó)外作品，印象最深的是《哈利波特》?！?br/>
“《哈利波特》？”
吳次仁沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這本書，這在李源意料之內(nèi)，《哈利波特》系列小說(shuō)九七年才出版第一部，中文版要到千禧年才會(huì)進(jìn)入中國(guó)，這會(huì)兒別說(shuō)國(guó)內(nèi)鮮有人知，就連國(guó)外知道這部作品的人都不多。
李源解釋道：“《哈利波特》是英國(guó)女作家J.K.羅琳創(chuàng)作的一部童話小說(shuō)，去年剛出版，國(guó)內(nèi)還沒(méi)引進(jìn)?！?br/>
“童話？”吳次仁十分意外。
“吳老師覺(jué)得不能理解？”李源笑道：“讀童話沒(méi)有什么可丟人的，《小王子》也是童話，誰(shuí)敢否認(rèn)他在文學(xué)史上的地位？當(dāng)然，也許我說(shuō)讀過(guò)狄更斯、莎士比亞、阿加莎克里斯蒂的作品可能更好些？”
“呵呵……”
吳次仁尷尬的笑了一聲。他聽出了李源的話外音，李源提到的幾個(gè)人都是英國(guó)著名文學(xué)家。
所以說(shuō)啊，無(wú)形裝逼最致命。
李源努力不讓自己笑出來(lái)，接著說(shuō)道：“我之所以提到這本書，是因?yàn)檫@是一本暢銷書。”
“暢銷書？有多暢銷？”吳次仁下意識(shí)的問(wèn)道。
“假以時(shí)日，應(yīng)該能超過(guò)我提到的那幾位?！?br/>
“嘶……”
吳次仁倒吸一口冷氣，莎士比亞因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)姑且不論，另外兩位可是貨真價(jià)實(shí)的超級(jí)暢銷作家，特別是狄更斯的《雙城記》，自出版之日起，截止今天累計(jì)賣出了將近兩億冊(cè)。
一個(gè)名不見經(jīng)傳的童話作家，也能和大文豪相比？