“寒燼，我要……嗯，名字?！?br/>
    第十五天，一名八歲的小女孩，拉著寒燼衣角，仰著小臉說著。

    寒燼有些意外。

    村民們能說出天、地、樹、水等名詞之后，進(jìn)展緩慢，近乎停滯，甚至也開始呈現(xiàn)出遺忘的趨勢(shì)。他們的領(lǐng)悟力和理解力似乎暫時(shí)只能到達(dá)這個(gè)程度，再想提升，更多的是需要水磨工夫。

    其實(shí)成果已經(jīng)很不錯(cuò)，這還要得益于村民們本身并沒有什么系統(tǒng)化的語言文字，不然，會(huì)更加困難。

    可人與人之間顯然是不同的。

    這名小女孩，前十天扎在人群里，在大家學(xué)習(xí)和接受的速度都很快的時(shí)候，普通得讓人留意不到。但現(xiàn)在，其他村民還在指物說詞，避免遺忘。這個(gè)小家伙展現(xiàn)了驚人的語言天賦，天天繞著寒燼聽他講話，其他村民還是如聞天書的狀態(tài)下，她已經(jīng)模模糊糊能聽懂寒燼要表達(dá)的意思，并且在耳濡目染中，已經(jīng)能夠組織語言表達(dá)了。

    僅僅十五天而已。

    這就是天賦。

    大星海時(shí)代還有比這更恐怖的天才，但在這里，已經(jīng)非常難得。

    “嗯，選一個(gè)吧。”

    寒燼用樹枝代筆，在地上接連寫下十幾個(gè)名字，邊寫邊念給小女孩聽，然后等著她去選擇。

    “這個(gè)……”她伸出手指，笑著把目光停留在寒燼剛寫下的名字。

    寒燼戳戳小女孩的鼻尖，微笑著逗弄：“為什么要選這個(gè)？”

    “嗯……好看，好聽。”

    小女孩結(jié)結(jié)巴巴地張口，邊說著邊蹲下，伸出食指戳進(jìn)土，學(xué)著寒燼的樣子，依著名字的筆畫，寫寫劃劃，很快，她也寫出來了這三個(gè)字：王瑜溪。

    歪歪扭扭，不成樣子，但小女孩還是很開心：“說……怎么說。”

    “王瑜溪。”

    寒燼摸摸她的頭，幫她捋著有些雜亂的頭發(fā)，又說了一遍：“王瑜溪?！?br/>
    “哼哼……”

    她笑著跑開。

    村子里，她連蹦帶跳，用著他們的交流方式，見人就比劃著：“以后要叫我王瑜溪?！?br/>
    “王……瑜溪？”村民們結(jié)結(jié)巴巴地說出來，這三個(gè)字對(duì)他們來說比較拗口，但語言畢竟已經(jīng)接觸有些時(shí)日，勉強(qiáng)還是能說的出來。

    “嗯！”小女孩很驕傲地點(diǎn)著頭。

    村民們瞪著眼睛，一頭霧水：“不明白……什么意思？”

    “哎呀！”小女孩仰著臉，一邊比劃一邊說著：“不明白也沒關(guān)系，這樣叫就可以了。就像……那個(gè)是天，這個(gè)是地，這個(gè)是樹，那個(gè)是水……”

    “然后，我是王瑜溪?！?br/>
    遠(yuǎn)古時(shí)代，語言還未完善，名字又從何談起。彼此稱呼基本是靠喊，而且村子也就這么三十口人，大家臉熟，也很好區(qū)分。

    今天，小女孩有了名字，然后用很通俗的解釋，把她的格調(diào)抬得高高在上，她自己都沒有注意到這一點(diǎn)。

    “那個(gè)是天。”

    “這個(gè)是地?！?br/>
    “這個(gè)是樹。”

    “那個(gè)是水。”

    “然后，我是王瑜溪?！?br/>
    “嗯，就是這個(gè)意思。”

    小女孩仰著臉，混雜著咿呀的亂語和手勢(shì)，又說一遍。

    村民完全怔住。

    小女孩在他們的眼中，此刻仿佛是天地一般的存在。

    他們的生活方式很原始，思維理念中也沒有什么格調(diào)的概念，小女孩不經(jīng)意的幾句話，讓這個(gè)概念逐漸清晰。原來人也可以像天、地、樹、水一樣，有稱呼，能區(qū)分開，如果他們也有自己的名字，是不是也可以像天、地一樣，流傳很久，被人一樣記下？

    心緒和想法被勾起，那么，欲望就來了。

    獨(dú)一無二這個(gè)高格調(diào)的屬性，在任何時(shí)代都通能吃。

    “那我是……”虎皮壯漢也比劃著，咿呀著，用著他們的交流方式試圖找一個(gè)像王瑜溪這樣的稱呼，然后眉頭緊鎖，很久沒有出聲。

    他想不出。

    許多村民也同樣在嘗試，但最后都沉默下來。

    如果寒燼沒有到來，或許他們可以隨著時(shí)間的發(fā)展一點(diǎn)點(diǎn)完善語言，或許再過很多年，在日益壯大的過程中也會(huì)衍生。但在這個(gè)階段，名字這個(gè)跨時(shí)代的東西突然出現(xiàn)在面前的時(shí)候，他們能夠理解，能夠接受，卻無法創(chuàng)造。

    然后，在這種落差之下，他們心中衍生的敬畏，順理成章。寒燼的形象，不聲不響間，悄然高大。

    陸續(xù)有人來找寒燼。

    對(duì)寒燼的態(tài)度，也變化很多。有些拘謹(jǐn)，不像往日里那般。寒燼忍不住笑著，原來這個(gè)時(shí)代的人，也會(huì)有這樣隱藏不住的小情緒。

    不多時(shí)，村民全部到齊，小女孩笑著站在最前面。

    “他們也要……名字?！毙∨⒄f話還是拗口，結(jié)結(jié)巴巴，但已經(jīng)能簡單表達(dá)出想說的東西，這點(diǎn)，已經(jīng)尤為難得。

    其余三十四名村民，接連點(diǎn)頭。

    能想象十二名壯漢帶著女子孩童，站在面前，拘謹(jǐn)?shù)狞c(diǎn)頭，有些不好意思卻還滿懷期待的場(chǎng)景嗎？

    有點(diǎn)反差萌。

    “噗?！?br/>
    寒燼失笑。

    他真的沒想到，名字可以有這么大的誘惑。

    但現(xiàn)在還不太適合。畢竟，除小女孩外，其他人對(duì)語言的理解和記憶，連天、地、樹、水這幾個(gè)名詞還未記牢，若是再多上三十幾個(gè)名字，不記亂套是不太可能的。

    循序漸進(jìn)，才是正理。

    “你們能聽懂我說的話嗎？能記住那些名詞嗎？”

    “……”

    “能聽懂、能說的時(shí)候，再來吧?！?br/>
    寒燼笑著拒絕。

    小女孩也笑著傳達(dá)寒燼的意思。

    村民們也很識(shí)趣地走了。

    但他們的眼神里沒有懊惱，就連失落也僅僅是占據(jù)一小部分，更多的是期待。畢竟，寒燼已經(jīng)許諾，學(xué)得會(huì)，就有名字。

    有目標(biāo)，有獎(jiǎng)勵(lì)，有欲望，那么動(dòng)力自來。他們學(xué)習(xí)語言的積極性，從這一刻開始，瞬間提升了好幾個(gè)層級(jí)。在這個(gè)時(shí)代里生存的人，骨子里不缺韌勁。

    他們都沒有注意到，不知不覺間，對(duì)寒燼的態(tài)度也不斷在變化。

    寒燼失笑。

    早知如此，他在教天、地、樹、水等名詞的時(shí)候，不如就一手指天，一手指地，帶著略顯自豪和張揚(yáng)的表情與語氣，去跟他們說：“那個(gè)是天，這個(gè)是地，然后，我是寒燼?！?br/>
    這個(gè)格調(diào)，一定能瞬間秒殺。

    寒燼感嘆著。

    “看來，想要改變他們的生活方式和理念，要有誘惑才行啊……”

    寒燼琢磨著，終于還是放棄了當(dāng)街熱舞的想法。