“陸先生，這就是您開的學(xué)堂？”

    金山港棚戶區(qū)的一處角落，裴楚站在污水遍地的巷道前，看著眼前簡(jiǎn)陋?dú)埰频哪疚?，眼里滿是驚疑之色。

    “對(duì)對(duì)，就是這里?！标懳髌降穆曇粼谂岢赃呿懫?。

    “這……這也太破舊了吧！”

    裴楚有些不可置信，他從劉四喜那邊回來(lái)后，就一路跟著陸西平到他開辦的學(xué)堂這邊來(lái)幫忙。

    他本以為陸西平穿著體面，又能在這邊既然是開學(xué)堂，不說(shuō)有一定規(guī)模，至少也應(yīng)該看得過(guò)去。

    只是看著眼前這地方，不由讓他有些發(fā)愣。

    除了木屋門口豎著一塊木板，上面又用毛筆寫著的幾個(gè)小字——夏工學(xué)堂，裴楚再看不出這里哪像是學(xué)堂了。

    這破舊的木屋比他和方云虎現(xiàn)在居住的都要差上幾分，四周的墻壁都是用粗木板歪七扭八的搭建而成，四面里有三面漏著風(fēng)，房頂?shù)拿┎莶簧俚胤蕉硷L(fēng)被掀開，說(shuō)句不好聽的，不少人家的牛棚恐怕都比這強(qiáng)出不少。

    唯一稍微看得過(guò)去的，便是四下都收拾得比較干凈，雖然破舊，但并沒有一些夏工居所里那種古怪的味道傳出來(lái)。

    “是簡(jiǎn)陋了一點(diǎn)！”陸西平語(yǔ)氣中亦有幾分無(wú)奈，有些不好意思道，“這是我臨時(shí)落腳的地方，權(quán)且充作學(xué)堂，總歸是有點(diǎn)用處的?！?br/>
    說(shuō)著，陸西平當(dāng)先帶路，領(lǐng)著裴楚朝著木屋內(nèi)走去，一邊走一邊指了指左右兩邊，“左邊是教室，右邊呢，我現(xiàn)在住著?！?br/>
    “難怪這陸先生不嫌棄住我和方叔那邊，看樣子條件真是很糟糕?！?br/>
    裴楚心中想著，正在這時(shí)，一陣帶著童音的讀書聲從木屋里面?zhèn)髁顺鰜?lái)。

    “……似蘭斯馨，如松之盛。川流不息，淵澄取映……”

    裴楚跟著陸西平身后，走了到木屋旁，一眼就從一個(gè)鏤空的窗戶里看到了教室里面的場(chǎng)景，七八個(gè)瘦瘦小小的孩童，正對(duì)著一面淺白色的木板誦讀。有男有女，裴楚注意到甚至還有一個(gè)皮膚黑漆漆的尼格羅孩童。

    淺白色的木板是用炭筆密密麻麻寫著的文字，有帝國(guó)的方塊字，也有草蟲似的聯(lián)邦語(yǔ)。

    教室里沒有桌椅板凳，孩童們都是坐在地上，其中還有一兩個(gè)孩童一邊誦讀，一邊拿著根樹枝，在面前的一塊小沙盤里臨摹淺白色木板上的字。

    在裴楚和陸西平兩人走近后，里面的孩童似乎聽到了動(dòng)靜，頓時(shí)一個(gè)個(gè)都從地上爬起身，從旁邊的小門沖了出來(lái)，興奮地喊道：“陸先生，陸先生！”

    “你們今天來(lái)得早??！”

    陸西平笑容溫和地跟眾多孩童打著招呼，又轉(zhuǎn)而朝裴楚說(shuō)道，“這幾個(gè)都是附近的碼頭工人的子女，我看他們平日里無(wú)人看顧，就讓他們來(lái)我這里。我別無(wú)他長(zhǎng)，只能教大家多認(rèn)幾個(gè)字，就是不知還能教多久……”

    “原來(lái)是這樣?！?br/>
    裴楚大概聽明白了陸西平用意，這里是他暫時(shí)的居所，只是看著周圍的孩童無(wú)人看顧，才收留過(guò)來(lái)改成學(xué)堂，教人讀書識(shí)字。

    “陸先生，這個(gè)大哥哥也是來(lái)跟我們一起來(lái)識(shí)字的嗎？”

    一個(gè)穿著粗布長(zhǎng)衣，梳了兩個(gè)小發(fā)髻的女孩，怯生生地看了裴楚一眼，又諾諾地朝陸西平問(wèn)道。

    “對(duì)，這位是你們的裴楚哥哥?！标懳髌胶皖亹偵匦α诵?，伸手輕輕撫摸了一下小女孩的發(fā)髻，“小菜兒還記得我前天教的東西嗎？”

    “記得。”小女孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著伸出手指頭，似乎在一個(gè)一個(gè)比劃道：“天地玄黃、宇宙洪荒……”

    “先生，先生，我也記得！”

    “我也是！”

    小女孩還沒讀幾句，旁邊幾個(gè)黑溜溜的小鬼頭跟著擠了上來(lái)，雀躍地喊道。

    “好好好！”陸西平臉上笑容燦爛，溫言細(xì)語(yǔ)道，“現(xiàn)在大家先繼續(xù)溫習(xí)昨天的課，等會(huì)我再來(lái)教大家聯(lián)邦語(yǔ)?！?br/>
    “好！”一眾孩童都很聽陸西平的話，齊齊回答完后，就一個(gè)個(gè)又鉆進(jìn)了教室內(nèi)。

    眼看孩童們進(jìn)了教室，陸西平才又轉(zhuǎn)過(guò)身，笑著朝裴楚道：“阿楚，你也看到了，好多地方破舊不堪，這幾日就勞你和我一起修補(bǔ)下，我怕過(guò)些時(shí)候下雨……”

    “阿楚，你是怎么了？正說(shuō)話間，陸西平突然注意到裴楚神色不太對(duì)，頓時(shí)有些奇怪道。

    “沒……沒什么！”

    裴楚輕吸了口氣，臉上擠出一絲笑容，“陸先生是個(gè)好人！”

    “幼吾幼，以及人之幼罷了?！?br/>
    陸西平搖頭輕笑，說(shuō)著指了指自己身上的衣服，“你先到處看看，我把這行頭換了。這人靠衣裝，聯(lián)邦這邊也脫不了這習(xí)俗。你要不穿這一身吧，人連門都不讓你進(jìn)?！?br/>
    看著陸西平轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間，裴楚站在原地，一時(shí)頗受到些觸動(dòng)。

    他雖然有留守兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷，但兩個(gè)世界，時(shí)代不同，對(duì)比起來(lái)其實(shí)完可以說(shuō)是少年不知愁苦。

    真正感受到生活艱難的，還是在這方世界成為力工以后。

    但在金山港有活干，有飯吃，體會(huì)還沒那么深，直到現(xiàn)在看到了這些孩童盤膝在地上認(rèn)字讀書，他才是真的覺得這世界底層人民有多無(wú)奈和悲哀。

    同時(shí)，他覺得這個(gè)時(shí)代的人身上有一股強(qiáng)烈的精神在感染著他。

    劉四喜收攏金山港少年跟著他一起練武，或許背后還有其他想法，但至少裴楚能夠感覺到，劉四喜那份希望夏工不受外辱的本意肯定是沒錯(cuò)的。

    而陸西平這位同樣不知來(lái)歷的教書先生，在金山港短暫落腳就愿意主動(dòng)領(lǐng)著幾個(gè)孩童，教他們讀書識(shí)字。

    兩人的所作所為，都讓裴楚感覺到由衷的震撼。

    恍惚間，他似乎覺得這些人就像是他曾經(jīng)讀的課本里面走出來(lái)一樣。