能力測(cè)試（achievement test）是用于檢測(cè)個(gè)人技能或知識(shí)的測(cè)試。一般來(lái)說(shuō)能力測(cè)試指的是針對(duì)評(píng)價(jià)個(gè)人在學(xué)到特定等級(jí)的技能（或者知識(shí)）后的掌握程度的一種標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。這種考試前通常有計(jì)劃性的考前輔導(dǎo)，例如實(shí)習(xí)和針對(duì)考試的課堂輔導(dǎo)。而資質(zhì)考核通常有別于能力測(cè)試，因?yàn)橘Y質(zhì)考核的測(cè)試結(jié)果比能力測(cè)試更能夠表現(xiàn)個(gè)人的能力和和考核結(jié)果能夠受到普遍承認(rèn)。
中文名稱(chēng)能力測(cè)試
能力測(cè)試的結(jié)果常常作為教育系統(tǒng)確認(rèn)為某位已準(zhǔn)備好的學(xué)生提供某個(gè)等級(jí)的指導(dǎo)的依據(jù)。較高的測(cè)試成績(jī)往往表明學(xué)生已經(jīng)掌握此等級(jí)的技能（或知識(shí)），并有能力接受更高程度的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；測(cè)試成績(jī)偏低則意味著該學(xué)生還未能掌握此等級(jí)的技能，需要補(bǔ)習(xí)或者重修課程來(lái)達(dá)到掌握本等級(jí)課程的目的 [1] 。
能力測(cè)試已采取除了測(cè)試之外評(píng)定學(xué)生熟練程度的方式。認(rèn)定學(xué)生對(duì)知識(shí)是否熟練掌握的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否掌握一系列該等級(jí)的技能的考試的要點(diǎn)。有效的訓(xùn)練能夠在一個(gè)學(xué)年里學(xué)到更多的知識(shí)和技能，此外還可以提高能力測(cè)試的成績(jī)，也能培養(yǎng)更多的具有熟練技能的學(xué)生 [2] 。
當(dāng)填寫(xiě)能力測(cè)試報(bào)告的項(xiàng)目時(shí)，填寫(xiě)人都會(huì)把測(cè)試的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容列表作為開(kāi)頭，用以詳細(xì)說(shuō)明在這一學(xué)年里這學(xué)生究竟學(xué)了多少。填寫(xiě)人的目的是為了做好測(cè)試項(xiàng)目來(lái)測(cè)試學(xué)生在一個(gè)特定的等級(jí)里時(shí)候掌握了最重要的技能和知識(shí)。測(cè)試的項(xiàng)目主要根據(jù)各等級(jí)所要求的掌握標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作出決定。但內(nèi)容的有效性取決于最后的能力測(cè)試的表現(xiàn)。
能力測(cè)試（achievement test）是用于檢測(cè)個(gè)人技能或知識(shí)的測(cè)試。一般來(lái)說(shuō)能力測(cè)試指的是針對(duì)評(píng)價(jià)個(gè)人在學(xué)到特定等級(jí)的技能（或者知識(shí)）后的掌握程度的一種標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。這種考試前通常有計(jì)劃性的考前輔導(dǎo)，例如實(shí)習(xí)和針對(duì)考試的課堂輔導(dǎo)。而資質(zhì)考核通常有別于能力測(cè)試，因?yàn)橘Y質(zhì)考核的測(cè)試結(jié)果比能力測(cè)試更能夠表現(xiàn)個(gè)人的能力和和考核結(jié)果能夠受到普遍承認(rèn)。
中文名稱(chēng)能力測(cè)試
能力測(cè)試的結(jié)果常常作為教育系統(tǒng)確認(rèn)為某位已準(zhǔn)備好的學(xué)生提供某個(gè)等級(jí)的指導(dǎo)的依據(jù)。較高的測(cè)試成績(jī)往往表明學(xué)生已經(jīng)掌握此等級(jí)的技能（或知識(shí)），并有能力接受更高程度的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；測(cè)試成績(jī)偏低則意味著該學(xué)生還未能掌握此等級(jí)的技能，需要補(bǔ)習(xí)或者重修課程來(lái)達(dá)到掌握本等級(jí)課程的目的 [1] 。
能力測(cè)試已采取除了測(cè)試之外評(píng)定學(xué)生熟練程度的方式。認(rèn)定學(xué)生對(duì)知識(shí)是否熟練掌握的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否掌握一系列該等級(jí)的技能的考試的要點(diǎn)。有效的訓(xùn)練能夠在一個(gè)學(xué)年里學(xué)到更多的知識(shí)和技能，此外還可以提高能力測(cè)試的成績(jī)，也能培養(yǎng)更多的具有熟練技能的學(xué)生 [2] 。
當(dāng)填寫(xiě)能力測(cè)試報(bào)告的項(xiàng)目時(shí)，填寫(xiě)人都會(huì)把測(cè)試的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容列表作為開(kāi)頭，用以詳細(xì)說(shuō)明在這一學(xué)年里這學(xué)生究竟學(xué)了多少。填寫(xiě)人的目的是為了做好測(cè)試項(xiàng)目來(lái)測(cè)試學(xué)生在一個(gè)特定的等級(jí)里時(shí)候掌握了最重要的技能和知識(shí)。測(cè)試的項(xiàng)目主要根據(jù)各等級(jí)所要求的掌握標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作出決定。但內(nèi)容的有效性取決于最后的能力測(cè)試的表現(xiàn)。
能力測(cè)試（achievement test）是用于檢測(cè)個(gè)人技能或知識(shí)的測(cè)試。一般來(lái)說(shuō)能力測(cè)試指的是針對(duì)評(píng)價(jià)個(gè)人在學(xué)到特定等級(jí)的技能（或者知識(shí)）后的掌握程度的一種標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。這種考試前通常有計(jì)劃性的考前輔導(dǎo)，例如實(shí)習(xí)和針對(duì)考試的課堂輔導(dǎo)。而資質(zhì)考核通常有別于能力測(cè)試，因?yàn)橘Y質(zhì)考核的測(cè)試結(jié)果比能力測(cè)試更能夠表現(xiàn)個(gè)人的能力和和考核結(jié)果能夠受到普遍承認(rèn)。
中文名稱(chēng)能力測(cè)試
能力測(cè)試的結(jié)果常常作為教育系統(tǒng)確認(rèn)為某位已準(zhǔn)備好的學(xué)生提供某個(gè)等級(jí)的指導(dǎo)的依據(jù)。較高的測(cè)試成績(jī)往往表明學(xué)生已經(jīng)掌握此等級(jí)的技能（或知識(shí)），并有能力接受更高程度的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；測(cè)試成績(jī)偏低則意味著該學(xué)生還未能掌握此等級(jí)的技能，需要補(bǔ)習(xí)或者重修課程來(lái)達(dá)到掌握本等級(jí)課程的目的 [1] 。
能力測(cè)試已采取除了測(cè)試之外評(píng)定學(xué)生熟練程度的方式。認(rèn)定學(xué)生對(duì)知識(shí)是否熟練掌握的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否掌握一系列該等級(jí)的技能的考試的要點(diǎn)。有效的訓(xùn)練能夠在一個(gè)學(xué)年里學(xué)到更多的知識(shí)和技能，此外還可以提高能力測(cè)試的成績(jī)，也能培養(yǎng)更多的具有熟練技能的學(xué)生 [2] 。
當(dāng)填寫(xiě)能力測(cè)試報(bào)告的項(xiàng)目時(shí)，填寫(xiě)人都會(huì)把測(cè)試的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容列表作為開(kāi)頭，用以詳細(xì)說(shuō)明在這一學(xué)年里這學(xué)生究竟學(xué)了多少。填寫(xiě)人的目的是為了做好測(cè)試項(xiàng)目來(lái)測(cè)試學(xué)生在一個(gè)特定的等級(jí)里時(shí)候掌握了最重要的技能和知識(shí)。測(cè)試的項(xiàng)目主要根據(jù)各等級(jí)所要求的掌握標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作出決定。但內(nèi)容的有效性取決于最后的能力測(cè)試的表現(xiàn)。
能力測(cè)試（achievement test）是用于檢測(cè)個(gè)人技能或知識(shí)的測(cè)試。一般來(lái)說(shuō)能力測(cè)試指的是針對(duì)評(píng)價(jià)個(gè)人在學(xué)到特定等級(jí)的技能（或者知識(shí)）后的掌握程度的一種標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。這種考試前通常有計(jì)劃性的考前輔導(dǎo)，例如實(shí)習(xí)和針對(duì)考試的課堂輔導(dǎo)。而資質(zhì)考核通常有別于能力測(cè)試，因?yàn)橘Y質(zhì)考核的測(cè)試結(jié)果比能力測(cè)試更能夠表現(xiàn)個(gè)人的能力和和考核結(jié)果能夠受到普遍承認(rèn)。
中文名稱(chēng)能力測(cè)試
能力測(cè)試的結(jié)果常常作為教育系統(tǒng)確認(rèn)為某位已準(zhǔn)備好的學(xué)生提供某個(gè)等級(jí)的指導(dǎo)的依據(jù)。較高的測(cè)試成績(jī)往往表明學(xué)生已經(jīng)掌握此等級(jí)的技能（或知識(shí)），并有能力接受更高程度的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；測(cè)試成績(jī)偏低則意味著該學(xué)生還未能掌握此等級(jí)的技能，需要補(bǔ)習(xí)或者重修課程來(lái)達(dá)到掌握本等級(jí)課程的目的 [1] 。
能力測(cè)試已采取除了測(cè)試之外評(píng)定學(xué)生熟練程度的方式。認(rèn)定學(xué)生對(duì)知識(shí)是否熟練掌握的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否掌握一系列該等級(jí)的技能的考試的要點(diǎn)。有效的訓(xùn)練能夠在一個(gè)學(xué)年里學(xué)到更多的知識(shí)和技能，此外還可以提高能力測(cè)試的成績(jī)，也能培養(yǎng)更多的具有熟練技能的學(xué)生 [2] 。
當(dāng)填寫(xiě)能力測(cè)試報(bào)告的項(xiàng)目時(shí)，填寫(xiě)人都會(huì)把測(cè)試的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容列表作為開(kāi)頭，用以詳細(xì)說(shuō)明在這一學(xué)年里這學(xué)生究竟學(xué)了多少。填寫(xiě)人的目的是為了做好測(cè)試項(xiàng)目來(lái)測(cè)試學(xué)生在一個(gè)特定的等級(jí)里時(shí)候掌握了最重要的技能和知識(shí)。測(cè)試的項(xiàng)目主要根據(jù)各等級(jí)所要求的掌握標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作出決定。但內(nèi)容的有效性取決于最后的能力測(cè)試的表現(xiàn)。