（稍等一下，后續(xù)還有幾百字沒(méi)寫(xiě)完）
“《我想要》是嗎？”
重復(fù)了一邊蘇遠(yuǎn)口中的名字后，尹歡也在這時(shí)候給現(xiàn)場(chǎng)了觀(guān)眾們帶來(lái)了一個(gè)驚喜。
“我之前并沒(méi)有在互聯(lián)網(wǎng)上聽(tīng)過(guò)這首歌，可否冒昧的問(wèn)一下，這首歌是否由您自己創(chuàng)作而成？”
作為主持人的尹歡自然是在節(jié)目開(kāi)始前就已經(jīng)對(duì)各位參賽選手有了一定的了解，當(dāng)然也知道這首歌是第三期節(jié)目唯一的原創(chuàng)歌曲。
但是他知道并不代表現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的觀(guān)眾們知道，所以這種一問(wèn)一答的必要流程還是需要按程序走一遍的。
對(duì)于尹歡的“明知故問(wèn)”，蘇遠(yuǎn)也是表現(xiàn)出一副很正經(jīng)的態(tài)度給出了答案。
“是的，這首歌是由我一人獨(dú)立完成的?！?br/>
蘇遠(yuǎn)的答案剛給出來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出了唏噓聲。
“我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，今天的這首歌竟然是原創(chuàng)？”
“首先我要表明一點(diǎn)我是一位路人，對(duì)張耀銘的歌曲并不感興趣，但是之前我還是覺(jué)得他那樣評(píng)價(jià)張耀銘改變的歌曲多少有些狂妄自大，但是在剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息后，我莫名的就覺(jué)得他之前的評(píng)論很合情合理的一說(shuō)。
“沒(méi)錯(cuò)，拿這首《我想要》和張耀銘鬼哭狼嚎的那個(gè)版本的有何不可一作對(duì)比，瞬間就感覺(jué)到兩首歌曲一個(gè)天一個(gè)地?！?br/>
當(dāng)然現(xiàn)場(chǎng)張耀銘的粉絲卻是另外一個(gè)態(tài)度。
“吹，你們就硬吹，這首歌哪里比銘銘唱的好聽(tīng)了?！?br/>
“就是，就是，他說(shuō)是自己原創(chuàng)的就是自己原創(chuàng)了的？誰(shuí)知道他是不是剽竊的或者從別人哪里買(mǎi)來(lái)的。”
與此同時(shí)，舞臺(tái)上的尹歡也在此時(shí)問(wèn)出了下一個(gè)問(wèn)題。
“那么您今天是以一位音樂(lè)創(chuàng)作人的身份前來(lái)登上這個(gè)舞臺(tái)的嗎？”
“我不知道自己是否稱(chēng)得上是一位音樂(lè)人，因?yàn)檫@首《我想要》其實(shí)是我的畢業(yè)論文，我目前的身份是一位即將畢業(yè)的音樂(lè)學(xué)院學(xué)生。”
若是說(shuō)之前的被曝出《我想要》這首歌是蘇遠(yuǎn)自己的原創(chuàng)，臺(tái)下的觀(guān)眾雖然吃驚但是也多少有點(diǎn)見(jiàn)怪不怪。
在這個(gè)年代，能夠原創(chuàng)歌曲的音樂(lè)人很多，但是到最后歌能不能火那就是兩回事了，況且因?yàn)榻裉焯K遠(yuǎn)身著一身黑色的西裝，在打扮上看起來(lái)有點(diǎn)成熟。
所以在現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)，除了陳曉峰和慕婉意外，沒(méi)有任何一位觀(guān)眾將蘇遠(yuǎn)的身份和學(xué)生掛上鉤。
現(xiàn)在知道眼前這位帶來(lái)精彩表演的選手竟然是一位還未畢業(yè)的學(xué)生，好比觀(guān)眾們心中的那一片湖泊被一記重石砸出了驚天駭浪。
“這難道就是傳說(shuō)中的天才嗎？為什么我突然間覺(jué)得人與人之間的差距會(huì)有這么的大?！?br/>
“不說(shuō)了，今夜12點(diǎn)之后又是一個(gè)不眠的夜晚。”
“我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我會(huì)與天才之間的距離相隔的這么近，又相隔的這么遠(yuǎn)。”
周?chē)^(guān)眾的討論聲盡收陳曉峰和慕婉的耳中。
此時(shí)作為蘇遠(yuǎn)的朋友和一位暗戀蘇遠(yuǎn)的女生，在聽(tīng)到別人夸贊蘇遠(yuǎn)的時(shí)候，自然也是為蘇遠(yuǎn)由衷的感到高興。
目光回到舞臺(tái)上，在看到自己和蘇遠(yuǎn)的一問(wèn)一答對(duì)公眾們產(chǎn)生了沖擊后所表現(xiàn)出來(lái)的震驚模樣，尹歡在內(nèi)心點(diǎn)了點(diǎn)頭后，將話(huà)語(yǔ)權(quán)轉(zhuǎn)交到導(dǎo)師席上的四位導(dǎo)師。
“那么再次感謝蘇遠(yuǎn)選手為我們帶來(lái)的精彩演出，接下來(lái)將時(shí)間交給現(xiàn)場(chǎng)的四位導(dǎo)師手中。”
尹歡的話(huà)音剛落，天后蘇淺淺馬上提出了自己的問(wèn)題。
“蘇遠(yuǎn)選手是吧，我有一個(gè)問(wèn)題想要詢(xún)問(wèn)一下你，你是在什么樣的情況下或者說(shuō)什么樣的背景下創(chuàng)作出這首歌曲的呢？”
天后蘇淺淺一開(kāi)口，便立刻將眾人的心弦吊動(dòng)了起來(lái)。
現(xiàn)在所有的觀(guān)眾都想知道眼前的這位大學(xué)生蘇遠(yuǎn)是能夠在怎樣的創(chuàng)作背景下能寫(xiě)出這樣一首讓人聽(tīng)起來(lái)那么感同身受的歌曲。
“這首歌，也是因?yàn)槲易约涸诩磳⒚媾R畢業(yè)的時(shí)候一時(shí)有感而發(fā)?！闭f(shuō)到這里蘇遠(yuǎn)稍稍的停頓了一下像是在自我組織腦海中的語(yǔ)言一樣。
“創(chuàng)作這首歌的初衷一來(lái)是想表達(dá)一下自己即將對(duì)畢業(yè)后的感慨，二來(lái)是我想每個(gè)人都曾有過(guò)自己的理想，或許因?yàn)楦鞣N各樣的原因，我們?cè)械矫悦；蛘卟坏貌粫簳r(shí)放下自己的理想，但是人生的路途我
的感到高興。
目光回到舞臺(tái)上，在看到自己和蘇遠(yuǎn)的一問(wèn)一答對(duì)公眾們產(chǎn)生了沖擊后所表現(xiàn)出來(lái)的震驚模樣，尹歡在內(nèi)心點(diǎn)了點(diǎn)頭后，將話(huà)語(yǔ)權(quán)轉(zhuǎn)交到導(dǎo)師席上的四位導(dǎo)師。
“那么再次感謝蘇遠(yuǎn)選手為我們帶來(lái)的精彩演出，接下來(lái)將時(shí)間交給現(xiàn)場(chǎng)的四位導(dǎo)師手中?！?br/>
尹歡的話(huà)音剛落，天后蘇淺淺馬上提出了自己的問(wèn)題。
“蘇遠(yuǎn)選手是吧，我有一個(gè)問(wèn)題想要詢(xún)問(wèn)一下你，你是在什么樣的情況下或者說(shuō)什么樣的背景下創(chuàng)作出這首歌曲的呢？”
天后蘇淺淺一開(kāi)口，便立刻將眾人的心弦吊動(dòng)了起來(lái)。
現(xiàn)在所有的觀(guān)眾都想知道眼前的這位大學(xué)生蘇遠(yuǎn)是能夠在怎樣的創(chuàng)作背景下能寫(xiě)出這樣一首讓人聽(tīng)起來(lái)那么感同身受的歌曲。
“這首歌，也是因?yàn)槲易约涸诩磳⒚媾R畢業(yè)的時(shí)候一時(shí)有感而發(fā)?！闭f(shuō)到這里蘇遠(yuǎn)稍稍的停頓了一下像是在自我組織腦海中的語(yǔ)言一樣。
“創(chuàng)作這首歌的初衷一來(lái)是想表達(dá)一下自己即將對(duì)畢業(yè)后的感慨，二來(lái)是我想每個(gè)人都曾有過(guò)自己的理想，或許因?yàn)楦鞣N各樣的原因，我們?cè)械矫悦；蛘卟坏貌粫簳r(shí)放下自己的理想，但是人生的路途我
現(xiàn)在所有的觀(guān)眾都想知道眼前的這位大學(xué)生蘇遠(yuǎn)是能夠在怎樣的創(chuàng)作背景下能寫(xiě)出這樣一首讓人聽(tīng)起來(lái)那么感同身受的歌曲。
“這首歌，也是因?yàn)槲易约涸诩磳⒚媾R畢業(yè)的時(shí)候一時(shí)有感而發(fā)。”說(shuō)到這里蘇遠(yuǎn)稍稍的停頓了一下像是在自我組織腦海中的語(yǔ)言一樣。
“創(chuàng)作這首歌的初衷一來(lái)是想表達(dá)一下自己即將對(duì)畢業(yè)后的感慨，二來(lái)是我想每個(gè)人都曾有過(guò)自己的理想，或許因?yàn)楦鞣N各樣的原因，我們?cè)械矫悦；蛘卟坏貌粫簳r(shí)放下自己的理想，但是人生的路途我