伏黑同學(xué)的父親和禪院家有很大的聯(lián)系。
我從五條先生滿臉屑的表情中得知，伏黑甚爾是禪院家拋棄的孩子，僅僅是因為沒有咒力。
在這咒術(shù)界，定然是有最重要的地位的世家，那就是禪院，多種術(shù)式傳承于子孫，也是強(qiáng)大家族的優(yōu)勢，沒有繼承到強(qiáng)大術(shù)式的孩子。
就像禪院同學(xué)和伏黑同學(xué)的父親，自然是遭到家族的拋棄，哪怕是親族也毫不例外。
這也算是咒術(shù)界一成不變的規(guī)矩，強(qiáng)大的術(shù)師和泛濫的詛咒。
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在這每天都增數(shù)的詛咒中，咒術(shù)師的假期少的可憐，幾乎每天都在解決咒靈而忙碌，他們的成長過程總是不是輕而易舉地。
所以，我被安排了任務(wù)。
和我一起的有狗卷同學(xué)，他是準(zhǔn)一級術(shù)師，如果詛咒低于他的等級，我應(yīng)該就沒有任何危險，但“窗”檢測到，這所廢棄的學(xué)校有三個咒靈。
等級都在二級，狗卷同學(xué)能確保自己的安全，但我的安全就不一定了，很有可能我就會被二級咒靈結(jié)束生命。
伊地知前輩布下“帳”，而身后站著以看戲為樂趣的五條先生，向我和狗卷同學(xué)豎起大拇指：“加油哦，老師對你們很有信心！”
放什么狗屁！
“木魚花！”
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最容易產(chǎn)生詛咒的地方就是聚集人的負(fù)面情緒的地方。
比如墓地，醫(yī)院，學(xué)校，這些地方聚集了太多人們的恐懼和痛苦的情緒。
學(xué)校有霸凌，有欺壓和憎惡，所以是詛咒多發(fā)的高危地區(qū)。
從踏入學(xué)校開始，陰冷感撲面而來，“帳”讓角落里的詛咒暴露出來，藏在各種地方。
狗卷同學(xué)拉開領(lǐng)口，我倆緊靠著：“金槍魚，明太子?！?br/>
……是小心點的意思嗎？
“狗卷同學(xué)去二樓，我去三樓，分開來找比較迅速?！?br/>
“鮭魚?！?br/>
得到肯定，我們分別行動。這所學(xué)校的荒廢度怎么也有十年時間，能孕育出詛咒，就算日積月累也是新產(chǎn)生的詛咒。
很快我聽到二樓的聲音，狗卷同學(xué)發(fā)動咒言發(fā)出輕微震動，心里不由感慨一級術(shù)師的能力。
轉(zhuǎn)到教室，看到六只手眼睛突出形態(tài)無法用生物來表達(dá)的咒靈，不知道哪來的尸體，它嘴里咀嚼著半個身子，胃里瞬間翻江倒海差點沒吐出來。
“飯——團(tuán)——”
它靠近，我把棍刀橫向它，試圖把刀抽出。
我下不了決心，但它就要接近我，盡管沒有殺過人，在這種情況下，為了自己的性命也只能痛下殺手。
按照五條先生教我的，把咒力注入刀具中，盡量避免咒力的浪費，卻又要保證一刀擊殺，把全部力量集中在刀鋒上。
最后，在生命面前的爆發(fā)力，將詛咒祓除。
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地上的咒靈沒了動靜，但我覺得這個咒靈非常奇怪。
拿出手機(jī)打開相機(jī)拍下，心下一驚，咒靈是無法用相機(jī)拍下來的，那我現(xiàn)在殺的是什么！
“夏目君——快讓開！”
我回頭，看到張著血盆大口的咒靈，而走廊站著喊的是剛倉促追來的狗卷同學(xué)。
完了！
咒靈擊飛，我被撞到廢桌中，腰后疼的厲害，估計得青一片。
“狗卷同學(xué)！”
只見狗卷同學(xué)被砸飛，我看到另一個咒靈，看樣子是“窗”的失誤，不止三個咒靈，還有第四個沒有勘查到。
我撿起旁邊掉落的刀，撐著起來，咒靈就站在我面前，那張寧人作嘔的臉清楚看見張狂不已的表情。
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真是讓人火大啊。
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我把刀對上它，緊咬牙關(guān)，它向我沖來，身體下意識做了行動，握住刀柄，反手轉(zhuǎn)了方向，咒力穿過咒靈的軀體，瞬間炸裂。
血濺了一身，臉上有熱流滑下，估計也沾了不少血。
向外跑去，咒靈已經(jīng)消失，狗卷同學(xué)被五條先生扶起，看著我的眼神有些不大對，依舊毫不吝嗇地夸獎：
“很不錯嘛，折羽?！?br/>
沒有勘查出來的咒靈是一級咒靈，“窗”的失誤，就連報告都需要重新修改。
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我腰傷的挺重，五條先生看了眼，摸著下巴發(fā)出嘖嘖聲，狗卷同學(xué)也傷了背，我們齊齊被送到家入前輩面前。
想起那個不對勁的咒靈，我和五條先生說了，他和我說七海前輩上次也遇到過。
讓我小心縫合臉的咒靈。
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我又被安排上文化課，哪怕后腰傷剛好也沒有允許我休息一天。
而原本該上文化課的老師——五條悟，此刻也趴在課桌上，嬉笑著臉盯著我。
“折羽不會嗎？”
五條先生又耍了我，看著臺下一片鴉雀無聲，他們并沒有笑話我，畢竟……函數(shù)我是真的不會。
“我是文科生?！?br/>
“所以，不會嗎？”
……
我可以罵他嗎！
最后這節(jié)課還是倉促結(jié)束，好在二年級的學(xué)生沒有抱怨什么，比如我只會教文科。
照理說，咒術(shù)高專的學(xué)生和普通學(xué)生不同，老師需要教的除了加強(qiáng)身體素質(zhì)，還有無法缺少的文化課。
伊地知前輩有時也會被拉到這里來教課，他在臺上虛弱無力的聲音，加快擦拭額角的汗，我都覺得太過勉強(qiáng)前輩了。
而罪魁禍?zhǔn)妆救?，還在臺下拍著手緩和氣氛。
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“五條先生今天怎么帶二年級？”
“啊啦，折羽是在關(guān)心我嗎？”
請不要過于自信。
“原本我要去出差的，我和娜娜明換了一天，明天我再去出差。我不在，折羽會不會想我？”
完全不會！
他們說我的身體素質(zhì)太差了，需要再鍛煉鍛煉，聽這話，我恨不得跑得比胖達(dá)還快，要不然禪院同學(xué)的各種“刑具”就要用到我身上來。
“折羽的咒力掌握的還算順利，至少不會再外泄，加上咒具的使用，升到三級咒術(shù)師應(yīng)該不成問題。”
我升級了，雖然之前沒有等級評估，這個消息可比請我吃壽司還要雀躍。
摸摸我兜里放著的糖，總共三顆，給了禪院同學(xué)，胖達(dá)還有狗卷同學(xué)，向我伸手的五條先生非常遺憾。
“我沒有糖了。”
“……”
五條先生往后一縮，雙手放在胸口：“折羽君怎么如此偏心，我可是你的老師，同學(xué)們都有，老師卻沒有，啊呀～太讓人受傷了呢……”
您太夸張了。
“夏目君不用管悟?！?br/>
我雖然想，但還是把兜里揣著的糕點給他。
很貴的！
“噗嗤——”
您這是在笑我嗎？
“折羽真是可愛吶?！?br/>
可我并沒有覺得您可愛，如果把糕點還我，我勉勉強(qiáng)強(qiáng)會夸你兩句。
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