?2012年11月初旬，徐同中學(xué)高一級進(jìn)行了期中考試。這次考試我考砸了，具體來說我有幾個(gè)科目的成績不及格。不止是我，班上大部分同學(xué)的成績也出現(xiàn)了不同程度下降，這是因?yàn)檫@次考試考題難度已接近高考那種變態(tài)程度了，尤其是數(shù)學(xué)，最后兩題根本做不了——因?yàn)槲覀儠何磳W(xué)到那方面知識。為此，班上有一些同學(xué)想用全體簽名的方式踢走原來的數(shù)學(xué)老師。
黃天錦將一張白紙遞交給我。那張紙上已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)的親筆簽名。
“黃天錦，這張紙是神馬（什么）？”
“大家的數(shù)學(xué)成績都下降了，數(shù)學(xué)老師當(dāng)然有責(zé)任了。他教得不好，我們作為這里的學(xué)生，可以有權(quán)利請他自覺離開我們八班?。 ?br/>
“你這是什么心態(tài)，大家的成績不好，不能完全歸罪于他。這次考試的難度大大增大，是負(fù)責(zé)出題的老師故意這樣做的，另外我們自身考試前沒有認(rèn)認(rèn)真真地做一次系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致現(xiàn)在這樣。黃天錦，你得好好反思你自己?！彼晕覜Q定不在這張紙?jiān)诤灻⑺€給了黃天錦。
第二天，上午第三節(jié)課，數(shù)學(xué)課。依舊是那位男老師，可這次教室后面多了一個(gè)人聽課?！巴瑢W(xué)們，正式上課之前，我先介紹一下坐在教室后面的人。她姓張，她來我們徐同中學(xué)實(shí)習(xí)一個(gè)月時(shí)間。同學(xué)們可以叫她’張老師‘?！睆埨蠋熾S后站立，面對著我們說：“各位同學(xué)，我是張老師。在接下來的一個(gè)月里，我將會陪伴各位一起學(xué)習(xí)。如果你有不懂·的數(shù)學(xué)問題，隨時(shí)可以到那邊的辦公室找我。謝謝。”說完，她就坐下。我第一眼看到張老師，給我印象是長頭發(fā)，單眼皮，鼻子特長，不太漂亮，發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)而已，很一般。所以我當(dāng)她是一般的老師罷了。
只過了一天，張老師不坐后面聽課了，直接頂替原先的老師來上我們班的數(shù)學(xué)課?！案魑煌瑢W(xué)們，今天你們的老師去外校參加一個(gè)數(shù)學(xué)講壇，所以這節(jié)課由我來上。”很快講臺下有些學(xué)生在嚷嚷。張老師繼續(xù)說，“你們說完沒，現(xiàn)在到我了。各位同學(xué)，請把書翻到第十頁。我們這節(jié)課……”我很認(rèn)真地聽課，不時(shí)記下課堂筆記。
課上到一半時(shí)，張老師突然叫我：“這位……我看看座位表。鐘道明，我看你沒什么精神啊。”
“老師，我這副臉本身看起來就沒精神啊，不過我很認(rèn)真聽你課?！?br/>
“你能聽課就好。同學(xué)們，我們繼續(xù)……”
離下課還有十分鐘，張老師又叫我了?！扮姷烂魍瑢W(xué)，你那兒光線太暗了，這會影響到隔壁同學(xué)的學(xué)習(xí)。把窗簾收起來，讓我們八班的教室更加光亮，麻煩你。”我唯有聽她的，把窗簾收回來。
這節(jié)數(shù)學(xué)課，雖有短暫的幾十分鐘，但我被張老師召喚了十余次，其中有十次是回答問題的。而別人也很少起來回答老師的問題，奇了怪了，張老師今天是怎么了，我可不是小混混壞學(xué)生呢！
到了午休，我本以為可以好好休息。這時(shí)張老師走過來教室，第一句話就說：“鐘道明，你過來一下?！?br/>
我走到張老師跟前，問她：”老師，請問你找我——有事？“
”對的，似乎這兒會影響別人誰午覺。你跟我到辦公室好好講講?！?br/>
”辦公室到了，鐘道明同學(xué)，你到那兒坐著?！?br/>
”張老師，你叫我到辦公室究竟是為了什么？“
”哦，鐘道明同學(xué)。我昨晚看過全班同學(xué)的期中考試數(shù)學(xué)成績表，發(fā)現(xiàn)你此次考試成績下降幅度非常大，上次月考你好像有81分，而期中考試穿破及格線，跌至55分了。所以你就是全班數(shù)學(xué)成績降幅最大的學(xué)生了。“
張老師繼續(xù)說：“我建議你以后果真有不懂的，可以先問身邊同學(xué)，不然直接找我。但是不要抄別人作業(yè)。我剛才看過你今早交上來的課后作業(yè)，字跡工整，但你寫的解題步驟竟和二十個(gè)同學(xué)的作業(yè)一樣的，很明顯你抄了別人作業(yè)。這是不好的?！?br/>
“我明白，張老師。難道你現(xiàn)在叫我只是聽你講完這些話？”
“不是的。我是老師，盡管現(xiàn)在還是實(shí)習(xí)的，但有責(zé)任把一眾學(xué)生教好。鐘道明同學(xué)，我相信你一定有許多疑問吧！向我提出來，我沒所謂?！?br/>
“其實(shí)我真的有一些知識點(diǎn)仍沒搞清楚，張老師?！?br/>
“那就好，鐘道明同學(xué)。你現(xiàn)在要集中精神聽我分析?！?br/>
……
經(jīng)過這三個(gè)星期的訓(xùn)練，我的數(shù)學(xué)明顯變好了，上課不會一頭霧水了。說實(shí)話，這位張老師確實(shí)教得挺好的，比原來的男老師好多了，我逐漸有想把男數(shù)學(xué)老師提出八班的念頭了?？墒牵瑥埨蠋煯吘故菍?shí)習(xí)老師，終究那一天她會離開徐同中學(xué)的。
課后，黃天錦問我：“鐘道明，你現(xiàn)在覺得那張老師好嗎？”
“當(dāng)然好啦?！?br/>
“你肯定會說好了。這是因?yàn)?，從她走上講臺開始，她叫得最多的就是你，課后她也不計(jì)較你經(jīng)常到辦公室問她。這樣看來，張老師倒是挺像你的鄰居林欣，愛幫人，你可要注意一下?！?br/>
黃天錦說得有理，我總覺得張老師好像是被林欣附體了，無時(shí)無刻在關(guān)心著我的學(xué)習(xí)。
放學(xué)后，我到一個(gè)寧靜的角落打電話給林欣，可能她現(xiàn)在吃午飯吧。
電話接通了。
“你好，林欣。不好意思打攪你吃飯?！?br/>
“哦，鐘道明。你在學(xué)校待著怎樣？還好吧？”
“還好啦。林欣，我這次問你個(gè)問題?！?br/>
“說吧?！?br/>
“林欣，三個(gè)星期前我們班來了一位實(shí)習(xí)老師，叫張老師……”我把這件事的來龍去脈全告訴了林欣。
“哦，哈哈?！绷中佬χf，“我懂了，她肯定是我那十四個(gè)姊妹團(tuán)的其中一位，張安逸，對嗎？”
“是的，我竟想不到她是你的朋友?！?br/>
“張安逸這人，性格上和我有點(diǎn)相似，很正常。她之所以在課堂上經(jīng)常叫你，是因?yàn)樗齺磉@間中學(xué)前，我吩咐她一定要把叫‘鐘道明’的人教好?！?br/>
“為什么？”
“因?yàn)槟阍?jīng)是我的親戚??！”
11月底，張安逸即將要離開徐同中學(xué)了，全班人都舍不得她，但她始終要離開的，你懂的。
這時(shí)，黃天錦又遞交給我那張紙，不過那張紙被人寫得密密麻麻的。
“鐘道明，只剩下你沒簽了?！?br/>
我卻猶豫不決把那張紙撕成兩半，說：“黃天錦，就算張安逸不教我們，我們也能考得很好。算了吧，到此為止?！?br/>