這個(gè)學(xué)校無(wú)論環(huán)境、教室設(shè)施條件，還是師資水平，都是縣第一流的！而且學(xué)制也是五年，可以比其它六年制的學(xué)校，提前一年，完成小學(xué)所規(guī)定的部課業(yè)。但學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，卻比其它六年制的學(xué)校，更多更扎實(shí)。整個(gè)縣城，就這么一所最好的學(xué)校，誰(shuí)都想把自己的孩子，送到這所學(xué)校念書。

    由于資源稀缺，要進(jìn)入這所學(xué)校，總要受到嚴(yán)格的限制。進(jìn)入這所學(xué)校讀書，不是城里的每個(gè)適齡孩子，都能如此幸運(yùn)！重要的是，在報(bào)名時(shí)，有專門負(fù)責(zé)報(bào)名的老師，嚴(yán)格的面試和靈活的智力測(cè)驗(yàn)。..co過一番“鏖戰(zhàn)”，很大一部分適齡的孩子，像過篩一樣被篩掉。為了保證被刷下來(lái)的孩子，還能有機(jī)會(huì)在當(dāng)年，選擇其它的學(xué)校就讀，學(xué)校每年的招生報(bào)名時(shí)間，都要早于其它學(xué)校。

    這些被篩下來(lái)的適齡兒童，要想在當(dāng)年讀上書，只能到其它條件較差的學(xué)校就讀。而這些學(xué)校，大多都是師資和學(xué)習(xí)環(huán)境較差的，附小或民辦學(xué)校。也許學(xué)校只能采取這種嚴(yán)苛的錄取方式，把智力稍遜的很大一部分適齡兒童，擋在校門之外，才能將每年的新生招收，控制在學(xué)校能夠承受的范圍之內(nèi)。..cop>我的姐姐和伯伯家的大女，就因?yàn)闆]能通過智力測(cè)驗(yàn)，只好到條件很差的民辦小學(xué)讀書。這些學(xué)校沒有操場(chǎng)，沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，缺乏必要的體育設(shè)施；校內(nèi)沒有花草樹木，教室多在潮濕陰冷的民居小院；師資水平極差，學(xué)制也是六年。

    就連上課用的桌凳，都得學(xué)生自帶。我們家里，就專門給姐姐備了一套桌椅。開學(xué)的時(shí)候，由媽媽幫助，將桌凳搬到學(xué)校去，放假的時(shí)候，媽媽又要去幫助搬回來(lái)，每年都要搬兩個(gè)來(lái)回。姐姐比我早兩年，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)卻只能比我提前一年。這就是公辦小學(xué)，與民辦小學(xué)最明顯的差別。

    我清楚的記得，媽媽帶我到學(xué)校去報(bào)名的時(shí)候，在報(bào)名處的室外，也聚了好多大人，帶著自己的孩子來(lái)報(bào)名。報(bào)名按照學(xué)校，提前發(fā)放的號(hào)牌順序，依次進(jìn)行。給我們新生報(bào)名的老師，在報(bào)名處室內(nèi)叫號(hào)，喊到哪個(gè)的序號(hào)姓名，這個(gè)小孩就進(jìn)去接受測(cè)試。其他人，包括小孩的家長(zhǎng)，都只能在室外窗戶邊上觀看。

    負(fù)責(zé)專門對(duì)適齡兒童報(bào)名的，一共有三個(gè)老師。一個(gè)老師坐在室內(nèi)的門旁，負(fù)責(zé)喊叫號(hào)數(shù)和姓名，把守和開閉房門，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入考場(chǎng)；另兩個(gè)老師，一個(gè)主考，一個(gè)副主考。主考坐在一張大桌中間后面的椅子上，副主考坐在主考旁邊的椅子上。他們?cè)诮邮苊總€(gè)考生前，都是正襟危坐，十分嚴(yán)肅，讓考生有所敬畏！測(cè)試主要由主考負(fù)責(zé)，在測(cè)試的時(shí)候，兩個(gè)考官又換了一副面容，都笑容可掬，循循引導(dǎo)，讓考生不感到有所壓力，以測(cè)出孩子的真正水平。

    (本章完)