郎咸平：不論是黑人、退伍軍人，還是美國社會大眾，他進(jìn)了學(xué)校之后在學(xué)什么，這是我們要學(xué)習(xí)的。我們可以讓老百姓多受教育，問題是你想教他什么。舉個例子：冬奧會有個周洋，她成功之后感謝父母，她希望能夠讓父母過更好的日子。這句話感動多少世界人口啊。再看看一個叫張磊的，他耶魯大學(xué)畢業(yè)之后捐了888.8888萬美元給耶魯大學(xué)。這個中國人就有點不能理解了。周洋說感謝父母我們能理解，張磊耶魯畢業(yè)捐錢給耶魯，我們似乎就不能理解。那這個很有意思，比爾·蓋茨成功之后也捐錢給母校，美國人很喜歡捐錢給母校。英國人也是一樣，以母校為榮，感謝母校。我們是感謝父母。這一點就已經(jīng)完全地解答了問題，那就是美國人對學(xué)校的感恩跟中國人對父母的感恩的基礎(chǔ)是一樣的。因為中國人在父母的呵護(hù)之下，而美國人在教育的呵護(hù)之下形成了他們今天的成就。

    王牧笛：我們不覺得教育或者學(xué)校給我們的是一種呵護(hù)。我們跟學(xué)校是一種交易，我交了錢，你付給我知識。畢業(yè)之后我們就不發(fā)生關(guān)系了。

    郎咸平：教育的理念是什么，他沒有搞清楚。剛剛不是講黑奴的故事、南北戰(zhàn)爭的故事嗎？那我隨便出個題目，如果叫我們中國學(xué)生來回答“南北戰(zhàn)爭怎么回事？”老師先講：“黑人多么悲慘，林肯多么正義，所以必須打到南方去，解放全美國?！边@就是我們的教育。我們一定要這么答題，不然你就是錯的。美國不會的。美國老師就會說：“如果南方打贏了呢，請你描述一下今天的美國是什么樣。”這個沒有任何的歧視，但是絕對富有創(chuàng)造力的教學(xué)方法，我們基本上沒有。

    再舉個例子：美國小孩讀書是非常辛苦的，比如找個數(shù)據(jù)。紐約州的一個叫西德威爾中學(xué)的基礎(chǔ)物理1050頁、化學(xué)1200頁、微積分900頁、英文文學(xué)集2800頁，這是美國小孩子。

    王牧笛：關(guān)于中美教育差距有一個很有名的故事：1979年6月份，中國和美國互派訪問觀察團(tuán)，去了解對方的基礎(chǔ)教育。我們?nèi)ッ绹疾熘?，寫了一個3萬字的報告。這里面有4段文字，我給兩位讀一下。第一段，“美國的學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不趾高氣昂、躊躇滿志，大有我因為是我而不同凡響的意味?！钡诙c，“小學(xué)二年級的學(xué)生大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，整天奢談創(chuàng)造，在他們手里讓地球翻轉(zhuǎn)個頭就易如反掌?！钡谌懊绹鴮W(xué)生重體美、輕數(shù)理化，無論是公立還是私立學(xué)校，音樂、體育、活動都是如火如荼，數(shù)理化無人問津?！钡谒狞c，“美國的課堂處于失控狀態(tài)。學(xué)生或是擠眉弄眼，或談天說地，或蹺二郎腿，更有甚者跟逛街一般，在教室搖來晃去。”當(dāng)時中國的考察團(tuán)給了個結(jié)論，“美國的初等教育已經(jīng)病入膏肓?？梢赃@么預(yù)言：再過20年時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。”

    這是故事的一半，還有另一半。這個美國代表團(tuán)也來中國考察，也寫了這么4段話。第一個，“中國小學(xué)生上課的時候喜歡把手放在胸前，除非老師發(fā)問時舉起右手，否則絕對不輕易改變。幼兒園的學(xué)生都喜歡把手背在后面，課外活動時候除外?！钡诙€，“中國學(xué)生喜歡早起，在大街上見得最多的就是學(xué)生，并且他們喜歡邊走邊吃早餐。”在北京很普遍嘛。第三點，“中國學(xué)生有一種作業(yè)叫家庭作業(yè)，據(jù)一位中國老師解釋，它的意思是學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)。”第四點，“中國把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)期結(jié)束的時候會得到一張證書，而其他人則沒有。”

    美國代表團(tuán)寫完這4點以后也給了結(jié)論，“中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，起得最早、睡得最晚，他們的學(xué)習(xí)成績和世界上任何一個國家的學(xué)生相比都是最好的。可以預(yù)測：20年時間，中國必定將把美國甩在后面?！碑?dāng)時都做出了誤判。

    郎咸平：結(jié)果到了今天，我們中國的學(xué)生你看的都心痛。提的那個書包比我的行李都重，都是念過去的歷史、地理，那有什么好念的。我們把過去已經(jīng)陳腐不堪的東西裝進(jìn)腦袋里面，要求小孩子解這種不需要解的數(shù)學(xué)題，背不需要背的歷史、地理，甚至物理、化學(xué)都是學(xué)過去。你這不是扼殺創(chuàng)造力嗎？我們是什么都有標(biāo)準(zhǔn)答案的。一個什么都有標(biāo)準(zhǔn)答案的民族就是一個喪失創(chuàng)造力的民族。到最后，我們就只會解題，沒有創(chuàng)造力。

    信力建：根源在于我們并不是要培養(yǎng)世界人才，或者是有創(chuàng)造力的人，我們只是在所有小孩子里邊，甄別誰能夠去讀大學(xué)。在中國過去很長時間里，都以為中國在奧數(shù)方面在全世界是超強(qiáng)的，中國的基礎(chǔ)教育是比美國好的。

    王牧笛：我們最引以為自豪的一件事情是：中國的學(xué)生可以不用計算器，而美國的學(xué)生都喜歡用計算器。其實美國人的思維是：既然計算器能解決的問題，為什么要人腦來解決呢？

    郎咸平：也就是說我們逼迫小孩子去解題。

    信力建：美國人是培養(yǎng)搞設(shè)計、搞創(chuàng)新的公民或者國民。

    郎咸平：像這種小孩子在中國都叫做壞學(xué)生、頑皮的孩子、野孩子。

    情商、智商、財商，一個都不能少

    很多主管教育的官員到美國去考察過，但是沒有學(xué)到美國人從事教育的思維邏輯。你看到的又是表面現(xiàn)象，建那么漂亮的校舍，又搞這個東西了。中國只是要求認(rèn)知智能。但是，美國是要求八項智能，比如說情商、智商、財商等各方面都要。

    王牧笛：從林肯、克林頓直到奧巴馬，美國人對于教育的理解是：奧巴馬在競選時說，“我跟夫人米歇爾能夠站在這里，就是因為我們獲得了教育的機(jī)會。”

    郎咸平：他感謝教育，而不像我們感謝父母。這就是美國人。

    王牧笛：在奧巴馬上任之后，他向全美中學(xué)生作的一個演講：“各位同學(xué)，書寫美國歷史的就是250年前坐在你們位置的這些學(xué)生。他們后來進(jìn)行了獨立戰(zhàn)爭并且創(chuàng)建了這個國家。還有，75年前坐在你們位置的這些年輕人走出了大蕭條，打贏了一場世界大戰(zhàn)，并且把宇航員送到了月球。20年前坐在你們位置的這些學(xué)生，他們創(chuàng)建了google、twitter還有facebook，改變了我們的交際方式。”他是用這樣的一種方式來強(qiáng)調(diào)教育的重要性。

    郎咸平：美國人教育的成功不僅僅是幾百頁的物理化學(xué)，而是在你申請大學(xué)的時候，他們會問你一句話：“你參加過什么樣的社團(tuán)活動？”史蒂文森高中和布朗士科學(xué)高中是紐約兩所非常好的高中，都是要考試進(jìn)去的。史蒂文森高中有100個社團(tuán)、30種刊物和26個體育運動隊。他們面對申請學(xué)校的學(xué)生的時候，絕對不是看你有沒有考100分，而是你是否有某方面的特殊才華。你數(shù)學(xué)很糟糕沒關(guān)系，有別的特殊才華就沒問題。他會問你：“你到底做過什么社區(qū)活動，干過什么社團(tuán)活動？你對社會有什么貢獻(xiàn)？”他們用各種不同有創(chuàng)造力的方法來招收學(xué)生。而我們不是，我們只有一個方法。

    信力建：美國人是要全能發(fā)展。中國只是要求認(rèn)知智能。你認(rèn)知馬克思是哪一年哪一天出生是沒意義的，這個用百度隨手就搜得到，這個不需要背的。定律啊什么都不用背。但是，美國是要求八項智能，比如說情商、智商、財商等各方面都要。進(jìn)一步來講，中國不僅僅是智能的缺失，對教育本源的很多東西也缺失。我們現(xiàn)在只圍繞著生產(chǎn)領(lǐng)域的一小部分，對生產(chǎn)有幫助的就數(shù)理化這些東西。但事實上，對生活領(lǐng)域完全忽略了。最后最重要的一個就是生命教育，人是怎么回事，從哪里來到哪里去，人格，人與自我的溝通等等。

    王牧笛：在美國，數(shù)理化之外的藝術(shù)教育是很發(fā)達(dá)的。而直到今天我們將藝術(shù)的成績加入中考，就有好多人質(zhì)疑，認(rèn)為這個東西怎么能是我們應(yīng)該看重的呢。

    郎咸平：我覺得思維邏輯改變最重要。很多主管教育的官員到美國去考察過，但是沒有學(xué)到美國人從事教育的思維邏輯。你看到的又是表面現(xiàn)象，建那么漂亮的校舍，又搞這個東西了。談美國的時候，不應(yīng)談表面現(xiàn)象，應(yīng)談本質(zhì)問題。美國是超級強(qiáng)權(quán)不是沒有道理的。而超級強(qiáng)權(quán)的原因，不是因為武器好，而是教育好。

    王牧笛：我小小自戀一下，當(dāng)年我代表北大畢業(yè)生畢業(yè)典禮致辭時說了一句話：“今天我為母校自豪，明天母校為我驕傲?！钡悄阕屑?xì)想一想，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生真的能夠跟母校發(fā)生關(guān)聯(lián)的，基本沒有。之前說的張磊為耶魯捐款888.8888萬美元的事情，那是因為耶魯在大上個世紀(jì)，就已經(jīng)創(chuàng)造了最先進(jìn)的校友基金會。

    信力建：現(xiàn)在這個問題呢，中國有一個誤讀：以為哈佛和斯坦福是私立學(xué)校。其實是個誤讀。斯坦福也好，哈佛也好，在他們生前就已經(jīng)把學(xué)校捐了。它是一個基金會在管理，基金是用玻璃柜罩住的錢，由專業(yè)人士在管理，并且一代一代傳承。你捐了錢就幫了下一代的學(xué)子，就是你的師弟師妹。你能夠在哈佛讀書是因為你上一代（捐款）。他們的主要財政來源是靠學(xué)生和社會的捐款。政府有補貼，但不是主要的經(jīng)濟(jì)來源。

    王牧笛：所以正因為有這筆錢，哈佛大學(xué)宣布：“家庭年收入在6萬美元以下的家庭的學(xué)生學(xué)費全免?！?