下午的七八節(jié)課是歷史課，上課鈴聲已響起后。

    正當(dāng)我們開心地等待漂亮的歷史老師進(jìn)來的時(shí)候，一個(gè)西裝革履的三十歲左右的男人，鉆進(jìn)了我們的教室。

    眾人皆十分詫異地看著他，一張張?bào)@訝的臉，都在暗示這個(gè)老師——您是不是走錯(cuò)教室了？

    他看了一眼我們，退出教室外，看了一眼班級(jí)牌，嘀咕道：“沒錯(cuò)啊，你們是八零六班，對(duì)吧？”

    前排的我們點(diǎn)點(diǎn)頭，我答道：“對(duì)的?！?br/>
    他整理了一下領(lǐng)帶，清了一下嗓子，說道：“同學(xué)們好，我是你們的新歷史老師，我姓湯，你們以后就叫湯老師就好?！?br/>
    好吧，原來班主任說的換老師了，就是指歷史老師呀，好想念年輕的歷史老師啊，漂亮美麗又不拘小節(jié)。

    他將書輕輕地放在講臺(tái)上，熟練的翻開書，繼續(xù)說道：“我知道你們?cè)谝苫笫裁?，你們上個(gè)歷史老師懷孕啦，要生小寶寶了，不帶課了?！?br/>
    教室里的氣氛突然有些失落，班長李玲大聲喊了一句：“起立！”

    我們齊刷刷地站起來，漫不經(jīng)心地說了一句：“老師好！”

    歷史老師很開心地朝著我們回了鞠躬，熱情地說道：“請(qǐng)坐，都做吧?！?br/>
    我們又齊刷刷的坐了下來。

    都是新老師，這個(gè)老師出場(chǎng)，就比物理老師出廠清冷了許多。

    他是笑著的不錯(cuò)，我仔細(xì)端詳著他的樣子，卻有一種毛骨悚然的感覺，難道是西裝太正式了的原因嗎？

    可這一身灰色系的西裝，應(yīng)該沒有那么盛氣凌人才對(duì)。咋看之下，他是慈祥和藹的笑著，但仔細(xì)品味一番，會(huì)覺得他眼睛里時(shí)不時(shí)透著一股難以言表的犀利。

    給人的直觀感受是，這個(gè)老師不一般，和之前的老師大有不同。

    他打開書本，沒有錯(cuò)，只是書本，沒有教案，拿起粉筆，在黑板上給我們畫了一條長長的時(shí)間軸，將它分成好幾段，一個(gè)一個(gè)朝代的給我們講主要的背景與發(fā)展特征。

    說氣話來，中氣十足，頗有一股說書人的趣味，聽著聽著就入了迷，一點(diǎn)都不覺得歷史枯燥無味了。

    雖然這個(gè)老師透著一些與眾不同的感覺，但這講課的水準(zhǔn)，絕對(duì)是一流的。

    初中時(shí)義務(wù)教育，用老師們的話來講，課本差不多七八年都沒改動(dòng)什么，很多老師常年教授這一本書，以及倒背如流。

    好比政治老師，上課很少翻書，但總能以那一頁哪一行哪一句來定位這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，叫我們把哪幾個(gè)關(guān)鍵字圈起來。

    當(dāng)時(shí)這個(gè)舉動(dòng)，曾經(jīng)讓我們驚嘆為神人。

    他揮揮手，搖搖頭，謙虛地說道：“你們要是教一門課超過七八年，也一定能達(dá)到我的水平，所以，沒有背不會(huì)的書，只有不愿意背的懶人。

    一個(gè)人在這個(gè)世界上最大的敵人就是自己的懶惰，一旦能夠戰(zhàn)勝它，就能達(dá)到常人所達(dá)不到的高度?！?br/>
    這番話，說得我們似懂非懂，但也無法反駁。雖說是大道理，認(rèn)真聽了且做了，總會(huì)有一番收獲的。

    看著眼前的歷史老師，在講臺(tái)上慷慨激昂的給我們講著歷史人物的時(shí)候，此刻，他仿佛就是那個(gè)英勇善戰(zhàn)的將軍，帶著十萬精兵，一路過關(guān)斬將，攻城略池。

    此中大有乾坤。古人云：“以史為鑒，可以知興替?！?br/>
    初一學(xué)的歷史比較淺薄化，大多是中國的古代史為幕布，縱向的給我們呈現(xiàn)出中國古代歷史王朝的興衰更替。

    粗略地翻看了一下歷史課本的目錄，我發(fā)現(xiàn)，初二的歷史涉及到了世界的發(fā)展史，整個(gè)體系比較宏圖霸氣，講經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)爭(zhēng)類的多一些。

    站在講臺(tái)上的湯老師，此刻意氣風(fēng)發(fā)的樣子，真的很像一個(gè)政治家，看他對(duì)歷史事件了然于胸樣子，且能說出一些和書上不一樣的評(píng)價(jià)……一股敬佩之情油然而生！

    我仿佛神游到了到了遠(yuǎn)古時(shí)代，去看看各種有意思的發(fā)明是如何誕生地，群雄如何爭(zhēng)霸，秦始皇是怎么統(tǒng)一六國的，武則天是怎么樣當(dāng)上一國之君的……

    這些故事，就像一個(gè)個(gè)未解之謎，等著坐在教室里我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

    一個(gè)好的老師，像一個(gè)負(fù)責(zé)的引路人，第一節(jié)課，能將你引入一個(gè)未知的世界；但一個(gè)不好的老師，他的有些言語就像炮彈雨霖，一寸寸地摧毀你對(duì)未知學(xué)科的熱情。

    不得不要說一說老班作為數(shù)學(xué)老師，其實(shí)是有些失敗的，他的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么漫長。

    小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)時(shí)不時(shí)能考個(gè)滿分，按理說，我對(duì)數(shù)學(xué)其實(shí)沒有那么討厭的，但自從上了他的課，分分鐘像下課。

    每次上課都在給自己念咒：“中考要考，中考要考，中考要考……”強(qiáng)行催眠自己，一定要認(rèn)真聽。

    可效果欠佳，他不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，加上過于細(xì)致入微的講課，一步一步都要講，而且做題一般都是教最蠻的辦法，很少從簡(jiǎn)。

    時(shí)間一長，我就覺得這課無聊又累贅，偶爾想出個(gè)簡(jiǎn)單的辦法，還老被說投機(jī)取巧，這樣跳步，中考絕對(duì)扣步驟分。

    其實(shí)，這些也不能全然歸責(zé)于他，畢竟……語數(shù)外都是中考的重頭戲，馬虎不得。

    而且數(shù)學(xué)最要命的就是步驟分，最關(guān)鍵同時(shí)也是最重要的原因，是中考作為應(yīng)試教育，除了數(shù)學(xué)最后一題大題有些彎繞，其余的很多題目都是基礎(chǔ)題，他們選拔的標(biāo)準(zhǔn)不是看一個(gè)學(xué)生多聰明，而是多踏實(shí)。

    不能怪我們沒有創(chuàng)造力，從小接受填鴨式教育，我們都是合格的“復(fù)讀機(jī)”，見樣學(xué)樣，一學(xué)就像。

    條條框框的數(shù)學(xué)，創(chuàng)造了一些東西，也限制了一些東西，留給我們自由發(fā)揮的余地實(shí)在太少，本身就是枯燥的，所以，怪不得班主任。

    相較之下，語文、英語還有政治歷史這些學(xué)科，至少在主觀題的表達(dá)上，給了我們大于數(shù)學(xué)里的自由。

    或許，這也是為什么，總覺得這些老師，為人處世的想法還有看法，比數(shù)學(xué)老師更人情化一些。

    當(dāng)然，這也可能是目前我接觸類似于數(shù)學(xué)的學(xué)科不多的原因造成的偏見，畢竟在初中的教育里，文字類的學(xué)科比重大于理科類的，而大部分女生，則更偏愛文字類的多一些，我就是期中一個(gè)。

    。m.