白家的宅子里與往日不同，兩個(gè)小的今日雖然休沐不用去學(xué)堂，但卻沒(méi)有如以往那樣找耍事玩鬧，而是在后院拿著開(kāi)鋒的短刀朝著一只裹了牛皮的假人練著劈砍和捅刺。同時(shí)還需要躲避邊上時(shí)不時(shí)會(huì)掃過(guò)來(lái)的一根藤條。

    那藤條細(xì)長(zhǎng)，速度不慢，若沒(méi)躲過(guò)的話抽在身上啪的一聲火辣辣的疼。還會(huì)留下一道紅印子。

    “哎喲！好痛！大哥，你怎么總是打我這邊呀？二姐那邊你都不看嗎？”

    啪的一聲，白元?jiǎng)P又因?yàn)殚W避不及后背被藤條抽中，一邊呼痛一邊埋怨自家大哥故意針對(duì)他。因?yàn)樗紱](méi)聽(tīng)到身邊的姐姐被打到幾下。

    “哼！還小子還好意思提你姐？伱姐專心致志的自然少挨打，你小子總是砍著砍著就忘了觀察周圍的情況，我都走到你身側(cè)了你還在那兒傻兮兮的不知閃避，不打你打誰(shuí)呀？”

    “這不能怪我呀！大哥，你走路連個(gè)聲兒都沒(méi)有，我還以為，哎喲！不說(shuō)了不說(shuō)了！別打！”

    白浪從前天開(kāi)始就在訓(xùn)練自家的弟弟妹妹摸刀了。因?yàn)樗淮_定后面的路是不是一切都能如他所愿那么發(fā)展下去。所以他希望兩個(gè)小的自然能有些自保的能力，不會(huì)輕易的就被人拿捏住。

    同時(shí)兩個(gè)娃兒所在的蒙學(xué)堂也因?yàn)榫謩?shì)動(dòng)蕩做了調(diào)整，以前每日上午下午都有課，如今卻只上上午，下午讓娃兒回家?guī)椭黾覄?wù)。因?yàn)楹芏喑抢锏钠胀彝ダ锒急粡?qiáng)征走了勞力，加之各業(yè)凋零，娃兒也不能如以往那樣只讀書不管家里了，而是要幫著分擔(dān)不少事。

    白家如今在永川城里也不是普通人家，并且暫時(shí)還沒(méi)有因?yàn)榫謩?shì)的動(dòng)蕩受到什么影響。但在白浪的要求下，兩個(gè)小的不用像蒙學(xué)里的學(xué)友那樣回去幫忙做家務(wù)，但卻需要學(xué)習(xí)新的東西。

    其實(shí)對(duì)于耍刀子，白元?jiǎng)P很早以前就跟白浪提過(guò)無(wú)數(shù)次想要學(xué)了。那時(shí)候白浪并不曉得會(huì)出現(xiàn)眼下這種情況，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得白元?jiǎng)P應(yīng)該好好讀書，然后走商或者仕的大路，沒(méi)必要把有限的精力放在爭(zhēng)勇斗狠上面，所以從未教過(guò)對(duì)方。

    可如今看來(lái)，當(dāng)時(shí)若是教了怎么耍刀子，現(xiàn)在可不是什么壞事，甚至是好事。

    難怪常言道世事無(wú)常呢？

    不過(guò)白元?jiǎng)P習(xí)練刀子的天賦還真讓白浪很意外，不是很強(qiáng)，而是差得沒(méi)臉看。

    很難相信一個(gè)人到刀子都舞著舞著就自己脫手掉地上去了。要么就是砍著砍著被蹦回來(lái)傷自己腦門.甚至于讓一邊移動(dòng)一邊揮刀的時(shí)候還會(huì)自己左腳絆右腳的摔個(gè)跟頭。

    這.這應(yīng)該就是傳說(shuō)中的左支右絀和笨手笨腳吧？

    還以為白元?jiǎng)P這小子平時(shí)皮猴子一般，而且從小也喜歡跟人打架，對(duì)刀刀槍槍的又很感興趣，所以練起刀來(lái)就算不至于天賦異稟，也應(yīng)該順順利利的吧？

    結(jié)果怎么反差就這么大呢？

    唯一讓白浪還在繼續(xù)堅(jiān)持教白元?jiǎng)P的原因只是他發(fā)現(xiàn)即便白元?jiǎng)P天賦差到極點(diǎn)，可好在肯吃苦，兩天下來(lái)依舊勉勉強(qiáng)強(qiáng)捏得穩(wěn)刀子了。他要求也不高，之后只要白元?jiǎng)P能比普通人強(qiáng)一些，拿著刀子手不抖，關(guān)鍵時(shí)刻敢殺人就行。

    反觀在白元?jiǎng)P身邊一言不發(fā)眼神專注的練刀劈砍著的白燕同樣也讓白浪意外得很。

    如果白元?jiǎng)P是意外的差，那白燕就是意外的有天賦。

    白浪沒(méi)想過(guò)平時(shí)文靜、懂事而且喜歡謙讓和忍讓的白燕會(huì)在拿起刀子之后宛如開(kāi)了竅一般，不論是發(fā)力還是腳步，甚至是兩者和身體擺動(dòng)的配合，這些只需要白浪輕輕的點(diǎn)幾句，白燕立馬就可以將所有要求展現(xiàn)到最好。

    特別是身體的自然擺動(dòng)，這是最能看出天賦的東西，白燕幾乎天生就有，根本不需要練也不需要誰(shuí)教。她甚至?xí)e一反三的把白浪指點(diǎn)白元?jiǎng)P時(shí)給出來(lái)的示范挪到自己身上，飛快的琢磨出適合自己的一套發(fā)力的方式。

    今天白浪把自己會(huì)的刀法也講給兩個(gè)小的了，結(jié)果白元?jiǎng)P還在沒(méi)弄懂刀子割軌跡怎么才能貼合刀法描述的時(shí)候，白燕就已經(jīng)開(kāi)始磕磕碰碰的耍了一邊刀招了。兩人之間的差距之大宛如文盲和文人，一字之差天差地遠(yuǎn)，同是一家人天賦亦有差距。

    而白浪發(fā)現(xiàn)白燕和適合習(xí)練跳刀這樣貼身靈動(dòng)的刀法，于是直接把自己習(xí)練的《虎躍十三式》交給了白燕讓她獨(dú)自練習(xí)。而白元?jiǎng)P則老老實(shí)實(shí)的把刀子和腳步先磨合好了再談其他。

    不過(guò)刀招劈砍假人配合藤條抽打練習(xí)閃避習(xí)慣，這個(gè)白浪還是沒(méi)有區(qū)分兩人的，即便白燕天賦厲害也是必須要練的。更何況這才第三天而已，必要的過(guò)程還是要有，只有后面再根據(jù)兩人的精進(jìn)程度做區(qū)別調(diào)整就好。

    半個(gè)時(shí)辰過(guò)后，白元?jiǎng)P背上紅艷艷的橫七豎八足足九條紅印子。而白燕只有最開(kāi)始的時(shí)候肩膀上挨了一下，余下的時(shí)間可以稱為是“游刃有余”。

    “好了，今天就練到這里，你們兩個(gè)回去把刀法中腳步的脈絡(luò)給背熟了.好了回去吧，晚上讓廚房給你們加一頓肘子?！卑桌瞬恢獮楹握f(shuō)著中間頓了一下。

    “哥！我要蘸辣醬！”白元?jiǎng)P到底是皮猴子挨了這么多下時(shí)候也就咧咧嘴，聽(tīng)到能吃肘子頓時(shí)就覺(jué)得這幾下藤條完全不是事兒，已經(jīng)飛快的在爭(zhēng)取更好的待遇了，比如永川城里不產(chǎn)所以偏貴的辣醬。

    “行！快去吧。記得吃飯前把手洗干凈！”白浪笑著擺了擺手，區(qū)區(qū)辣醬而已，不過(guò)是兄弟倆之間的一個(gè)玩笑罷了。

    等兩個(gè)小的離開(kāi)，白浪才收起笑容，在院子里的躺椅上坐了下來(lái)。似乎在想什么事情，而實(shí)際上心神全在自己的屬性面板給出來(lái)的提示上。

    【觸發(fā)傳道授業(yè)狀態(tài)】

    【傳道授業(yè)：根據(jù)自身對(duì)相應(yīng)知識(shí)的掌握情況核定傳授予他人時(shí)的授業(yè)效果。自身掌握越精深授業(yè)效果越強(qiáng)。該狀態(tài)下授業(yè)效果無(wú)視30%目標(biāo)天賦相應(yīng)影響。】

    【白燕：未入門8%】

    【白元?jiǎng)P：未入門2%】

    這是在白浪剛才表示兩個(gè)小的今日修行結(jié)束之后出現(xiàn)的。而之前卻沒(méi)有。他估計(jì)是不是因?yàn)橥瓿闪艘粋€(gè)完整的“講”和“訓(xùn)”以及“練”的過(guò)程所以才觸發(fā)的這種狀態(tài)？

    (本章完)