?林澤昕在大廳里“認(rèn)識(shí)”完了專(zhuān)欄第三排的優(yōu)秀學(xué)生代表，阿克斯才慢騰騰地走了進(jìn)來(lái)，頭低得下下的，也不知道看沒(méi)看路。

    林家表弟善解人意地湊了上去，跟他并肩走著，故意拖慢了語(yǔ)調(diào)，小聲道：“哎呦喂，看來(lái)下次我們得提前半個(gè)小時(shí)出門(mén)，這樣才不會(huì)遲到吧?！?br/>
    雖然想多調(diào)侃對(duì)方幾句，但林澤昕總算記得這是在公共場(chǎng)合，所以收斂了一些，打算等獨(dú)處的時(shí)候，再拿來(lái)跟阿克斯王子“聊聊”。

    小王子這回徹底老實(shí)了，根本沒(méi)抬頭反駁他，兩人就這樣一路走到了教學(xué)區(qū)。

    待走過(guò)樓棟之間的連廊，林澤昕指著遠(yuǎn)處的一棟建筑，告訴阿克斯道：“那里就是向?qū)е?。?br/>
    設(shè)立之初帶著濃烈的專(zhuān)_制色彩，向?qū)е遥臼潜Ｗo(hù)和禁錮向?qū)У奶幩?br/>
    隨著時(shí)間推移，人權(quán)運(yùn)動(dòng)的逐漸發(fā)展，社會(huì)對(duì)向?qū)儾辉賹?shí)行非人道主義的封閉式管理，再加上向?qū)f(xié)會(huì)內(nèi)教育機(jī)制的不斷完善，向?qū)е业墓δ荛_(kāi)始向“宿舍”、“活動(dòng)中心”轉(zhuǎn)變。

    從某種程度來(lái)說(shuō)，向?qū)е沂且粋€(gè)比向?qū)f(xié)會(huì)還要古老的機(jī)構(gòu)……

    “你們教室就在這一層，”乘坐電梯，林澤昕帶阿克斯來(lái)到四樓，他指了指墻面上的樓層號(hào)囑咐對(duì)方道：“我先到樓下去了，待會(huì)下課咱們?cè)俾?lián)系，中午一起吃飯?！?br/>
    阿克斯目送他走進(jìn)電梯，就轉(zhuǎn)身往里走去。

    比剛剛在門(mén)口的情況還要嚴(yán)重，一路上都有人對(duì)他行注目禮，讓阿克斯稍微有些不自在，他加快了步伐，終于找到了課表上顯示的教室。

    站在門(mén)口仔細(xì)一看，阿克斯發(fā)現(xiàn)這與他當(dāng)年上大學(xué)時(shí)候的教室很不一樣，并不是那種傳統(tǒng)可容納幾十人甚至上百人的標(biāo)準(zhǔn)教室。

    只見(jiàn)一個(gè)４０平左右的房間里，六個(gè)圍一個(gè)地放著七把椅子，室內(nèi)淺藍(lán)和白色的配色顯得干凈整潔，讓人看了就覺(jué)得很放松、很舒適。

    阿克斯到的時(shí)候，教室里面已經(jīng)坐了四個(gè)學(xué)生，三個(gè)女孩一個(gè)男孩，年紀(jì)大概都在十幾歲，比阿克斯看上去還要小。

    事實(shí)上向?qū)вX(jué)醒的時(shí)間大概在５－１０歲期間，極少數(shù)會(huì)超過(guò)１２歲，像阿克斯這樣快１７歲才覺(jué)醒的例子非常少見(jiàn)。

    也難怪當(dāng)初某位夫人立刻指出他是在隱藏覺(jué)醒，就是認(rèn)為小王子不可能這么晚才覺(jué)醒。

    ……

    幾個(gè)人正對(duì)著其中一個(gè)女生的終端在說(shuō)些什么，注意到阿克斯走進(jìn)來(lái)，頓時(shí)停止了談話，齊刷刷地看過(guò)來(lái)，又齊刷刷低頭假裝在翻書(shū)。

    阿克斯就是再遲鈍也知道他們剛剛在議論自己了。

    雖然他們的眼神里沒(méi)有帶著惡意，可能純粹是因?yàn)楹闷妗潜粐^的感覺(jué)并不算太好，阿克斯默默走到最旁邊的一個(gè)空位，坐了下來(lái)。

    快到上課時(shí)間的時(shí)候，又有一個(gè)學(xué)生走了進(jìn)來(lái)。

    那個(gè)少年把課本抱在胸前，發(fā)現(xiàn)除了留給老師的那張有明顯標(biāo)志的椅子，房間里只剩下一個(gè)空位了，于是趕忙走過(guò)來(lái)，坐了下來(lái)。

    正是坐在了阿克斯和其他四個(gè)學(xué)生的中間。

    他坐下來(lái)才看清了阿克斯的長(zhǎng)相，愣怔了一會(huì)兒，可能是覺(jué)得自己這樣盯著人看有些不太禮貌，忙低下頭假裝整理自己的東西。

    離少年還比較近的阿克斯也注意到了對(duì)方，心里不禁發(fā)出感嘆——又是一個(gè)小美人??！

    “又是一個(gè)小美人啊！”意識(shí)里的球球跟他心有靈犀似地發(fā)出了同樣的感嘆。

    “你這兩天怎么總是不出聲？我還以為你冬眠了呢！”阿克斯在意識(shí)里跟球球?qū)υ挼馈?br/>
    “呵呵，你說(shuō)是為什么？！一天到晚跟陳靖膩膩歪歪，大庭廣眾之下還親親我我，害我一老被屏蔽！”球球憤憤不平地說(shuō)，

    “……”阿克斯。

    球球沒(méi)有繼續(xù)抱怨陳氏夫夫秀恩愛(ài)、嚴(yán)重影響它的出鏡率，而是意味深長(zhǎng)地提醒阿克斯道：“你旁邊這位，美則美矣，卻是一副鳩占鵲巢的小三面相，千萬(wàn)不要讓他靠近你的陳靖哦！”

    “怎么呢？”被球球這么一說(shuō)，立刻被轉(zhuǎn)移了注意力的阿克斯連忙求教。

    “眸含春水，只媚不端，笑眉似柳，尾中帶痣，再加上這鼻梁……”球球鐵口直斷：“有攀附的命格，難成正配?！?br/>
    說(shuō)話間，一個(gè)身著白襯衣的男老師走了進(jìn)來(lái)，阿克斯就沒(méi)有再跟球球講“悄悄話”了，正襟危坐等老師開(kāi)始講課。

    羅蘭茲先生走進(jìn)教室的時(shí)候就看到了坐在最里面的阿克斯王子——那樣出色的外貌和氣質(zhì)，真是想忽略都不行！

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    早前聽(tīng)雷諾夫人說(shuō)卡特的小王子可能會(huì)來(lái)向?qū)f(xié)會(huì)，羅蘭茲先生并沒(méi)有覺(jué)得這會(huì)成為事實(shí)，所以真正看到這一期新增學(xué)生名單的時(shí)候，不免嚇了一跳。

    像這樣的班級(jí)，一個(gè)班最多六個(gè)學(xué)生，屬于精英教育，若負(fù)責(zé)的是啟蒙課程，那么非有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師不能勝任。

    向?qū)f(xié)會(huì)表面上并沒(méi)有做出特別的安排，但他們對(duì)異國(guó)王子的到來(lái)還是非常重視的，尤其是因?yàn)榍岸螘r(shí)間向?qū)е业那懊浇槿水a(chǎn)生的不利影響，讓他們更加小心謹(jǐn)慎。

    羅蘭茲先生雖不過(guò)四十五歲，但是在向?qū)f(xié)會(huì)已經(jīng)有二十年之久的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，最是擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，所以小王子這個(gè)特殊的插班生，就被安排進(jìn)了他的班級(jí)。

    這幾個(gè)學(xué)生都是親近陳、林家族的世家的子弟，不用擔(dān)心他們會(huì)給小王子找麻煩——做出這樣的安排，也算是為了彌補(bǔ)他們與卡特皇室關(guān)系的親近之舉。

    因?yàn)橛行峦瑢W(xué)，羅蘭茲先生按照慣例讓大家做了自我介紹，輪到阿克斯的時(shí)候，教室里頓時(shí)安靜得連根針掉在地上怕是都能聽(tīng)得到。

    “我叫阿克斯菲利莫爾，來(lái)自卡特帝國(guó)……剛剛覺(jué)醒，所以還沒(méi)有接受測(cè)試……興趣愛(ài)好是騎馬……”愛(ài)好騎馬是小王子的官方資料，阿克斯早就背得滾瓜爛熟。

    聽(tīng)起來(lái)挺正常的一番自我介紹，不過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾感覺(jué)如何，就不得而知了。

    畢竟這些孩子也是頭一次跟異國(guó)王子當(dāng)同學(xué)，還需要點(diǎn)時(shí)間慢慢適應(yīng)。

    這個(gè)班開(kāi)課不久，阿克斯沒(méi)有落下多少內(nèi)容，羅蘭茲先生得到雷諾夫人的指示，并沒(méi)有特別照顧阿克斯王子，而是簡(jiǎn)單地提了幾句之前的內(nèi)容，然后就開(kāi)始講新的東西。

    都是十幾歲的少男少女，就算本身再認(rèn)真勤奮，也很難在王子殿下一個(gè)大活人坐在旁邊的時(shí)候保持專(zhuān)注。

    半堂課四十分鐘下來(lái)，他們已經(jīng)不知道偷瞄阿克斯幾次了。羅蘭茲先生并沒(méi)有刻意阻止——越是好奇越是要讓他們相互接觸。

    于是在下半節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，他給大家布置了一個(gè)隨堂作業(yè)——嘗試感知其他同學(xué)當(dāng)下的淺層情緒，并建立精神屏障去阻隔這些情緒，也阻止對(duì)方感知自己。

    向?qū)?dòng)用共感能力感知他人情緒的能力，是一種天賦的本能。

    從他們覺(jué)醒的那一刻起，就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充斥著紛雜的外界情緒，一個(gè)不小心就可能被淹沒(méi)、被吞噬。

    建立自我的精神屏障，其實(shí)也是一種本能，也可以隨著向?qū)芰Φ奶嵘?，逐漸加強(qiáng)。

    所以向?qū)Ъ纫\(yùn)用共感能力，又要不斷強(qiáng)化自身，以期建立更加強(qiáng)大的精神屏障來(lái)保護(hù)自己——當(dāng)然，如果有哨兵為他們建立感官屏障，這份保護(hù)會(huì)更加保險(xiǎn)。

    這些少男少女多少受過(guò)家庭的教育，他們同樣作為向?qū)У拈L(zhǎng)輩可以教導(dǎo)他們一些常識(shí)和基礎(chǔ)的知識(shí)。

    所以就算不上課，運(yùn)用共感去感知?jiǎng)e人的淺層情緒、建立一定的精神屏障，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也不是太難的事情。

    在這一點(diǎn)上，起步比較晚，基礎(chǔ)又為零的阿克斯相對(duì)比較吃虧。

    不過(guò)好在有球球和家里向?qū)Вǜ窭紫壬土譂申浚┑膸椭鸫a也從目不識(shí)丁的“文盲”變成“會(huì)寫(xiě)自己名字”的“半文盲”了。

    教室統(tǒng)共只有六個(gè)學(xué)生，兩兩配對(duì)的時(shí)候，阿克斯自然就跟離他最近的那個(gè)叫張玖泉的少年組隊(duì)了，兩個(gè)人一開(kāi)始面面相覷，還是阿克斯主動(dòng)提出：“那個(gè)……我們要不要現(xiàn)在就開(kāi)始？”

    旁邊的少年睜著一雙水汪汪的大眼睛，透著一絲惶恐和忐忑，但最后還是開(kāi)始動(dòng)用自己的共感能力——也許是直面王子殿下太有壓力，他閉上了眼睛。

    阿克斯覺(jué)得這樣與一個(gè)少年面對(duì)面確實(shí)有些不自在，也跟著閉上了眼睛。

    幾乎是立刻的，他就感受到一種沖擊，向他大腦襲來(lái)。

    格雷先生提過(guò)，這樣橫沖直撞的共感方式，說(shuō)明一種情況——對(duì)方能力很強(qiáng)，但卻還不會(huì)控制。

    真正熟練掌握共感能力的人，意識(shí)的“觸手”是非常溫和的，甚至讓你很難察覺(jué)。

    這個(gè)時(shí)候連球球也不再提示他，只讓他自己去體會(huì)，去想辦法，所以阿克斯集中注意力，也嘗試著為自己建立精神屏障……

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    就這樣，下半節(jié)課過(guò)得非?？欤D(zhuǎn)眼就到了中午的時(shí)間。所有人都在心里想著“終于下課了”，然后陸陸續(xù)續(xù)走出了教室。

    阿克斯坐在最里面，想等大家伙兒都出去他再挪動(dòng)，所以沒(méi)有立刻起身。

    沒(méi)想到他旁邊的張玖泉也沒(méi)有離開(kāi)，似乎還有想跟他說(shuō)話的意思。

    經(jīng)過(guò)剛剛的互動(dòng)，兩人也算有些交流，阿克斯打算等對(duì)方開(kāi)口說(shuō)了話，再視情況看要不要作出回應(yīng)。

    就在這個(gè)時(shí)候，林澤昕突然出現(xiàn)在了他們教室的門(mén)口，興高采烈地叫阿克斯道：“殿下，走了，我們?nèi)コ燥?！?br/>
    阿克斯明顯感到張玖泉聽(tīng)到林澤昕的聲音整個(gè)人都嚇了一跳，手一抖，剛拿起的筆就不小心掉在了地上，咕嚕咕嚕滾到了阿克斯的腳邊。

    就在阿克斯打算彎腰去幫他撿筆的時(shí)候，林澤昕似乎也發(fā)現(xiàn)了張玖泉。

    他有些激動(dòng)地叫道：“怎么到哪兒都能看到你?。?！”

    作者有話要說(shuō)：文中出現(xiàn)的面相學(xué)知識(shí)請(qǐng)不用過(guò)分考究，多半來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。要真能鐵口直斷，作者君會(huì)先算算今年適不適合減肥的～

    另外，有些名字特意取得比較繞口，就是為了避免撞名，但要是這樣都能撞，那只能說(shuō)一句，緣分啊！

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    ＰＳ：今天是雙更，萌萌們晚上見(jiàn)！么么噠！