閆臺長跟梁洵談?wù)撊诉x時，阮清沙正在自己市區(qū)租的大平層里背單詞。

    剛剛，她已經(jīng)背完了C開頭的單詞。

    詞典看起來還很新。畢竟，阮清沙背單詞，只往后翻，從來不往前翻。

    自此解鎖系統(tǒng)【字正腔圓】這個第2級技能后，她明顯感覺，自己讀單詞時，發(fā)音變純正了。

    不過，背D之前，她忽然想了一個辦法，來驗證這個技能。

    她先找了一段有音頻也有原稿的新聞，照著稿子讀了一遍，利用升級過的【過目不忘】初級技能，把稿子完整背了下來。

    然后，她開啟錄音，脫稿大聲背誦了一遍新聞。

    背完后，她把同時播放原稿音頻跟自己的錄音，想聽聽自己在發(fā)音、連讀吞音、升降調(diào)上，跟母語播音員的區(qū)別。

    比較兩段錄音這事兒，比想象中的麻煩。

    畢竟，二者語速有差別，沒法同時比較。

    以自己現(xiàn)在的水平，還不太能鑒定出二者的發(fā)音的細微差距。

    阮清沙忽然想到，還有30分鐘就要上語音課了。

    或許，那個殺馬特老師能幫助自己？

    錄完音，正打算繼續(xù)背單詞，系統(tǒng)又“?！傲?。

    【第3個情景任務(wù)觸發(fā)】

    【任務(wù)：得到燕平國際廣播電臺為英語話劇社團提供的實習(xí)崗位】

    【期限：2周】

    【任務(wù)成功獎勵：****增加****】

    【任務(wù)失敗懲罰：****下降****】

    這又是啥任務(wù)？

    這電臺跟話劇社又有什么關(guān)系？

    這個未知的任務(wù)只給了2周，時間還挺緊張。

    馬上要上課了。阮清沙收拾東西。

    要不，一會兒上課時，問問王婧茹？

    ……

    ……

    其實，大部分學(xué)生都喜歡上英語語音課。負責(zé)講課的殺馬特講師人雖然癲，但是親自下場做示范，讓課堂內(nèi)容簡單易懂。

    再就是，語音課沒那么多作業(yè)，算是專業(yè)課里最輕松的。

    況且，上課還有平時分可以拿。

    離上課前還有5分鐘，殺馬特講師就到了。

    王婧茹還沒有來。

    阮清沙已經(jīng)坐在教室里，見他一到，立馬上前。

    “崔老師，我有問題要請教?！?br/>
    殺馬特有點兒驚訝。

    以前，在他的語音課上，學(xué)生都特別放松，問問題的人很少。

    現(xiàn)在第二堂課還沒上，課本的內(nèi)容還沒開始正式講呢，就有學(xué)生問問題了。

    現(xiàn)在的學(xué)生，真是一屆比一屆卷。

    “你說！”

    阮清沙遞過自己的手機：

    “您能幫我聽一聽這個音頻，評價一下這個發(fā)音怎么樣，行嗎？”

    打開音頻APP，上面有她自己之前錄的自己的讀音。

    不過，她沒告訴殺馬特，這個錄音是她自己的。

    殺馬特不知她葫蘆里賣的什么藥，好奇地帶上耳機，聽了起來。

    音頻里面讀的是一段稀松平常的新聞，跟一般外國廣播沒啥區(qū)別。

    聽完，問道：

    “不就是一段播音員播講的新聞嗎？這音頻有什么問題嗎？”

    阮清沙沒答，繼續(xù)追問：

    “您能聽出，這播音員發(fā)音怎么樣？“

    殺馬特仔細想了想，道：

    “發(fā)音就是標(biāo)準的廣播員發(fā)音，肯定是個英語為母語的人；發(fā)音倒標(biāo)準，幾乎不夾雜方言口音，朗讀得一板一眼，沒有感情；至于音色嘛……”

    由于錄音有些失真，殺馬特沒聽出來這個是阮清沙自己的錄音。

    當(dāng)殺馬特說到“英語為母語”時，對阮清沙來說，足夠了。

    她內(nèi)心有點兒激動，看來解鎖的【字正腔圓】，已經(jīng)讓自己的發(fā)音以假亂真到如此地步，連殺馬特這個語音專家都分辨不出來！

    這個技能，非常有用。

    起碼，能為自己成功完成系統(tǒng)的情景觸發(fā)任務(wù)，添加砝碼。

    阮清沙心里千回百轉(zhuǎn)。

    殺馬特還對剛才聽的音頻滔滔不絕地發(fā)表專業(yè)評論。

    阮清沙趁殺馬特換氣時停頓，見縫插針說道：

    “謝謝老師！”

    于是得以脫身。

    上課鈴響，殺馬特翻開講義。

    這節(jié)課，正式講音標(biāo)理論。

    課講到一半，有學(xué)生忍不住舉手提醒他：

    “這節(jié)課還點人讀課文嗎？”

    上次殺馬特說了，讀課文就意味著能加平時分。

    如果像上次顏嬌妮那樣，一次加上100分，期末考試豈不是閉著眼也能考過？

    殺馬特見學(xué)生積極，很高興：

    “當(dāng)然有！誰想讀，可以舉手！”

    幾乎全班都舉起了手。

    殺馬特卻看也不看其他人：

    “顏嬌妮，你來讀這一段！”

    聞言，顏嬌妮高興地站起來，認真地把這一段讀得又響亮又流暢。

    殺馬特很滿意：

    “很高，平時分再加100分！”

    其他學(xué)生不愿意了：

    “老師，顏嬌妮她上次已經(jīng)加了100分了，現(xiàn)在都200分了。她一人得這么多平時分也沒用呀，比期末考試卷面分才100分……您讓我來讀吧！”

    殺馬特一聽，又不高興了：

    “原來你們都是沖著平時分才舉手呀！太功利了！你們看看人家顏嬌妮，已經(jīng)有100分平時分了，但她依然舉手。你們知道這說明什么？這說明她不在乎平時分，是淡泊名利的好學(xué)生……”

    其他學(xué)生一聽這話，乍聽貌似有理，卻又有點兒不對勁，但不知怎么辯駁，心里都抱怨殺馬特偏心眼。

    殺馬特接著說：

    “之前我也說過，平時分也有負分。如果你們讀得不好，得到的平時分就是負的——下一段，誰想來讀？”

    一聽負分，一部分學(xué)生放下了手。舉著手的，只剩稀稀拉拉不到10人。

    殺馬特環(huán)視在座的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)阮清沙還舉著手。

    他記得阮清沙的發(fā)音，不標(biāo)準，馬馬虎虎。

    這女學(xué)生是自信呢，還是膽子大？

    他示意阮清沙：

    “你來！讀第二段。”

    顏嬌妮跟王婧茹擔(dān)憂地望著阮清沙。

    阮清沙的發(fā)音水平，她們都清楚，不能說算特別差，但是肯定不夠殺馬特吹毛求疵的標(biāo)準。

    阮清沙倒是真的想拿這個平時分，畢竟，誰不想期末考個好成績呢？

    她開口讀第一句。

    沈一菲還在第一排坐著，一聽阮清沙開口，忍不住轉(zhuǎn)過身，吃驚地望著阮清沙。

    語音課的課文都不長，只是用來示例發(fā)音的，一般只有四五句話。

    阮清沙很快讀完，坐下。

    一時間，教室里沒人說話，都扭頭看向阮清沙。

    殺馬特瞳孔地震：

    這學(xué)生上次發(fā)音那么爛，難道是裝的？怎么有人能短短幾天，就連成媲美母語發(fā)音了？

    況且，很多人練一輩子，也做不到這點。

    他最先回過神來：

    “呃……好，100分……”

    顏嬌妮跟王婧茹也回過神來，高興道：

    “清沙，你好厲害！”

    “……我剛才還擔(dān)心，老師會給你-100分呢！”

    阮清沙無語：

    “我以前雖然差，但也不至于-100分吧……”

    沈一菲又轉(zhuǎn)回身坐得筆直，心里卻既吃驚，又疑惑：

    阮清沙什么時候發(fā)音這么標(biāo)準，跟她自己不相上下……甚至，從某種角度來說，更勝一籌。

    可是，她前幾天話劇排練時，發(fā)音還那么差的，難道是故意的？

    同時，沈一菲心里又有點兒慶幸：

    幸好那天閆臺長來觀摩時，阮清沙當(dāng)時發(fā)音還很差。

    阮清沙現(xiàn)在發(fā)音再好，也已經(jīng)晚了。

    今天，電臺的人已經(jīng)聯(lián)系了自己。

    那個實習(xí)崗，非自己莫屬。