?排演整整持續(xù)了三個多小時，快上課了，我們才停了下來。全\本\小\說\網(wǎng)到目前為止，我們?nèi)齻€的表演雖然還是有很多漏洞不足，但至少已經(jīng)可以拿的出手了。

    隨便吃了點飯，已經(jīng)到了上課時間，我和張長海一起走進(jìn)教室，教室里人很多，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)。

    我的同桌石明逸正坐在自己的位置上，他的神色很不自然。

    可能他看到我留給他的字條了吧，我來學(xué)校的時候，專門去了一趟教室，那時候只是下午三點，教室里只有幾個同學(xué)，我悄悄地把一張紙條塞進(jìn)了他的語文課本里，我的動作很快，應(yīng)該沒有人注意到我。

    放假剛回來的星期天晚上，班主任會來教室清點人數(shù)的，很多人為了做做樣子，擺在課桌上的，往往是班主任教的語文課本。

    如果不是他做的，那件事與他無關(guān)，我的紙條肯定對他造不成什么影響；如果是他做的，那么他就先恐懼害怕幾天吧，每一個人都要為自己的行動負(fù)責(zé)。

    石明逸友好地挪了挪位置，給我騰開地方。來到自己的座位上，我伸開雙臂，深深呼吸了一口教室里的空氣，我的又一個二十一天開始了。

    我坐在最后一排，我的這個姿勢不會引起任何人的注意，不過還沒等我合攏自己的雙手，教室天花板上的電棒突然之間全部熄滅了。

    現(xiàn)在是晚上七點過幾分，天色不是太晚，教室里還有一點點微弱的光線。

    教室里頓時亂糟糟起來，小聲交談的聲音，翻箱倒柜的聲音，交雜在一起，還有幾個人走出教室，并不是每一個同學(xué)都準(zhǔn)備了蠟燭，我們學(xué)校的小賣部里我們教學(xué)樓不是很遠(yuǎn)，只是幾分鐘的路程。

    我的抽屜里有蠟燭，不過我并沒有著急，自從之后，我已經(jīng)有好長時間沒有好好思考了，似乎我已經(jīng)融入了現(xiàn)在的高中生活，完全把自己轉(zhuǎn)換成了一名高中學(xué)生了。

    在近兩個月的時間里，我似乎并沒有做什么，老老實實地按照一個高中學(xué)生的能力，做的事情也很本分，局限于校園之內(nèi)，沒有獲得更多的外界咨資訊，我所做的一切，都是基于一個學(xué)生的本身，至于其他的，我并沒有想的太多，可是如果我一直這樣下去，兩個月已經(jīng)過去了，十年，也就幾十個兩個月而已。等時光蹉跎之后，我又是什么樣子？

    一想到十年之后，我驚出一身冷汗。

    和英語報社的一位編輯也有點熟了，他很是相中我的那幾篇應(yīng)試文章，如果一篇一篇的發(fā)表，我倒是也能賺到一些零花錢而已，可是，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果要出版的話，不要說我沒有寫那么多東西，單單只是些瑣碎事情，已經(jīng)夠我忙了，我沒有那么多時間。

    我寫的這個劇本，雖然和原著有一定的差距，但是我已經(jīng)謄寫了一份，寄給了我們省的文工團(tuán)，如果他們能排演我這個劇本的話，我應(yīng)該能得到一筆收入的。只是我不知道，我這個很超前的劇本，會不會被他們采用呢？很多東西，并不是你好就能火起來的，實力和運氣同樣重要，千里馬固然重要，也要有伯樂看上才行。

    還有，我花了好幾塊錢寄出去的那份海外郵件，在短期內(nèi)，那個報紙上所說的英國小朋友會不會做我的筆友呢？我知道，在歐洲，有很多事情可以賭的，我把自己的很大一部分腦筋都放在了那里。如果少了這么一個平臺，我施展自己能力的舞臺就少了好大一塊了。

    我所展望的一切，都不在我的控制之中。

    到底我還有什么機會呢？之前，我是一個很粗的人，對這個社會并并沒有太深刻的認(rèn)識。

    “張浩，張浩。”石明逸的聲音打斷了我的思考。

    過了這么久，教室里還沒有來電，幾十只蠟燭正燃燒著，昏黃的燭光，襯托出教室里別有的一番情調(diào)，看到這些景象，我才在回想中蘇醒過來。

    “有什么事？”我不冷不熱問道。

    “你晚上自習(xí)之前去哪里了，怎么來的這么晚??？”石明逸問道。

    我知道他想問什么了，“今天下午我很早就來了，有點事情，在外面耽誤了一會兒。”

    “怪不得呢，今天下午我四點多就到教室了，沒看見你。”石明逸解釋道。

    “我三點多就到了，比你來的早了一點?！蔽倚α诵?。

    遲疑了一會兒，石明逸問道：“張浩，我問一件事，今天你來的時候，看沒看見有人亂翻我的東西啊?！?br/>
    我故作迷糊道：“你的東西丟了？丟什么東西了？”

    “沒有，沒有?！笔饕輸[了擺手道，“好像有人翻了我的課本?！?br/>
    肯定有人翻了，而且那個人就坐在你面前，我按耐住心中的笑意，道：“今天下午我來的時候，教室里沒幾個人，我拿了點東西，就出去了。”

    “對了，那時候趙芮和田寧寧在教室呢，你可以去問問她們?nèi)??！蔽姨嶙h道。

    在任何一個班級，成績好的學(xué)生和成績不好的學(xué)生，二者不是同一個團(tuán)體，相對而言，大家誰也看不起誰，我讓石明逸去問那幾個好學(xué)生，他是肯定不會去的。

    在家的時候，我就想好了對策，我請我哥和彭芳他們寫的這幾張紙條，就是為他準(zhǔn)備的，石明逸應(yīng)該核對過筆跡了，很明顯，他手里的那張紙條不是我寫的。

    “你做的事情我們已經(jīng)知道了，給你一天的考慮時間。”這是第一張紙條。

    這種事情，沒有直接證據(jù)，老師很難懲罰他，可是如果讓他知道他做的事情并不是天衣無縫，很多人在背地里看不起他，他還會那么心安理得呢？這種事情就像罪犯害怕警察一樣，雖然不是說每個罪犯都這樣，但是大多數(shù)人都是這個心理，做賊心虛啊。

    “哦，我知道了?！彼せ仡^去，呆呆地看著自己的語文課本。

    這幾天，夠你受了，看了看同桌，我心里暗道，你可要做好思想準(zhǔn)備啊。

    在我正準(zhǔn)備打開抽屜的時候，教室里的燈亮了。

    電來了。

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