第二百五十七章太陽(yáng)能核心技術(shù)

    看著周圍這用心布置的場(chǎng)景。

    尤教授忍不住露出笑容。

    她拍了拍周鵬的肩膀。

    “你們可以呀！”

    周鵬挑了挑眉，走到了前面的臺(tái)上。

    “要不是這些儀器不會(huì)說(shuō)話，不然我都想著叫他們跟你打招呼了。”

    尤教授假裝被嚇到了。

    “可別啊，要是這些儀器真的起來(lái)跟我打招呼的話，我會(huì)被嚇鼠的?！?br/>
    周鵬看著擺滿了的儀器。

    補(bǔ)充說(shuō)道。

    “這些東西啊，其實(shí)就是做了個(gè)樣子出來(lái)，都沒(méi)有什么功能的?！?br/>
    “所以我們才想著你早點(diǎn)回來(lái)，我怕我們隨便搗鼓會(huì)毀了你計(jì)劃書里面的東西?！?br/>
    這時(shí)候外面的一位女同事走了進(jìn)來(lái)，和尤教授的關(guān)系比較好。

    熟練得搭上了尤教授的肩膀。

    “我們就等著你回來(lái)呢?！?br/>
    “尤教授，這幾天你不在啊，但是你卻一直出現(xiàn)在熱搜上啊?！?br/>
    “你在外面受到委屈了吧，還是回到我的懷抱比較好。”

    尤教授做出一副驚訝的樣子。

    搖了搖頭。

    “其實(shí)吧，我也沒(méi)有關(guān)注熱搜上的東西，我都不知道發(fā)生了什么事情?！?br/>
    尤教授開玩笑般得撥開了同事的手。

    同事馬上掏出手機(jī)來(lái)。

    “你看，我還特意截了個(gè)圖。光是這一會(huì)，熱搜就出現(xiàn)了兩個(gè)你的名字?！?br/>
    尤教授伸過(guò)頭去看。

    #尤教授，阻止我上大學(xué)！

    #數(shù)學(xué)，尤教授。

    關(guān)于高考的事情，尤教授知道得差不多了。

    高考是多么重要的事情。

    學(xué)生和家長(zhǎng)們當(dāng)然會(huì)對(duì)這個(gè)試卷熱議了。

    這個(gè)過(guò)幾天的話熱度就過(guò)去了。

    看見尤教授云淡風(fēng)輕的表情，看來(lái)是不需要安慰了。

    同事拍了拍尤教授的肩膀。

    “沒(méi)事，要是你覺(jué)得委屈的話，我的肩膀隨時(shí)給你靠！”

    “好了，還是說(shuō)正事吧?！?br/>
    同事給帥哥張琪使了個(gè)眼色。

    張琪笑著點(diǎn)頭。

    “尤教授，你接下來(lái)的行程怎么安排？”

    “是不是可以和我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)了？”

    尤教授點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “當(dāng)然是毛問(wèn)題了！”

    她前些日子還答應(yīng)要和他們一起做研究的。

    中途跑去出了高考試卷，耽擱了幾天。

    現(xiàn)在是時(shí)候要開始一起做研究了。

    大家簡(jiǎn)單交流了一下后，各自回到自己的位置上來(lái)了。

    尤教授的腦海中傳來(lái)了一陣冰冷的聲音。

    【人氣+100】

    【人氣+100】

    【人氣+100】

    【檢測(cè)到宿主人氣值達(dá)到一定的數(shù)值，現(xiàn)在為宿主獎(jiǎng)勵(lì)太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)?！?br/>
    隨后，尤教授腦海中就出現(xiàn)了很多關(guān)于太陽(yáng)能的知識(shí)點(diǎn)。

    根據(jù)系統(tǒng)的知識(shí)，太陽(yáng)能是由太陽(yáng)內(nèi)部氫原子發(fā)生氫氦聚變釋放出巨大核能而產(chǎn)生的，來(lái)自太陽(yáng)的輻射能量。

    地球上的風(fēng)能、水能、海洋溫差能、波浪能和生物質(zhì)能都是來(lái)源于太陽(yáng)。

    這些原理，尤教授都了解了。

    現(xiàn)在最重要的是，要將這些理論轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)中可以得到的東西。

    現(xiàn)在地球上的資源越來(lái)越匱乏了。

    是時(shí)候要想出更多的辦法來(lái)得到地球之外的能源了。

    從太陽(yáng)下手，就是一個(gè)很好的點(diǎn)子。

    尤教授馬上在筆記本上涂涂寫寫。

    很快，一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)能的方案就出來(lái)了。

    尤教授看見現(xiàn)在是研究室正在休息，也就是可以自由討論的時(shí)間。

    這時(shí)候宣布點(diǎn)信息，是最不怕會(huì)打擾到別人的時(shí)候了。

    “伙伴們了，來(lái)看看我這個(gè)方案，看看有沒(méi)有什么問(wèn)題。”

    尤教授知道，她這個(gè)方案大概是沒(méi)有什么問(wèn)題的。

    她這么說(shuō)，不過(guò)是想著有名正言順的方式來(lái)宣布她做出的這個(gè)方案。

    周鵬興高采烈得走到她的旁邊。

    “可以啊！尤教授?！?br/>
    “你一回來(lái)，就給我們一個(gè)驚喜了?！?br/>
    “讓我瞅瞅，這個(gè)太陽(yáng)能核心技術(shù)，我去！”

    “我前幾天還在想怎么才能更方便得從太陽(yáng)中得到能量?！?br/>
    周鵬翻來(lái)里面的計(jì)劃書來(lái)看。

    “這個(gè)利用光伏來(lái)獲取太陽(yáng)能呀！”

    “光伏是什么？”

    有些同事連這個(gè)名詞都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。

    之前聽見尤教授提出了太陽(yáng)能的時(shí)候，只覺(jué)得很厲害。

    但是具體要怎么利用，他們是一頭霧水的。

    尤教授用著比較洪亮的聲音說(shuō)著，盡量讓大家都能聽清楚。

    “光伏板組件是一種暴露在陽(yáng)光下便會(huì)產(chǎn)生直流電的發(fā)電裝置，由幾乎全部以半導(dǎo)體物料，例如硅，制成的固體光伏電池組成?！?br/>
    張琪忍不住一直點(diǎn)頭。

    他之前還真是沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)這種發(fā)明。

    就連概念也都是很模糊。

    現(xiàn)在聽見尤教授這么一說(shuō)，他感覺(jué)一個(gè)行走的百科全書在他面前。

    看來(lái)他來(lái)這里還真是來(lái)對(duì)了。

    看見尤教授侃侃而談的時(shí)候，張琪感覺(jué)她整個(gè)人都在發(fā)著光。

    尤教授看見大家都很在狀態(tài)。

    她繼續(xù)說(shuō)著。

    “天臺(tái)及建筑物表面均可使用光伏板組件，甚至被用作窗戶、天窗或遮蔽裝置的一部分，這些光伏設(shè)施通常被稱為附設(shè)于建筑物的光伏系統(tǒng)?！?br/>
    “這樣，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中可以很方便得用到這種物體?！?br/>
    “同時(shí)，一些貧困，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)也能用到?！?br/>
    “這種材料很是便宜，所以很多地區(qū)都能用到?！?br/>
    在場(chǎng)的同時(shí)都覺(jué)得這個(gè)方法很棒。

    大家都知道太陽(yáng)光普照大地，沒(méi)有地域的限制。

    無(wú)論陸地或海洋，無(wú)論高山或島嶼，都處處皆有，可直接開發(fā)和利用，便于采集，且無(wú)須開采和運(yùn)輸。

    根據(jù)太陽(yáng)產(chǎn)生的核能速率估算，氫的貯量足夠維持上百億年，而地球的壽命也約為幾十億年，從這個(gè)意義上講，可以說(shuō)太陽(yáng)的能量是用之不竭的。

    所以并不害怕這個(gè)太陽(yáng)能會(huì)用盡。

    研究所的副局長(zhǎng)率先給出了掌聲。

    “很好！”

    “沒(méi)想到我們尤教授一來(lái)就給我們打出了這么響亮的一炮！”

    “上面正在愁著我們地球的能源要用完了，尤教授真上道，直接就想出了辦法?！?br/>
    “大家都要向尤教授來(lái)學(xué)習(xí)??！”

    副局長(zhǎng)平時(shí)都是不茍言笑的。

    話也比較少。

    主打的就是一個(gè)陪伴，多做事少說(shuō)話。

    但是今天說(shuō)了這么多話，足以見得副局長(zhǎng)的心情好。

    (本章完)

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