吃飯的時候，項傾選了個和白雎奕最遠(yuǎn)的位置，兩人全程沒有任何交流。

    吃過飯，項傾和沈彥明還有皮皮三人坐在沙發(fā)上看電視，白雎奕看了他們?nèi)艘谎?，直接關(guān)門進(jìn)房間了。

    不用說，必然是反鎖了房門的。

    項傾也沒當(dāng)回事，反鎖就反鎖，反正白雎奕之后還是要出來的，怎么說這么熱的天，她總是要出來洗澡的吧。

    于是，她便跟著在外面看電視，一邊等著白雎奕出來。

    沒成想，這一等就等到了十點，宋老師來催他們這幾個看電視的人睡覺了，白雎奕還沒從房里出來。

    無奈之下，項傾也只能和宋老師說了白雎奕把房門反鎖了的事。

    宋老師在門外不住地敲門，喊白雎奕的名字，但里面一點反應(yīng)都沒有。

    宋老師原本沒想過會出這事，各房間房門的鑰匙都放在房間里的柜子里，叫不醒在里面睡著了的白雎逸，這時候也沒什么能打開房門的辦法。

    沒過多久，宋老師從自己房間的柜子里給項傾抱出一床薄被，歉意地對她說道：“今天實在沒什么辦法，你先在沙發(fā)上將就一晚吧。等白雎奕明天起來了，我再跟她說不要反鎖房門的事?！?br/>
    沙發(fā)項傾也是睡過不少的，這時候自然沒當(dāng)回事，只是這衣服就只能等到明天白雎逸把門打開以后再換了。

    項傾不認(rèn)床，在沙發(fā)上也睡得不錯，只不過，剛醒來的時候，還沒反應(yīng)過來自己這是在哪，下意識就想叫弟弟起床。

    話一出口，她才有了點自己已經(jīng)重生的自覺，雖然是夏天，但外面的天還沒有大量，應(yīng)該還是挺早的。

    經(jīng)過昨天一天的熟悉，加上有了皮皮的指點，卞若萱熟門熟路地開了茶幾下方的一個柜子，從里面摸出了個手表看了時間，現(xiàn)在才五點半，難怪外面的天色并不太亮。

    項傾第一次因為自己起得太早而煩惱，若是還在之前，她就會先把早餐給做了，然后開電腦碼會兒字，等到時間差不多了，就出門上班。

    如果是像今天一樣不需要上班的周末，就先送弟弟去了學(xué)校，然后出門走動走動鍛煉鍛煉，回家碼字存稿，最近她在休假的時候也沒能自由地睡過覺了，實在是因為存稿任務(wù)太重了。

    重生之前，她正好在猶豫要不要全力爭取這次部門的培訓(xùn)機(jī)會，她那時候選擇這個崗位，是因為不想承擔(dān)全職的風(fēng)險，需要一個休息日固定但壓力也不是特備大的工作托底。

    更何況這工作還能幫她解決戶口問題，這邊的教學(xué)質(zhì)量要比家中好上許多，即使弟弟不能在這考試，在這里讀書后回老家考試也是有優(yōu)勢的。

    但是，這次培訓(xùn)基本直接關(guān)系到她今后的發(fā)展，去了基本上是能上升一個臺階的。

    她猶豫，是因為不知道自己是不是適合上一個臺階，而且，她現(xiàn)在寫文也有那么多年了，新的這兩本，算是厚積薄發(fā)，到了關(guān)鍵期，若是去培訓(xùn)，自然就得把文放一放了。

    二者都是放下之后就很難再有機(jī)會拿起來的東西，所以她才會格外的糾結(jié)。

    重生孩子前，她正在和編輯溝通，詢問自己如果能夠提前存稿夠字?jǐn)?shù)，能不能暫時地請個假。

    這下倒是好了，她直接回來了，糾結(jié)也不用了，因為根本就沒有這事了。

    先去洗漱完畢，甚至又洗了個澡以后，項傾出來把被子折好，也還不到六點，不過這時候天光已經(jīng)大亮了。

    往沙發(fā)上一癱，項傾實在不知道自己現(xiàn)在該干什么。

    她的東西都放在房間里了，白雎奕沒有出來，她基本什么都干不成。

    睡回籠覺也并不可行，這是在老師家的沙發(fā)上，誰知道她這個回籠覺會回到幾點啊。

    無奈之下，項傾只能找找宋老師家有沒有放在客廳和上面那個小廳里的書，早起實在無聊，不如看書打發(fā)時間。

    還別說，她這次還真有了收獲，宋老師不愧是語文老師，客廳電視機(jī)旁的柜子里居然放了幾本作文書，還有幾本古代的名著。

    考慮了一下，卞若萱果斷在作文書和古代名著里選了古代名著，為了給她弟突擊作文，她已經(jīng)快要把各種的滿分作文秘籍給翻爛了。

    這幾本古代名著，項傾也是挑了貨的，詩經(jīng)被她果斷排除了，這東西實在不適合打發(fā)時間。

    剩下的幾本古代小說里，項傾還是選擇了徐霞客游記，沒記錯的話不知道那個年級的語文課本里是選取了這里面的片段的，而且，看古代游記，比看古代小說顯得她要正經(jīng)很多。

    正好她也沒有全文通讀過這本書，這時候看來，也別有一番趣味。

    宋老師家的這本徐霞客游記，是沒有譯文只有注釋的版本，這樣一來，加大了閱讀的難度，又更好地塑造了她熱愛學(xué)習(xí)的形象。

    既能塑造好形象，又能打發(fā)時間的事，她為什么不去做呢？

    宋老師起得不算太晚，六點半的時候從房間里傳來的水聲，沒過多久，宋老師就打開房門走出來了。

    見項傾盤膝坐在茶幾旁的地上，居然已經(jīng)在看書了，宋老師也有些驚訝。

    “項傾，你洗漱了嗎？怎么坐在地上？”

    項傾先是點點頭，然后才回答道：“因為有點熱，想著坐在地板上比較涼快，就……”

    說話間，宋老師已經(jīng)走到了她的身邊，自然看出了她現(xiàn)在在看什么書。

    “這本沒有譯文，如果有困難的話，張勁房間的書柜里還有本有全文譯文的版本?！?br/>
    項傾對宋老師露出一個笑：“宋老師，我現(xiàn)在還基本能看懂的，下面的注釋比較詳細(xì)，剩余有些不懂的部分，不是特別影響閱讀。”

    “這樣啊，那你文言文素養(yǎng)不錯?！?br/>
    “周末我基本不在家做早餐，你們可以到門口早餐店吃，我和他們打過招呼的。他們幾個知道這個店子在哪，正好現(xiàn)在你先起床了，我?guī)闳フJ(rèn)認(rèn)地吧?！?br/>
    項傾應(yīng)了聲，把手上的書放回原位，然后跟著宋老師出了門。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。