在教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些。

    ――（英國）斯賓塞

    【經典事例】

    美國偉大的科學家愛因斯坦小時候十分頑皮，也很貪玩。他經常跟著街上的孩子一起四處閑逛，媽媽對他屢次勸誡，他卻說：“你難道沒看到那些伙伴們嗎？他們不是和我一樣？”

    有一天，父親叫住要去釣魚的愛因斯坦，給他講了一個故事：“我與朋友一起去清掃工廠的煙囪。爬進煙囪的時候，他在前面我在后面，煙灰落了他一身，但我沒有?？墒菑臒焽柘聛砗?，我看見朋友一身臟，我以為自己也一樣，于是就跑回家趕緊洗干凈身體。但我的朋友只是看見我很干凈，就誤認為他自己也很干凈，他只是洗了洗手就又上街了。結果街上的人都在笑話他，還以為他是個瘋子?！?br/>
    愛因斯坦聽得哈哈大笑，父親趁勢說：“你看，你決不能將別人當成自己的鏡子，因為只有自己才是自己的鏡子。拿別人當做鏡子，就是天才也會照成白癡的?！?br/>
    愛因斯坦明白了父親的良苦用心，他頓時感到無比羞愧。后來，他果然離開了那群淘氣的孩子，并且時時審視自己。最終，愛因斯坦經過自己的不懈努力，攀上了科學的高峰。

    【智慧點撥】

    有些教誨，若是直說，也許就會如愛因斯坦的母親那樣，多說而無用；但若是如愛因斯坦的父親那樣，用一個道理從側面來點撥孩子，也許反而會起到良好的效果。愛因斯坦的經歷就是最好的例證。

    對于犯錯誤的孩子，有的父母習慣于嚴厲地指責，直接點出孩子的缺點，或者用長篇大論來論證孩子的錯誤會對他產生的影響。而父母這樣做的結果，孩子要么根本不愿意聽，也根本聽不進去，父母的教育成了空話；要么就是由于父母的毫無避諱，讓孩子一時間無法接受這樣的嚴厲教誨，會對孩子的心理產生影響。

    點撥，就是不點透，只是從側面給一個助推的力量。這種方法不會讓孩子對父母的教育產生反感的情緒，也不會讓孩子覺得道理十分枯燥無聊。接受點撥法的孩子，也能夠進行自我反省，找到自身的不足，并能加以改正。

    點撥法不是“奉送真理”，而是“教人發(fā)現真理”。運用點撥法，父母可以借一些事例、道理來勸誡孩子，這種迂回的辦法，既能保全孩子的自尊心，也能達到講道理的目的，這樣將更有利于孩子的健康成長。

    【參考建議】

    點撥法可以讓孩子自覺地進行反省，孩子在認識到錯誤的同時，也能學到人生中的成長道理。因此，父母應該學會運用點撥法。

    1.盡量避免硬性教育。

    硬性教育，多是父母對孩子的嚴格要求。父母在遇到孩子的問題的時候，也總是會以嚴厲的口氣去批評。孩子多半感受到的是父母的“權威主義”，他也很難從父母這樣的口氣與話語中發(fā)現問題，更不要說思索問題了。

    所以，父母應該盡量避免對孩子采用硬性教育，對孩子的錯誤思想及行為只進行點撥，并用合適的道理及事例來讓孩子自己找到錯誤，并努力進行改正，才能讓孩子真正有所收獲。

    2.善于發(fā)現孩子的問題。

    點撥孩子需要父母通過對孩子的細致觀察，找到孩子問題的根源。父母既要善于發(fā)現孩子客觀存在的一些問題，同時也要對孩子的心理與思想表示理解。只有找對了孩子出問題的方向，才能做到“對癥下藥”，否則若是“有病亂投醫(yī)”，不但父母的教育顯得空洞無力，孩子也不會真正認識到自己的過錯。

    善于發(fā)現孩子的問題，要求父母要在平時多關心孩子，通過孩子的一些變化來發(fā)現孩子的問題，找準根源才能藥到病除。

    3.要有足夠的耐心。

    點撥孩子畢竟不是直接向孩子指出問題所在，因此有的孩子對于父母的點撥式教育可能會有反應的時間。因此，父母要具有足夠的耐心，不要看到孩子沒有動作就認為孩子沒有反省，也不要單純地認為孩子不反省、不改正，他就是不聽話，更不能認為孩子“無可救藥”。

    父母一定不能過于急躁，可以從孩子日常生活的點滴對他進行啟發(fā)，慢慢地進行點撥，讓孩子在循序漸進的過程中最終完成反省。同時，父母的耐心也是對孩子的信任，而感受到父母尊重的孩子也能更快地體會到父母的苦心。

    4.借用的事例或道理應恰當。

    父母點撥孩子的時候，在不能直接點出的情況下，總是會借用一些其他相關的事例或者道理。但父母需要注意的是，這些借用來的說辭一定要符合孩子的理解能力，也要符合孩子的心理。若是運用一些古舊的或者“很俗”的事例，也許無法激起孩子的共鳴；而一些過于難懂的道理，孩子更不愿意接受，也就不能從中汲取到智慧與知識。

    所以，父母點撥孩子時用的引例或事物，應當盡量恰到好處，最好能觸及孩子的心靈。孩子只有從心接納了父母的教誨，他才會反省，才能改正，才能向著健康方向發(fā)展與進步。

    【金玉良言】

    孩子有不少錯誤都會很明顯，知曉其內情的父母可以不用很威嚴地去責備孩子，完全可以使用點撥的方法，讓孩子自己意識到錯誤，并自覺自愿地積極改正。而且這種教育方式也讓父母與孩子之間更容易進行溝通，孩子也能從中學會自我評價，學會自我反省。

    §§§61.表揚孩子的努力與勤奮

    要培養(yǎng)好孩子，首先要表揚，肯定孩子的優(yōu)點。

    ――（日本）谷田雅春

    【經典事例】

    上小學4年級的綺夢學東西比較慢，別人聽一遍就會的東西，她往往要聽兩遍，父母對此也十分著急，總擔心孩子的學習狀況會影響到她未來的發(fā)展。但有一天，綺夢卻給父母帶回來一張滿分的試卷。

    爸爸看著大大的紅色“100”分，有些不相信地問綺夢：“這是你的卷子嗎？”

    綺夢自豪地說：“那當然，上面不是有我的名字嗎？”

    媽媽說：“告訴我你是如何做到的？”

    綺夢說，因為自己學東西慢，所以她經常去找老師問問題，一定要把不懂的部分弄明白。同學們都玩耍的時候，她自己會把學過的知識再進行復習，若是一遍不行就多來幾遍。后來考試的時候，試卷上的題目對她來說都是“似曾相識”的，所以做起來便也得心應手。

    媽媽聽后，不住地點頭，連連夸獎：“你真是個勤奮努力的好孩子！”

    而受到媽媽和爸爸鼓勵的綺夢，從那以后學習更加勤奮刻苦。在后來的日子里，不斷努力的綺夢，成績一直都很優(yōu)秀。

    【智慧點撥】

    一句“勤奮努力的好孩子”，讓本不太聰明的綺夢，更加有了前進的動力。可見，父母夸獎孩子的努力與勤奮，是對孩子最好的鼓舞。因此，想要通過表揚來激勵孩子，父母的表揚就一定要實際一些，要有針對性與目的性。

    現在，賞識教育很是流行，不少父母學會了夸獎孩子。但是，也有不少父母會發(fā)現，自己的夸獎往往對孩子不起什么作用，甚至有時候還會起到相反的作用。這是因為，賞識教育需要“先識而后賞”。父母必須看得到孩子的努力，知曉孩子的勤奮，更重要的是要知道孩子確切的優(yōu)點與成果。這樣的賞識，才能讓孩子知道自己哪一方面是值得繼續(xù)進步的。

    父母要明白，諸如聰明、漂亮等等，都是孩子的先天資質，這種空泛的夸獎對孩子沒有好處，有可能會讓孩子將其當成資本，從而不再完善自我。而且，不確切的表揚，也容易讓孩子認為父母很虛偽，或者父母對他不重視，這將不利于親子間的交流與溝通。

    所以，若想要孩子有更大的進步與發(fā)展，父母對待孩子的奮斗成果，一定要表揚他的努力，一定要賞識他的勤奮，這才是正確的激勵方法。

    【參考建議】

    的確，孩子很需要表揚，因為表揚能讓他得到動力，感覺到支持。但是，一些空泛的表揚卻并不能讓孩子得到這些感受，也許還會帶來負面影響。因此，父母對孩子的表揚，需要“落到實處”。

    1.“忽視”孩子的先天優(yōu)勢。

    漂亮的孩子得益于父母的美麗遺傳，聰明的孩子取決于父母的良好基因，可以說這些都是孩子的先天優(yōu)勢，與他實際的個人表現完全沒有關系。孩子的思想還不成熟，也還沒有學會分辨，父母的這種表揚，往往會讓孩子誤認為這是他的本領。而若是孩子有了這樣的認知，他也許會將其當成驕傲的資本，他也許會去嘲笑原本不漂亮或者不聰明的孩子，這對孩子的人格形成沒有好處。所以，父母要盡量“忽視”孩子的先天優(yōu)勢，不讓他自己造成誤區(qū)。

    2.仔細觀察孩子的后天資本。

    努力，是一個人將自己所擁有的力量全部使出來；勤奮，則是指的人認認真真，不怕吃苦，踏實學習、工作。由此可見，努力與勤奮，都是孩子后天才具備的行為。

    父母應該仔細觀察孩子，要善于發(fā)現孩子后天形成的資本與技能，只有這些才有助于孩子進步。而父母對孩子后天資本的表揚，也能讓孩子認識到哪些是對自己的成長有所幫助的行為，孩子也能在父母的鼓勵下更加努力與勤奮。

    3.表揚要發(fā)自內心。

    父母的表揚，不是說將夸獎一類的話說出來就算是表揚了。父母應該有一顆真誠的心，只有發(fā)自內心的表揚，才能讓孩子有所感觸。

    “知心姐姐”盧勤有一位同事，以前經常打孩子。后來聽了盧勤說的要夸獎孩子的話――“太好了，你真棒”，她準備照著學。

    回到家后，她對正在吃飯的兒子忽然就說：“兒子太好了！你真棒！”

    沒想到兒子聽后卻冷冷地回答：“媽，你有病吧？都說胡話了，我看你今天病得不輕?！?br/>
    她很奇怪，跑去問盧勤，盧勤告訴她，這句話一定要發(fā)自內心說才行。

    類似這位母親做的事情，不少父母可能也做過。在了解到對孩子要賞識教育后，有的父母只是“照貓畫虎”，冷丁地就給孩子來一句表揚。這樣的表揚不僅沒有實際意義，也起不到激勵孩子的效果。

    4.鼓勵孩子繼續(xù)保持。

    表揚是為了激勵，激勵是為了讓人更進一步。所以，父母對孩子提出表揚之后，也要仔細觀察孩子是否繼續(xù)保持他之前的努力狀態(tài)。若是孩子躺在了父母的表揚中開始懈怠，父母一定要及時提醒孩子，要他繼續(xù)保持他的勤奮與努力，千萬不要看到一點點成績就停止了前進。人的一生應該是一個不斷奮斗的過程。

    【金玉良言】

    作為父母，一定要真心表揚孩子的勤奮與努力，而且也要重視孩子的這些行為，并且還要將這種堅持的理念傳達給孩子，要讓父母的這種實際表揚，成為激勵孩子繼續(xù)努力與勤奮的動力，也成為他健康成長的動力。

    §§§62.對孩子要循循善誘

    才能不是天生的，而是后天培養(yǎng)和教育的結果，最重要的是要循循善誘，耐心地創(chuàng)造條件激發(fā)幼兒的學習熱情。

    ――（日本）鈴木鎮(zhèn)一

    【經典事例】

    5歲的兒子從幼兒園回到家，媽媽問他：“今天在幼兒園學什么了呀？”兒子迷茫地看著她，他顯然不明白“學什么”具體指的是什么。于是，兒子回答道：“沒學什么。”

    媽媽一聽，立刻認為孩子不求上進，剛要想訓斥他幾句，孩子的爸爸卻攔住了她。爸爸蹲到孩子身邊說：“寶貝，爸爸想跟你學算術。你把老師今天教你的算術講給爸爸聽吧？”兒子一聽，高興地在自己的畫板上畫了幾個大蘋果，然后開始向爸爸“傳授”起了加法。

    后來爸爸又說：“我還想學唱兒歌。今天老師教的兒歌好聽嗎？”

    兒子連聲說：“好聽，好聽！”說完，他很有成就感地開始一句一句地“教”給了爸爸。

    孩子的媽媽一看，也笑了，這樣一來，她也清楚了孩子今天學了什么。從那以后，她向孩子的爸爸學習，也轉變了自己與孩子溝通的方式，她對孩子更加了解了。

    【智慧點撥】

    孩子的思維方式與表達方式不同于成人，父母若是像故事中的媽媽那樣詢問或者教育孩子，他也許會產生理解誤差，要么是答非所問，要么就會如故事中的孩子那樣，完全不知道父母在說什么。因此，故事中父親的做法值得提倡。循循善誘，才能與孩子進行良好的溝通。

    孔子的弟子顏回曾經這樣說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”意思是說，孔子會一步一步地由淺入深地教育弟子，用各種知識使弟子的常識淵博，用禮儀規(guī)范約束弟子的行為，這樣的教育會讓弟子感到學習是很快樂的事而對學習產生濃厚的興趣，永遠不想停止。

    可見，從古時候起，循循善誘就是一個可以讓人更好學習的教育方法。而現在，這一方法也同樣適用。這就要求父母對孩子要善于一步步地引導與教育，切莫操之過急。畢竟孩子還在成長階段，他的理解能力與辨析能力還有待提高。若是父母以過于籠統(tǒng)的方式進行詢問或教育，孩子也許會不知所措。

    由此可見，循循善誘是一條從古到今都不過時的教育良方，父母要通過這種方法，讓孩子學到更多的知識與技能，讓家庭教育的成效水到渠成。

    【參考建議】

    父母想要了解孩子的事情，需要講求一定的技巧與方法。這就要求父母切忌急躁，只有耐下性子來循循善誘，認真分析發(fā)現孩子的特點，對孩子的教育才能做到有的放矢。

    1.將問題分解開來，再具體些。

    孩子在成長的過程中，無時無刻不需要父母的引導與教育。而父母也時時處處想要了解孩子的各種情況。對此，有的父母就會用一個十分籠統(tǒng)而直接的問題來詢問孩子，而且要他如成人般地完整、清晰且要有條理地回答出來。很明顯，還未成熟的孩子是很難有那個能力的。也有的父母要求孩子對知識“死記硬背”，孩子卻因為不理解知識內容而學不到東西?？梢姡@種方式是不會達到父母想要的效果的。

    所以，父母要善于“循循”，要將想要表達的問題逐步分解開來，更具體一些，然后再有次序地講給孩子聽，讓最終的答案或效果一步一步地顯現出來。

    2.不要對孩子要求太高。

    孩子的發(fā)展水平參差不齊，不是所有的孩子都是天才，每個孩子的成長都有其自身的特點。因此，父母要認清孩子的性格與特點，不對孩子做太高的要求，更不能以成人的標準去苛求孩子。父母的教育需要在孩子所能承受的范圍之內，只要讓孩子自身的能力得到完整、完全的發(fā)揮就可以了。

    3.不要忽略關鍵字――“善”。

    循循善誘中有一個“善”字，放在父母對孩子的教育中來說，就是要求父母一定要方法得當。盡管是在對孩子進行教育，但是父母也要有“愛心”。簡單粗暴地說教，以及毫無顧忌地直接灌輸，對孩子的教育都不會起到好的效果。

    因此，父母不要忽略那個“善”字，對孩子要通過一步步地誘導，同時也要有和藹可親的態(tài)度。孩子只有感受到父母帶給他的溫暖與真心呵護，他才能更好地接受父母對他的教導。

    4.“誘”也要講究方法。

    父母對孩子的“誘”，也要講究一定的方法。父母需要從孩子的興趣出發(fā)，從孩子的自身特點出發(fā)，通過因勢利導，激發(fā)出孩子的學習興趣與熱情，激發(fā)出孩子想要溝通的欲望，同時也讓孩子有一個積極樂觀的情緒，這才能拉近父母與孩子之間的距離。

    而同時，父母的“誘”除了誘導孩子學會知識、認識并解決問題以外，還要誘導孩子學會歸納與總結，更要讓孩子學會積累，使得孩子提高認知水平，從而擁有大量的人生經驗。

    【金玉良言】

    可以說，循循善誘是父母與孩子之間親子溝通的一種方法，也是十分重要的一種方法，它體現了溝通的一種基本規(guī)律。父母只有按照這個規(guī)律來對待孩子，才能使他既解決了自己成長中的問題，又使自己能有所收獲。

    §§§63.用贊美去點擊孩子的缺點

    能從別人的過錯中看出他的優(yōu)點，那才是最聰明的人呢。

    ――（古羅馬）德倫西

    【經典事例】

    10歲的鄭浩頭腦很聰明，反應也很敏捷，但學習成績卻很差，原因是他不努力。盡管父母一直督促他要好好學習，但卻不見什么效果。

    周末，爸爸和鄭浩一起打羽毛球，一連好幾局下來，爸爸竟然一局都沒贏。爸爸笑著說：“沒想到，你這羽毛球打得這么好！怎么練出來的？我可是得向你好好學習學習?！?br/>
    鄭浩說：“每天中午和下午放學，我都在學校里練一會兒，打得多自然就打得好了。”

    爸爸笑著點頭：“嗯，有道理！看來你這勤學苦練還是有成效的?。〔贿^在我看來，你本身也是反應靈敏嘛！”

    鄭浩得意地笑了笑，爸爸趁勢說：“你看，羽毛球練一練你就能打得這么好。依你的頭腦，若是把學習也‘練一練’，一定也沒問題！”

    鄭浩先是一愣，然后不好意思地笑了，爸爸繼續(xù)鼓勵他說：“我很看好你哦！只要你能像打羽毛球這樣勤奮刻苦，學習準沒問題。”

    從那以后，受到爸爸鼓勵的鄭浩果然對學習認真起來，他的成績也跟著突飛猛進。

    【智慧點撥】

    對于學習不好的孩子，父母大多都會以批評教育為主，嚴厲地指出孩子的錯誤，并且更加嚴厲地要求孩子改正。面對父母這樣的態(tài)度，孩子往往會顯露出他叛逆的一面，會對父母的教誨充耳不聞，完全不加理會。但鄭浩的父親卻繞開了這種做法，他采用了“贊美中點擊不足”的方式，讓孩子自己意識到自己的缺點，從而自己去認真改正。對于這種做法，父母不妨一試，在對孩子的教育中也許會起到較好的效果。

    被譽為“20世紀最偉大的心靈導師”的戴爾?卡耐基曾說：“使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵?！辈粌H對一個人的優(yōu)點要給出贊美之辭，即使是對他的缺點，若是能在贊美中點擊出來，也會更容易讓人接受。對于孩子來說也一樣，若是父母在贊美他的優(yōu)點過程中點擊出他的缺點，孩子也更容易接受。而這種方法也能使父母與孩子之間建立起更加和諧的關系，從而使得雙方能夠更好地交流溝通。

    因此，父母在對孩子開展教育的過程當中，可以試一試這種方法，不直接點破孩子的缺點，反而運用贊美與鼓勵來讓孩子自我反省，使他自覺追求進步。

    【參考建議】

    每個人都喜歡聽好話，所謂好話無非就是贊美、夸獎，或是鼓勵之辭。孩子也不例外，對于父母的“厲害言辭”，孩子也不愿意多聽，至于其中的教育之意，孩子就更不去理會。但若是將點擊缺點的方式轉換成贊美，也許事情就會有好的轉機。

    1.多發(fā)現，巧發(fā)現孩子的優(yōu)點。

    用贊美點擊孩子的缺點的關鍵點之一，就是父母要會贊美。也就是說，父母要練就一雙善于發(fā)現孩子優(yōu)點的眼睛，要多發(fā)現，更要巧發(fā)現。只有善于發(fā)現孩子的優(yōu)點，父母的贊美才能“贊有所依”，不然就是對孩子的欺騙。與孩子事實不相符的贊美，不但會助長孩子的虛榮心，也有可能會讓孩子認為父母很虛偽。

    所以，在日常生活中，父母要多觀察孩子，多發(fā)現孩子的閃光點，讓自己的贊美言之有據。同時，父母也要注意，對孩子的贊美除了實事求是外，也要真誠，要讓孩子感受得到父母是發(fā)自內心地在贊美他、夸獎他，父母只有用真心才能打動孩子。

    2.不隨便否定孩子。

    不管是在生活中還是學習中，也不管是在親人面前還是外人面前，不論成人還是孩子，都想讓自己能夠得到大家的肯定。而這種感覺對孩子也許會更為強烈，尤其是努力中的孩子。

    盡管有的孩子稱不上“天才”，但他會踏踏實實地一步一步地向前走；盡管有的孩子稱不上“聰明”，但他卻還有良好的性格與品行。孩子其實都希望能夠獲得父母的認可與贊美，他也希望自己能夠做到最好。所以，父母千萬不要隨便否定孩子。也許父母的否定就會否掉孩子一直以來的拼搏，會否掉孩子的自信心，更會否掉孩子的尊嚴。

    因此，面對孩子的缺點，父母也要換一個角度去看待。要在對孩子的贊美中，通過點撥讓他自己意識到缺點，并去努力改正。

    3.贊美缺點也需要一些藝術。

    贊美與缺點，本應是一個完全相反的關系。人們多會贊美美好的事物，對于缺點大多數人都會采取批評的態(tài)度。所以，父母對孩子采取贊美中點擊缺點的做法，就需要掌握一些藝術了。父母千萬不要讓孩子認為：“父母是為了批評我才贊美我的，根本不真心實意！”所以，只有父母的贊美在孩子聽來合情合理，他才有可能會接受。

    父母的贊美要掌握度，不要夸大其辭。這種對缺點的贊美也要與事實相符，不要天馬行空。而且父母的贊美與點擊缺點應該完美地結合在一起，不要讓這種說法聽起來十分突兀，讓孩子感覺不真實。總之，父母“贊美缺點”的做法，要讓孩子感受到父母發(fā)自內心的情感，要讓他真正將父母的教誨聽進去并牢記在心。

    【金玉良言】

    用贊美點擊孩子的缺點也是和孩子進行溝通的一種方式，孩子會因為受到贊美與表揚而心情愉悅，這樣也更容易接受父母的教導。父母將對孩子的批評以及孩子的缺點包含在肯定與稱贊之中的方法，將會比直接指責或者說教更有教育效果與意義。

    §§§64.對孩子講道理要動之以情

    一個用聽覺或視覺表達感情的人，能夠體驗到那個表達自己感情的人所體驗過的同樣的感情。

    ――（俄國）列夫?托爾斯泰

    【經典事例】

    上小學3年級的郭宇非常淘氣，不是打碎了鄰居的玻璃，就是和小伙伴打架，父母對他的行為很是頭疼。

    這天，郭宇又因為和同學打鬧，不小心碰碎了別人家的花盆。媽媽得知后十分生氣，她沖著郭宇大聲吼叫，但孩子卻一副無所謂的樣子，媽媽一說完，他就立刻回到了自己的房間。

    孩子的態(tài)度反倒讓媽媽冷靜了下來，她開始認真地反思。她發(fā)現最近一段時間，自己的確是經常對孩子大吼大叫，對孩子的態(tài)度比以前粗暴了許多。于是，媽媽來到兒子的房間，心平氣和地對兒子說：“媽媽剛才又吼你了，我向你道歉。你能原諒媽媽嗎？”

    郭宇想了想，不說話地點點頭。媽媽接著問：“你是不是覺得最近媽媽對你很不好？經常對你吼叫，還經常責罵你？”

    郭宇眼里含了眼淚，但卻竭力克制著不讓它掉出來，聽了媽媽的話他又是使勁點點頭。媽媽說：“但是媽媽也沒辦法?。∧阕罱偸顷J禍，又不聽爸爸媽媽的話，還沒有禮貌。要知道以前你可是很懂事的，又乖巧又聽話?，F在的你，讓媽媽真的很痛心呀！”

    郭宇的眼淚終于掉了下來，他羞愧地邊哭邊說：“媽媽，我錯了。我以后一定要做一個好孩子！”

    【智慧點撥】

    對于孩子，溺愛驕縱自然是行不通的；但過于嚴厲恐怕也不能起到很好的教育效果。故事中郭宇媽媽的做法值得父母深思，適當地轉變教育方式，即使是對孩子講道理也要動之以情，讓孩子感受到父母感情的沖擊，將會使孩子更理解父母。

    很多父母在對孩子講道理的時候，總是平鋪直敘，再不然就是在嚴厲的口氣下說出很重的話。父母這樣的態(tài)度，很容易讓孩子產生逆反心理，孩子也無法收到父母想要表達的信息。

    一般來說，情感就是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態(tài)度體驗，而情感有一個突出的特點就是“易感性”。父母的情感表達，有時候就會直接傳達給孩子。比如父母在笑，這種快樂的情緒也會很快傳染給孩子，使孩子高興起來；而父母若是悲傷，感覺到這種情緒的孩子也會同時表現出悲傷的樣子。父母的情緒變化，無論哪一種都會直接對孩子的個性形成以及發(fā)展產生影響。

    因此，父母要抓住這種情感的易感特征，對孩子講道理的同時，也要能使自己的心情與感覺傳遞到孩子心中去，讓孩子在感情的感召之下，理解父母的心情，接受父母的教育。

    【參考建議】

    情感表達是可以打動人心的表達。父母要盡量正確地發(fā)揮自身情感的感染力，從而使父母與孩子雙方能夠更好地進行心靈溝通。

    1.控制自己的情感。

    父母在面對孩子的優(yōu)點或者其成果的時候，大都情緒控制良好，一般都是表揚加激勵的態(tài)度，讓孩子在感受到愉悅的同時也會下決心繼續(xù)努力。但一旦遇到孩子的缺點或錯誤，很多父母都會變得情緒很差，若是再遇到孩子十分頑劣，情緒失控也就不可避免了。

    所以，父母應該學會控制好自己的情緒，要能夠理智看待孩子的成功與失敗，尤其是孩子的一些過失。對于孩子在成長過程中所犯的一些錯誤，父母要能以包容的態(tài)度去對待，要能盡量控制好自己的情感，避免暴怒、極度失望等不良情緒的產生。盡管是要對孩子動之以情，但是這個情也要讓孩子能承受得了，同時還要讓孩子能感同身受。

    2.合理表達自己的情感。

    動之以情，就是要能夠用真情打動對方。而一個人只有能夠準確地表達出自己的情感，才能讓對方感受到，才能引起對方的共鳴，也才能使對方受到觸動。

    因此，這就要求父母也要學會合理表達自己的情感，要讓自己的情感能夠準確地傳遞給孩子，讓孩子從父母的情感中，發(fā)現并了解到他需要彌補的過失以及需要增強的弱點。

    3.不要與孩子爭吵。

    爭吵往往是讓問題變得復雜、讓判斷不再準確的最不理智的做法。而父母與孩子的爭吵，雙方言詞對立，將會使父母對問題不再有冷靜的分析，也會使孩子不愿意再聽到父母的教導，父母的怒氣反而會激起孩子內心的叛逆。

    孩子在某一個時期，無論是言語還是行為，都會顯得非?！安宦犜挕薄Ｒ驗檫@個時候的孩子，自我意識都很強。遇到問題的時候，父母一定要避免與孩子爭吵，要通過正確的情理引導，讓他能認清問題并解決問題。

    4.在家中營造健康的情感氛圍。

    環(huán)境對一個人的影響是相當重要的。在擁有健康情感氛圍的家庭中，孩子的情感成長也會是理智而有序的，遇到事情，孩子也能通過與父母的情感交流，更快地理解父母想要表達的意思。因此，父母要盡量在家中營造一個良好的、適合于孩子身心健康發(fā)展的情感氛圍，這將有利于父母更好地對孩子開展情理教育。

    【金玉良言】

    孩子很敏感，他能很快地感覺到父母的情感波動。換句話說，就是孩子很容易受到父母的情緒影響。因此，父母可以采取這種動之以情的講道理的方法，讓孩子在情感的包圍中知理懂理，同時培養(yǎng)出自己正確的道德情感。