大夏國(guó)為了紀(jì)念所有老師的貢獻(xiàn)，規(guī)定每年的九月10號(hào)為教師節(jié)。

    這一天一般的老師們都不會(huì)上課。

    當(dāng)然這只是對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)。

    鄉(xiāng)下是怎么過(guò)的呢？每一堂課，班長(zhǎng)的職責(zé)就是喊起立，然后大家敬禮。

    而這一天，班長(zhǎng)會(huì)喊，老師節(jié)日快樂(lè)，然后大家齊聲相隨。

    這就是鄉(xiāng)下的教師節(jié)，孩子們只有最真誠(chéng)的一句感謝。

    沒(méi)有絲毫做作。

    在鎮(zhèn)子上，那就熱鬧多了，甚至老師都會(huì)親自參與進(jìn)來(lái)。

    每個(gè)班級(jí)時(shí)每個(gè)班級(jí)的，這兒不像鄉(xiāng)下，一個(gè)老師帶幾個(gè)班不說(shuō)還可能帶幾個(gè)年級(jí)。

    老師都只是帶一個(gè)班。

    所以，咱關(guān)起門(mén)來(lái)自己搞自己的吧。

    老師辛苦嗎？每一次卷子上的紅勾紅叉，每一頁(yè)作業(yè)上的數(shù)字改寫(xiě)，每一篇作文后的評(píng)語(yǔ)。

    都見(jiàn)證了他們的辛苦。

    老師值得尊敬嗎？是誰(shuí)教你學(xué)識(shí)，誰(shuí)教你做人？

    不尊敬他們，難道要崇拜搶劫犯？

    教師節(jié)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)盛大的節(jié)日，不僅對(duì)老師的感激，還可以參與活動(dòng)，可開(kāi)心了。

    時(shí)間退回到教師節(jié)前一天。

    “晃哥！”鄧世杰看著走到面前的張晃“恭敬”的喊道，這裝比犯明顯找自己有事，不能讓他抓小辮子。

    “鄧世杰，我打算教師節(jié)給老師準(zhǔn)備一份特別的禮物?！?br/>
    “嗯，好的！”鄧世杰也不管你什么禮物，直接答應(yīng)不會(huì)錯(cuò)的。這是配合。

    “那晃哥找我有什么吩咐嗎？”

    “廢話，沒(méi)事找你干嘛？”張晃白眼一番道，“你不數(shù)學(xué)好嗎，給我算算帳，做好了，有賞！”

    鄧世杰聽(tīng)完這貨的計(jì)劃，都不知道感慨這家伙的腦袋是怎么長(zhǎng)的了。

    這家伙絕對(duì)是見(jiàn)識(shí)世面的人，鄧世杰心想。

    張晃的計(jì)劃就是拼圖。

    光是拼圖還不足以讓人驚訝。

    他打算做老師們的肖像拼圖，每一張都要足夠大。

    每一小塊拼圖后面都要足夠大家寫(xiě)上各自的名字和“感謝您”三個(gè)字。

    他會(huì)找人獲取老師的生活照，拿去專(zhuān)門(mén)的店里制作，然后拿回來(lái)大家寫(xiě)上名字和祝福。

    這禮物就算是完成。

    不得不說(shuō)，這個(gè)計(jì)劃非常棒，不僅大家都參與進(jìn)來(lái)，老師也一定會(huì)感動(dòng)得稀里嘩啦的。

    鄧世杰對(duì)這裝比犯的印象不由得改觀了許多。

    實(shí)際上這還是他裝比的技倆，但你不得不服。

    “制作費(fèi)用我出大頭，然后大家平攤，當(dāng)然人工費(fèi)就不用了，店家是我爸爸熟人，應(yīng)該可以免費(fèi)?！?br/>
    “好的。能告訴我大概的數(shù)字嗎？”

    “200元吧！”

    “好的，知道了?！编囀澜苡浵拢又鴨?wèn)，“那彩筆，包裝盒什么的，需要多少？”

    “買(mǎi)五盒彩筆應(yīng)該夠了，包裝盒大概50元吧，盡量搞得好看一點(diǎn)?！?br/>
    鄧世杰還沒(méi)來(lái)得及答應(yīng)，郝緒這家伙又跳出來(lái)了。

    “這部分，我全包了！”手一揮大氣的應(yīng)到。

    “好的，謝謝！”鄧世杰對(duì)著這逗比比了比大拇指。

    小孩子能拿多少錢(qián)粗來(lái)呢？

    拿多了家里人一定會(huì)嫌棄的！

    鄧世杰是真感激這兩人的付出。

    這兩人都是富二代，有這樣的心思，不壞。鄧世杰起了真心結(jié)交的意思。

    “晃哥，緒緒，你們真是幫大忙了，我替大家謝謝你們?！编囀澜苷酒饋?lái)鞠躬真心道。

    “客氣啥，我們?cè)撟龅?！”張晃也是擺擺手。

    “這樣我算了一下，大家每個(gè)人最多出3塊錢(qián)就夠了。”

    班上有50人，除去這兩人出的大頭。每人最多出上3塊錢(qián)就好。

    “鄧世杰，你可以啊，這么快就算出來(lái)了。”張晃對(duì)這個(gè)新收的小弟很滿意。

    “你可以去跟大家宣布了，當(dāng)然不能說(shuō)你們出了大部分?！?br/>
    張晃也是懂鄧世杰的意思，不能讓大部分人覺(jué)得自己是在可憐他們，會(huì)心存芥蒂的。

    這一刻，張晃也是認(rèn)同了鄧世杰。

    “好，我知道的?！闭f(shuō)完就去講臺(tái)上宣布教師節(jié)活動(dòng)消息了。

    “緒緒，拿到老師的生活照對(duì)你來(lái)說(shuō)不難吧，我看你都有手機(jī)了?！?br/>
    “哈哈哈，就交給我吧?！焙戮w意氣風(fēng)發(fā)的就去辦公室了。

    一共有五位老師，語(yǔ)數(shù)外老師、思想品德老師和自然科學(xué)老師。

    “緒緒，沒(méi)有就當(dāng)場(chǎng)拍！”鄧世杰看著出去的郝緒多了一嘴。

    “知道了！”郝緒飄遠(yuǎn)的聲音傳來(lái)。

    同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)張晃的計(jì)劃都沸騰了。

    3塊錢(qián)頂多就是一頓早餐錢(qián)，能拿來(lái)參與這么有意義的活動(dòng)，太值了。

    第二天，所有一切都準(zhǔn)備好。

    大家一大早都提前了一個(gè)小時(shí)到教室。

    “同學(xué)們，都準(zhǔn)備好了嗎？還有最后一步，咱們的禮物就完成了?！睆埢蔚?。

    “拿起你們手中的彩筆，寫(xiě)上你們的名字和感謝您吧。”郝緒道。

    “同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分發(fā)碎片了，祝福要?jiǎng)?chuàng)新也可以哦，別寫(xiě)不下就好?！编囀澜艿?。

    “知道啦！快點(diǎn)，快點(diǎn)。”大家都催促起來(lái)。

    鄧世杰三人怕被生撕，就趕緊分發(fā)第一張拼圖。

    大家就熱火朝天的寫(xiě)起來(lái)了，有人寫(xiě)感謝，有人寫(xiě)愛(ài)你，有人寫(xiě)對(duì)不起。

    很快五張圖都寫(xiě)完，大家一起包裝好，靜待老師們的到來(lái)。

    不一會(huì)兒，老師們就在趙媛的引領(lǐng)下走進(jìn)教室。

    “老師們，教師節(jié)快樂(lè)！感謝你們辛苦的付出，請(qǐng)收下我們的禮物！”震天的祝福聲讓李冉不禁落淚。

    “孩子們，謝謝你們，你們真是我們的小天使。”

    老師們收到禮物并沒(méi)有拆，而是回到了辦公室，就自行腦補(bǔ)他們知道禮物后的感動(dòng)吧。

    “老師們走了嗎？郝緒你去門(mén)口看一下?！睆埢畏愿赖?br/>
    “走了！走了！”一臉興奮的模樣。

    “那還等什么？同學(xué)們，happy起來(lái)?！?br/>
    原來(lái)每年感謝活動(dòng)后就是孩子們的狂歡，老師也不會(huì)來(lái)打擾他們，估計(jì)是躲哪角落里哭去了。