【是藥材？】
【恩？怎么這個(gè)人也認(rèn)識(shí)藥材？笑死，凜家是什么醫(yī)學(xué)家庭嗎？】
【天，怎么一個(gè)個(gè)都喜歡這個(gè)人設(shè)啊。你們喜歡這個(gè)人設(shè)倒是拿點(diǎn)東西出來啊，說是藥材就是藥材嗎？怎么看都是野草??？】
【太不實(shí)際了……隨便摘點(diǎn)東西，就說是藥材，然后做什么？送給小朋友們煮藥嗎？他們家旁邊都是這種東西，有什么意義嗎？】
很多人對軟軟都改觀了不少，但特別反感她這一開始就拿出來的“人設(shè)”，每次看到都討厭。
當(dāng)然也有人弱弱的說：
【不是……之前好多事都被打臉了，關(guān)于這件事真的不觀望一下嗎？】
【不觀望，五歲就那么厲害，我不信?！?br/>
【如果她真的很厲害，我倒立吃屎?！?br/>
【前面的，我總覺得這句話有點(diǎn)眼熟?！?br/>
……
直播間里，彈幕一層層的刷。
而直播間外，楊林幫軟軟整理了一下背框：“你真的只帶這些過去？”
“嗯！”軟軟大大的一點(diǎn)頭，帶著些就夠了，這些很重要，足夠讓她“授人以漁”。
·
拗不過軟軟的想法，眾人就各自帶了東西上大巴車。
由于山路崎嶇，大巴車開得很慢，慢慢的，很多人都睡著了。
只有軟軟看著窗外偶爾窄得不像話，還沒有保護(hù)的山道，忍不住各種皺起小眉頭。
而走到一半，軟軟還看到了有一條長河，河上有一根渡鎖，鎖下面是個(gè)可以坐人的，像筐子一樣的東西。
那個(gè)東西被綁在岸邊，而河水湍急，不住的舔舐筐子，看起來很危險(xiǎn)。
而更危險(xiǎn)的是，等大巴車要轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，軟軟看到了有幾個(gè)小孩子，坐進(jìn)了那個(gè)框子里……
“唔……”軟軟的眉頭皺得更厲害了，她總覺得，這樣很不好。
而軟軟看了一路，卻沒發(fā)現(xiàn)，在她側(cè)后方的凜清也跟著看了她一路。
他的眼鏡上偶爾閃過一些窗外光芒的反射，讓人看不懂在想些什么。
等下車的時(shí)候，凜清走到軟軟身邊，幫她抬起了裝著藥草的筐，在她背上背的時(shí)候，忍不住問：“下午的時(shí)候，我可以和你一起……”
他差不多猜到了軟軟想做什么，而他也想那么做。
但他的話還沒說完，突然不遠(yuǎn)處就跑來了一個(gè)小孩。
小孩是個(gè)女孩，看面向和身形應(yīng)該和軟軟差不多大，但骨瘦如柴，而且皮膚粗糙，毛發(fā)枯黃。
“啊啊啊，是你，都是你！”她向著軟軟就直接撲了過去，“都怪你，讓我過得那么生不如死，都是你占用了我的身份，這一切都是我的，還給我！還給我！”
不管怎樣，在古醫(yī)世家里，軟軟是練過的。
她的身手還可以，身體下意識(shí)就躲過了女孩的襲擊。
而在她身邊的人更都是富家出身，對這種事反應(yīng)極快，一直站在軟軟身邊的楊林，以及在和楊林說話的落行，幾乎下一秒就一左一右抓住了小朋友的肩膀，制止住了她的動(dòng)作。
“怎么了？這是怎么回事？”
楊林皺著眉，四處查看。
而節(jié)目組也才反應(yīng)過來，有人搞了突然襲擊。
“對不起，對不住?！倍谒麄冋Ｈ坏臅r(shí)候，學(xué)校里又出來了幾個(gè)大人。
其中一個(gè)穿著樸素的男老師，將小女孩拉回去，護(hù)在懷里：“對不住，對不住，這個(gè)小姑娘是我們這里的學(xué)生，她的腦子有點(diǎn)……”
男老師指了指自己的頭，不好意思的笑了笑。
而另外一個(gè)高高瘦瘦，看起來年紀(jì)比較大的人也說：“各位不好意思，我是這里的校長，這個(gè)小女孩是我們這里一個(gè)特殊班的學(xué)生，驚擾了你們，實(shí)在抱歉?！?br/>
“特殊班？”楊林和落行相視一眼，走到校長身邊，“您們這里還有特殊班？”
“恩，對，接一些智力或者其他地方有殘疾小孩的班，您們肯定是知道的，我們這里很多人為了掙錢都不在，孩子們都……”校長看兩個(gè)人過來，也就和他們介紹起了學(xué)校。
而軟軟則一直看著那個(gè)剛才想要襲擊她的小孩。
哪怕男老師是擁護(hù)的姿勢，但她也似乎也不愿意和他一起走：“放開！放開我！我沒問題！我要拿回來屬于我的一切！你放開我！”
男老師滿臉愁容，拉著她向?qū)W校內(nèi)走去，而女孩依然時(shí)不時(shí)的掙扎一下……
“怎么了？”落一夜被剛才那一下驚到了，這時(shí)剛反應(yīng)過來，皺著眉看向被拉走的小女孩，“她有什么問題嗎？”
“……沒有?！避涇洆u搖頭。
但，就是因?yàn)闆]問題，才有問題。
這個(gè)小女孩，并不像他們說的，有智力問題……除了身體營養(yǎng)跟不上，她沒有任何問題……
·
過了這段小插曲之后，眾人就開始按照流程選自己要教授的學(xué)科了。
何彥辰選擇教醫(yī)學(xué)，凜心愛教數(shù)學(xué)，凜清選擇語文，凜優(yōu)選擇英語，雪雪教音樂，星星教跳舞，落一夜教鋼琴，但沒有，于是改成畫畫，軟軟則在拍了拍自己的小臉，讓自己回過神后，選了古醫(yī)藥。
【又來了……】
【為什么啊，這小女孩為什么那么喜歡這個(gè)人設(shè)?。俊?br/>
【不，你們不太對吧，我感覺她可能不是人設(shè)，如果是人設(shè)的話，教的時(shí)候不就直接看出來了？】
【不不不，應(yīng)該是人設(shè)，但也可能懂點(diǎn)，只是教一些淺顯的東西的話，應(yīng)該沒問題?！?br/>
【不是，為什么你們一定覺得她在立人設(shè)啊，何彥辰能是醫(yī)學(xué)大佬，她就不能是了？很多人的天賦很難說的，可能人家的起點(diǎn)就是有些人一輩子的終點(diǎn)?！?br/>
【噗，前面的，你是說天才嗎？天才是應(yīng)該有，可是這里已經(jīng)有天才了，我不覺得天才會(huì)扎堆。】
【……算了，和你們沒得說，等我去調(diào)查一下，我總覺得，軟軟應(yīng)該不是你們說的那樣，她應(yīng)該很厲害的?！?br/>
……
直播間里，終于有人看不過去，展開了調(diào)查。
但也只是淺淺的一條彈幕而已，很快就被淹沒過去。
而節(jié)目中，大家也展開了各自的教學(xué)。
上節(jié)目被挑出來的小孩都是學(xué)校里優(yōu)秀的孩子，他們上課時(shí)很乖，收到禮物也很開心，也很樂意學(xué)習(xí)知識(shí)。
就這樣，幾個(gè)小時(shí)之后，落一夜的畫畫課落幕了，下課鈴響起，孩子們?nèi)齼蓛扇チ藥诨貋砗?，終于輪到了軟軟上場。