“謹(jǐn)記夫子教誨?！毕路降膶W(xué)生們齊齊答道。
少年武跳跳也跟著應(yīng)了一聲，但是心中不以為然的想道:“小心謹(jǐn)慎的觀想？觀想還小心謹(jǐn)慎？那還觀想個屁！難道不知道人就是要大膽的去想象，小心的去求證嗎？
在這里只需要想象，不需要求證，還小心個毛線？
果然是被一群貧窮限制了想象的人，他們的基礎(chǔ)想象力太匱乏了，難怪這個世界出一個書者這么難。如果讓地球上的那幫宅男來這個奇點世界，恐怕個個都能成為書者，在這個世界的人眼中地球人恐怕個個都是天才。畢竟只要天馬行空的想象，誰不會？
但是話又說回來，雙方世界不一樣，信息傳遞效率不一樣，沒法比。
就比如古代四大名著之一的《西游記》雖然是經(jīng)典，但是其描寫打斗的場景極為簡單，就是因為其作者想象力太過匱乏。
“下面到廣場上進行搏擊課訓(xùn)教。”老夫子一招手率先走出學(xué)堂，其他學(xué)生也陸陸續(xù)續(xù)跟著。
“跳跳，走啦！”少年武跳跳前面的女孩拉著他就往外走。
“搏擊課？根據(jù)記憶，書者似乎觀想靈書的程度也是分等級的。對靈書觀想達到入門，修煉出書氣，稱作學(xué)徒，還算不上真正的書者，只是力氣比普通人大一些。而達到登堂入室的地步就可以真正開發(fā)出想象力，凝聚書靈，獲得超凡力量。而達到小成的地步，就可以獲得書中描寫的一些能力，被稱為書技，小成之上似乎還有大成、入微等觀想境界。但是從登堂入室的觀想境界達到小成獲得書技似乎挺難的，所以書者在沒有獲得書技前戰(zhàn)斗方式都以搏擊為主?！蔽涮X海中劃過一些這個身體原先的記憶。
武跳跳迷迷糊糊的被那個叫何妙妙的女孩拉出了學(xué)堂，雖然他努力想根據(jù)這個身體的記憶不表現(xiàn)出異常來，但是兩個靈魂的融合，記憶之間的相互影響，使他精神有些恍惚。
“這就是搏擊課？”武跳跳看了一眼廣場上拿著木制兵器或者徒手兩兩對戰(zhàn)的學(xué)生暗道:“似乎和我地球中那些拳擊、擊劍等運動差不多！”
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“喔～也不全是，似乎更注重閃避訓(xùn)教。應(yīng)該是和敵人普遍是身體強大的妖獸有關(guān)，畢竟妖獸一族肉體普遍強過夏族人，硬碰硬的打法必然是落了下成，發(fā)揮夏族人靈敏的優(yōu)勢與其對戰(zhàn)才是上策。”武跳跳嘴里喃喃自語道。
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