“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”——毛教員

    根據(jù)目前的情況和將要執(zhí)行的計(jì)劃，奇那克為江桓水規(guī)劃出了整體的學(xué)習(xí)路線。

    因?yàn)橐M(jìn)行大規(guī)模的產(chǎn)品投放和生產(chǎn)，所以電子元件制造、電子元件加工、半導(dǎo)體加工等知識(shí)是首要的任務(wù)。

    基于產(chǎn)品的特性，除電子元件和半導(dǎo)體外，光學(xué)、電學(xué)、理論與計(jì)算化學(xué)是實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的基礎(chǔ)知識(shí)。

    基于產(chǎn)品的構(gòu)成，光學(xué)材料、半導(dǎo)體材料、金屬材料、復(fù)合材料的要求，材料學(xué)是基本需要掌握的技能。

    而為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品原型的制造，加工工藝，機(jī)械工程，自動(dòng)化是必備的能力。

    同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)更好的信息控制，信息類(lèi)學(xué)科，如軟件工程，網(wǎng)絡(luò)，原型設(shè)計(jì)以及其他知識(shí)則是不能缺少的。

    如果想要在更低的消耗下盡可能多的獲得更高的產(chǎn)出，那么對(duì)能源、動(dòng)力等方面也需要進(jìn)行掌握

    ……

    現(xiàn)代工業(yè)，或者說(shuō)代表最強(qiáng)大生產(chǎn)力的現(xiàn)代工業(yè)的核心有這么幾個(gè)方面：

    一個(gè)是材料，沒(méi)有材料，或者說(shuō)沒(méi)有基礎(chǔ)材料，一切都是空中樓閣，受限于上下游的材料供應(yīng)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)缺失都會(huì)造成出血甚至心臟爆炸式的問(wèn)題，導(dǎo)致整體進(jìn)程失敗。

    一個(gè)是能源，沒(méi)有能源，任何機(jī)器、機(jī)械甚至是人體都會(huì)停滯，空留材料而不能將材料轉(zhuǎn)化為實(shí)際可用使用的產(chǎn)品。

    一個(gè)是動(dòng)力，沒(méi)有高效高功率的動(dòng)力，沒(méi)有真正可用將能源轉(zhuǎn)化為不同能量形式的熱機(jī)或者是冷機(jī)，那么無(wú)序的能源僅僅是一種毀滅性的力量，而并非是可用真正發(fā)揮作用的寶貴資源。

    一個(gè)是控制，如果沒(méi)有一個(gè)控制系統(tǒng)或者是控制方式，則整體的材料、能源、動(dòng)力不能有效的整合在一起，一盤(pán)散沙，不但造成巨大的浪費(fèi)，還會(huì)有各種各樣的問(wèn)題出現(xiàn)。

    至于剩余的精確、精度、計(jì)劃、監(jiān)控、改進(jìn)、迭代、整體管理、精益管理乃至血汗工廠……等要素，在滿足了上述四個(gè)條件后，都可以使用某些方式方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，唯獨(dú)上述四種要素，無(wú)法被其他所替代，真正代表某個(gè)體或者是某實(shí)體的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

    材料棒，就跟米格25飛機(jī)般，不銹鋼也能上天，也能發(fā)揮出當(dāng)時(shí)3馬赫的驚人速度，硬剛空空導(dǎo)彈也一點(diǎn)不怵。

    能源強(qiáng)，就跟土星5號(hào)般，明明是不適合飛行的箭狀構(gòu)造物，仍然能以超過(guò)第一宇宙速度的氣勢(shì)，突破地球引力上限，送宇航器抵達(dá)月球，堪稱(chēng)力大飛磚的典范。

    動(dòng)力好，就跟F22飛機(jī)一樣，明明氣動(dòng)外形不是最頂尖的，但是在超大推重比發(fā)動(dòng)機(jī)下，仍然能傲視目前所有主流服役戰(zhàn)斗機(jī)，巡航速度都可以達(dá)到超過(guò)音速。就在于發(fā)動(dòng)機(jī)能將充沛的能源轉(zhuǎn)化為向后做功的噴流，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的典型案例。

    控制厲害，就如同目前的各類(lèi)頂尖的數(shù)控機(jī)床，在人類(lèi)肉體觀察尺度之外，加工超精度零件，通過(guò)編制不同的程序來(lái)精確控制加工刀具和加工構(gòu)件的精確相對(duì)移動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)肉體無(wú)可比擬的加工效果。

    而將材料、能源、動(dòng)力、控制等領(lǐng)域合并在一起，加其他要素形成真正力量代表的，莫過(guò)于航空母艦。

    這是目前猴子族群國(guó)度里面，當(dāng)之無(wú)愧第一梯隊(duì)的國(guó)家才能玩得起的大玩具。

    美國(guó)福特級(jí)航母，重10萬(wàn)噸，核動(dòng)力，一艘航母就是一個(gè)中型國(guó)家的全部戰(zhàn)力，甚至還有超出。

    而整個(gè)航母戰(zhàn)斗集群，則是可用輕易毀滅比自身質(zhì)量超出N倍的人工或自然造物，永久性改變某處或者某幾處地貌。

    當(dāng)然，目前江桓水離四要素都達(dá)到頂尖還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在真正開(kāi)始四要素方面的學(xué)習(xí)之前，他首先要把之前所有的欠賬先補(bǔ)上。

    一如這只猴子所處的國(guó)家一樣。

    一方面背負(fù)著歷史沉重的包袱，另一方面又面對(duì)著艱難的未來(lái)。

    一邊在補(bǔ)課，一邊在追趕。

    雖然對(duì)于猴子們的智商、情商和目標(biāo)嗤之以鼻，但是這條路至少是走對(duì)了。

    或者說(shuō)這個(gè)國(guó)家的這條路走對(duì)了。

    那么，江桓水這只猴子，所需要的，就需要把之前欠的二十六年全部補(bǔ)回來(lái)。

    施工隊(duì)晚上是不施工的，在白天的時(shí)候，江桓水在材料倉(cāng)庫(kù)里進(jìn)行閱讀，從小學(xué)教程開(kāi)始。

    人教版、蘇教版、統(tǒng)一版……各地方各類(lèi)型的教材，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)……各學(xué)科不同類(lèi)型的教材，小明、小紅、小磊不同的人物。

    每天必須看完一整個(gè)年級(jí)的書(shū)，真正意義上的看完。

    而要達(dá)到看完的標(biāo)準(zhǔn)，除了書(shū)里講述的內(nèi)容記住外，仍然需要自己的理解。

    比如選擇連線，要精確的在外星人、畸形動(dòng)物、二流畫(huà)手偷懶產(chǎn)物間快速而正確的進(jìn)行對(duì)應(yīng)的劃線。

    比如一個(gè)水龍頭出水，一個(gè)水龍頭進(jìn)水，計(jì)算多長(zhǎng)時(shí)間才能夠放滿一個(gè)池塘。

    去你媽的外星人。

    去你媽的池塘。

    去你媽的小明先走。

    一整天的時(shí)間，整整一百八十六本教材，其中每一頁(yè)，每一個(gè)故事，每一道題，每一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)。

    童話、故事、寓言、散文、習(xí)題、定理、知識(shí)點(diǎn)每一個(gè)都要求記牢，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要求理解，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要拓展。

    江桓水從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，只不過(guò)是小學(xué)年級(jí)的內(nèi)容，怎么就需要花費(fèi)這么多的功夫，耗費(fèi)比鍛煉還要多的汗水，而明明很淺顯的內(nèi)容卻要求拓展那么多。

    奇那克的回復(fù)直接又簡(jiǎn)單，當(dāng)江桓水沒(méi)有算出來(lái)多長(zhǎng)時(shí)間才能放滿一整個(gè)池塘的水后，它調(diào)動(dòng)江桓水的大腦腦部某些中心，某些皮膚上的神經(jīng)末梢，某些外界五官的一些刺激感受器。

    在一秒鐘的時(shí)間里，江桓水感覺(jué)從潮濕空曠的材料倉(cāng)庫(kù)消失了，他身處一個(gè)更加潮濕更加空曠的地點(diǎn)。

    一個(gè)水池里，水池的放水口和出水口都在努力的工作著，以加快了一千倍的速度。

    六點(diǎn)二秒后，江桓水淹死在水池中。

    他想跑，動(dòng)不了，一個(gè)沉重的鐵球拴在他的腳上。

    他想游泳，游不動(dòng)，一條左臂被禁錮在一個(gè)合金架子上，看架子的顏色，江桓水很熟悉，是四方顧長(zhǎng)槍的材質(zhì)，下端深深的埋入水池中。

    他想仰起頭呼吸，呼吸不到，水池足足有三米深。

    而他唯一能做的，就是在面前的小桌上，填寫(xiě)正確的數(shù)字，正確的放滿水的數(shù)字，乘以一千倍的數(shù)字。

    當(dāng)死亡真正的降臨到他的頭上時(shí)，并沒(méi)有影視作品或者文學(xué)描寫(xiě)那樣充滿安詳和靜謐。

    他清楚的感受到自己的肺部灌滿了嗆人的池水，他細(xì)致的感覺(jué)到自己的肺泡在水中爆炸的痛苦，他真正入微也入味的體驗(yàn)到自己渾身的毛細(xì)血管一絲絲破裂的感覺(jué)，甚至在黑暗完全降臨后，他還能請(qǐng)清楚的感覺(jué)到自己的身體在池水中越泡越大最后直到形成一個(gè)巨人狀的氣球，然后再轟的一聲爆裂的感覺(jué)。

    如同靈魂被爆裂所粉碎，那種痛苦，遠(yuǎn)勝鍛煉時(shí)痛苦百倍。

    他頭一次知道死亡居然是那么痛苦那么恐懼的事情。

    再下一秒，他清醒過(guò)來(lái)了，他呼的一聲喘了一口大氣，他的記憶還殘存在死亡的之中。

    然后他發(fā)現(xiàn)自己回來(lái)了，仍然是潮濕空曠的倉(cāng)庫(kù)，遠(yuǎn)處施工隊(duì)的喧囂仍然在持續(xù)，面前擺放的教材安靜如池水。

    安靜如池水。

    去他媽的池水。

    兩分鐘后，江桓水再次從死亡中恢復(fù)。

    三分鐘后，江桓水再次從死亡中恢復(fù)。

    五分鐘后，江桓水在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)對(duì)了答案，死亡沒(méi)有再持續(xù)。

    呼~(yú)

    他松了一口氣。

    接下來(lái)是小紅先出發(fā)，小明追趕問(wèn)題。

    兩分鐘，江桓水從車(chē)禍的劇痛死亡中恢復(fù)。

    四分鐘，江桓水從車(chē)禍的劇痛死亡中再次恢復(fù)。

    ……

    學(xué)習(xí)在持續(xù)……

    使用也在持續(xù)……

    從目前來(lái)看，效果還是可以接受的。