別稱？雪還有什么別稱？
大雪？小雪？好大的雪？
尚未開始學(xué)詩的謝拾陷入迷茫。進(jìn)度尚不如他方朋與吳躍更是兩眼寫著茫然。
早早啟蒙的王臨、趙自新、徐守文雖不曾正經(jīng)學(xué)過寫詩，背過的古詩卻不在少數(shù)。聽徐夫子發(fā)問，紛紛調(diào)動(dòng)起腦中記憶。
趙自新率先站了出來：“學(xué)生知道，六出。”他朝夫子行了一禮，施施然吟誦道，“一枝方漸秀，「六出」已同開?！?br/>
見徐夫子滿意頜首，趙自新臉上不禁浮現(xiàn)一抹矜持微笑，他不假思索繼續(xù)：“還有玉沙：起望天南陲，「玉沙」?jié)M長風(fēng)。”
徐夫子頻頻點(diǎn)頭，略帶不滿的目光瞥向仍無動(dòng)靜的徐守文，要論胸中墨水，有秀才親爹早早啟蒙的徐守文該是師兄弟中的頭名才對，莫不是一開始就沒用心學(xué)習(xí)？
被徐夫子的目光掃過，徐守文頓時(shí)警覺，繼續(xù)摸魚下去。他爹怕不是又要整治他了？他連忙積極發(fā)言：“我來我來。素塵！旭日開晴色，寒空失「素塵」?！?br/>
師兄師弟已先后發(fā)言，一直沉默思考的王臨這才慢吞吞起身，吐出一句：“……落盡「瓊花」天不惜，封他梅蕊玉無香。”
趙自新不甘示弱，緊跟著他開口：“朝來試看青枝上，幾朵「寒酥」未肯消?！?br/>
他話音剛落，徐守文迎著他爹的死亡視線，被迫踴躍搶答：“還有還有，兩岸嚴(yán)風(fēng)吹玉樹，一灘明月曬「銀沙」！”
三人你一句我一句，不知不覺已列出三十來個(gè)不同的“別稱”，謝拾與方朋、吳躍三人逐漸淪為氣氛組，負(fù)責(zé)不時(shí)叫聲好。
“厲害，趙師兄好厲害?！北M管聽不懂，可趙自新會(huì)的詩是真多，謝拾激情解說，“以一己之力戰(zhàn)退兩位師兄大獲全勝！”
“徐師弟與王師兄也很是了得……”
氣氛三人組呱唧呱唧鼓掌，表示贊嘆與欽佩。倒是教逐漸上頭的趙自新回過神來。
雪的別稱只是一個(gè)引子，今日的正題毫無疑問是夫子講詩。詠雪之詩，徐守文與王臨二人早已詞盡，唯獨(dú)他一人滔滔不絕至今，將學(xué)堂變成了一個(gè)人的表演舞臺(tái)。
方才意氣風(fēng)發(fā)的趙自新羞得耳朵通紅。
他赧然不已：“夫子，學(xué)生失態(tài)了?！?br/>
徐夫子卻對他的表現(xiàn)頗為滿意。
“有爭勝之心是好事?？婆e之路，百舸爭流，持爭勝之心，方能向上不墜，勇猛精進(jìn)?！辟澚艘痪?，徐夫子又提醒道，“卻不可只有爭勝之心，亦不可時(shí)時(shí)爭勝?！?br/>
趙自新連忙應(yīng)道：“學(xué)生明白。”
徐夫子卻知道他并非真正明白。
——只有爭勝之心，所見天地皆小，心胸也窄了。時(shí)時(shí)爭勝，人活一世未免太累。
在徐夫子看來，趙自新樣樣都好，只是過于爭強(qiáng)好勝，徐守文恰恰相反，毫無進(jìn)取之心，可惜這二人的性格無法中和一番。
提點(diǎn)過趙自新，徐夫子進(jìn)入正題。
他一手執(zhí)卷，開宗明義：“何謂詩？起于《風(fēng)》、《雅》、《頌》，一變而為《離騷》，再變而為五言，既而又有歌行雜體，沈、宋律詩。有絕句，有雜言，有三言、四言、五言、六言、七言、九言?！保?br/>
“……古今詩體幾經(jīng)變動(dòng)，格式韻律或有不同，歸根究底，不過因意而動(dòng)，有感而發(fā)。山川水色，風(fēng)霜雨雪，皆可入詩?！?br/>
一連串的詩體格式讓蒙童們眼前冒出小星星，不過，徐夫子的話他們倒是聽明白了。
總之，寫詩就是以某種形式抒發(fā)感懷，不同詩體要符合不同的格式和韻律。
徐夫子放慢語速，又講起如今主流的五言、七言、絕句、律詩，以及詩句的平仄，末了方道：“……簡而言之，七言律詩難于五言律詩，五言絕句難于七言絕句。”＊
考慮到弟子們都是初學(xué)者，他并未深入，只是隨口總結(jié)一句，開始重點(diǎn)講朗朗上口的簡單對韻。
在他的描繪中，屬于詩歌的世界向謝拾展開。天與地，云與風(fēng)，朝霧與晚霞，曉月與夕陽，花草樹木，青山溪流……平日隨處可見的景象，都被賦予了別樣的意象。
若說《三》《百》《千》的反復(fù)誦讀帶給謝拾的只有讀書的枯燥與無聊，那么紛繁浪漫的詩歌意象就令他張開了想象的翅膀。
他的意識不斷紛飛，仿佛又體會(huì)到昔日于光怪陸離的無窮夢境中自由徜徉的快樂。
上九天、下五洋、攬明月、乘鯤鵬！
聽夫子講詩，對他而言是一種享受。謝拾情不自禁閉上眼睛，嘴角悄悄上揚(yáng)。
全心投入的小模樣取悅了徐夫子。
講了講常見的詩詞意象，徐夫子依舊準(zhǔn)備從“雪”入手，今日這一場大雪來得恰好。徐夫子借機(jī)講起東晉的一段典故。
“晉時(shí)太傅謝安與子侄輩談?wù)撛娢?，恰逢大雪日，問曰：‘白雪紛紛何所似？’”說到這里，他頓了一頓，點(diǎn)了謝拾的名：“今日大雪，我見你歡喜得緊，嬉戲雪中忘乎所以，你來說說，這雪應(yīng)似何物？”
總覺得夫子在暗戳戳點(diǎn)他帶頭玩雪誤了午學(xué)的事，謝拾暗暗吐槽了一句，乖乖起身作答。他轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠，小模樣看著很是機(jī)靈：“食神一時(shí)手誤，天上撒鹽了？”又嘀咕起來，“也不知神仙咸不咸得慌？”
徐守文瞬間笑出聲，他指著謝拾笑道：“神仙咸不咸我不知道，卻定是嫌你閑。”竟關(guān)心神仙是否鹽吃多了，可不是閑得慌？
二人一問一答，甚是有趣。堂上其他幾人聽了，亦忍不住笑得前仰后合：“……小師弟真是妙人！徐師弟也是個(gè)妙人！”
徐夫子輕咳一聲，讓堂中恢復(fù)安靜：“古今之情原是相通。謝太傅之侄答曰‘撒鹽空中差可擬’，你倒是與他想到一處?！?br/>
誒嘿。謝拾得意地?fù)P起下巴，收下了夫子的夸獎(jiǎng)。他覺得自己想得更周到，天上豈會(huì)隨便撒鹽？必然是食神意外翻了車。
不料，徐夫子話風(fēng)一轉(zhuǎn)：“嚴(yán)滄浪有言：學(xué)詩先除五俗。一曰俗體，二曰俗意，三曰俗句，四曰俗字，五曰俗韻?！保?br/>
“謝太傅此問，其侄女對曰：‘未若柳絮因風(fēng)起。’相形之下，撒鹽之說未免失之于俗。故曰‘學(xué)詩先除五俗’?！?br/>
徐夫子的目光掃過認(rèn)真聽課的謝拾：“日后若想作好詩，切忌意淺而語俗?！?br/>
簡單的典故，鮮明的對比，卻讓學(xué)生們直觀體悟到“俗”與“雅”的區(qū)別。尤其是謝拾，他臉上的得意盡數(shù)變作震驚，震驚又化作憧憬：“謝太傅這位侄女好生厲害！”
毫無文采的他直白地贊嘆道。
詩中學(xué)問，果然不淺！單論雪的“別稱”，簡簡單單的變化，予人的意象便大有不同。他已經(jīng)迫不及待了解更多作詩的講究。
在冬日的第一場雪中，謝拾心中初步建立起對詩的審美，從此踏上習(xí)詩的道路。
那是一個(gè)瑰麗奇幻的新世界。
·
背書、習(xí)詩、練字的生活沒過幾日，已是臘月二十，年關(guān)將近，學(xué)堂也放了假，謝拾終于迎來了長達(dá)一個(gè)半月的假期。
盡管過年放假，功課卻是一點(diǎn)不少。背書尚是其次，主要任務(wù)在于描紅練大字。隨著謝拾身體漸長，練字的課業(yè)變得越來越多。哪怕已經(jīng)放假，每日也有十張大字要寫完。
天寒地凍，握著毛筆艱難寫大字，不過一刻鐘，謝拾便感覺十根手指都差點(diǎn)凍僵。
他合攏雙手湊到嘴邊，呼呼地吹著熱氣，望著快凍成胡蘿卜的手指，小臉垮掉。
冬天寫大字是什么新型折磨方式？
哪怕有兩位姐姐替他貼心縫制的手套，也不能抵消手指頭被凍得通紅通紅的痛苦。偏偏他熟練度不夠，要想把大字寫好，每一個(gè)字都寫得極為緩慢，不知多久才能寫完十張大字，寫完手指頭怕是不能要了！
痛定思痛，謝拾下定決心。
深夜入夢，他直奔只用過一回的虛擬自習(xí)室：“——我要練字！”
胖貍貓大吃一驚：宿主轉(zhuǎn)性了？
謝拾卻有他的計(jì)劃：冬天練字太痛苦了，不如先在虛擬自習(xí)室提高熟練度。晚上先練上幾小時(shí)，白天自然就能寫得又快又好！
事實(shí)證明，謝拾的計(jì)劃很成功。
經(jīng)過虛擬自習(xí)室的練習(xí)，第二天白天他提起筆刷刷幾下就能進(jìn)入狀態(tài)，不僅字寫得好了，完成十張大字的時(shí)間都縮短了一半。
謝拾對虛擬自習(xí)室的好感“蹭蹭”上漲。成天泡在虛擬自習(xí)室，日均產(chǎn)出三學(xué)分。
見狀，胖貍貓忍不住調(diào)侃：［當(dāng)初是誰說的加班狗都不加，是誰發(fā)誓永不自習(xí)？］
小團(tuán)子?xùn)|看西看，就是不理它。
——嘿嘿，虛擬自習(xí)室真香！