?我一開始說那樣的話，是為了探究殺老師和e班前班主任的關(guān)系。

    如果我的假設(shè)成立，殺老師到e班任教是那位已故的雪村亞久里的臨死前托孤的話……那么這兩人的關(guān)系一定不一般。

    我有兩種猜測。一種是雪村老師是殺老師的“培育者”；第二種是兩人之前是戀人關(guān)系。

    自從上次確定了殺老師之前是人類后，我就將第二種的可能性提高了30%。畢竟，如果只是單純的培育者的話，對將自己變成怪物模樣的人一定是有所怨恨的吧？不然也不會想著毀滅世界……不過殺老師看起來對自己的造型挺滿意的……呃，也許他并不傷心反而很感激？毀滅地球純粹是個人興趣？

    嘖，因為殺老師的分析資料不夠，我只能通過私底下的試探來獲取自己想要的情報。

    光是尋找物理上的攻擊和弱點，我們等到地球毀滅都不一定能產(chǎn)生多少威脅。

    只是……

    我本以為說出那個設(shè)定會讓對方想起雪村老師的……嘖，要么是我猜測錯誤了，要么就是……這章魚在裝傻，故意順著我演戲反將我一軍。

    我陰沉著一張臉，盯著眼前的殺老師。

    “三葉同學的基礎(chǔ)都很扎實，所以為師特意為你拓展了課外部分，重點放在你的強項數(shù)學和社會上，這兩門科目是你的優(yōu)勢……”

    因為學校的期中考在即，在考試之前，殺老師決定對我們開展高速強化補習。

    他在教室里已經(jīng)造出了無數(shù)個分\身給大家補課。

    在開學初期第一次見到殺老師的分\身是在第一次上體育課的時候。當時他分出三個人給我們做示范……當然之后因為對方過于高能被我們趕下去，烏間老師來上課了。

    只不過，一個月多的時間，已經(jīng)發(fā)展到可以全班標配一個的地步了么……在我們成長的同時，對方也在成長啊。

    暗殺的難度又增加了啊……

    我正一邊想著一邊記下殺老師給我講解的新公式，突然間殺老師的臉出現(xiàn)了扭曲，接著是所有的分\身憤憤不平的和聲：“請不要突然對為師發(fā)動暗殺，業(yè)同學！為了躲避你的暗殺，為師的分身已經(jīng)全部亂掉了！”

    我無言地看向坐在我右邊的阿業(yè)，對方收回匕首，朝我一笑，還吐了吐舌頭。

    暗殺活動是以不能妨礙到上課為前提的……對著單個分身攻擊無用。嗯，今天先好好學習吧……該死的，這章魚絕對是想整我才給我出這個題目！初中生哪里可能會用到高階導數(shù)的運算法則啊可惡！

    一天的課程結(jié)束之后，我收起了筆記本，走到了潮田渚身旁：“小渚，你記錄過殺老師的弱點吧，能把資料給我一份么？”

    “哎？可以……三葉你打算參與了？”對方看起來挺高興的。

    “啊，其實我看那只章魚不順眼很久了……之前沒理由和干勁，現(xiàn)在兩個都有……”我說完，然后一頓，看著小渚，“他是不是躲在門后面欲語還休地看著這邊？”

    “啊是的……不過殺老師對三葉你的態(tài)度是不是……”潮田渚汗顏，想了許久想不出合適的形容詞，“呃……有點奇怪？”

    “啊，這也是我想殺他的原因之一。”我面色誠懇地回答道，“等一會兒一起回家吧，我說給你聽?！?br/>
    “好……嗯？業(yè)呢？”

    “他說跟我一塊兒回家會倒霉，這幾天都一個人溜得賊快，就怕我拉著他一起回家。”

    “……”

    我和小渚在準備離開之時經(jīng)過了教師辦公室，聽到里面?zhèn)鱽淼穆曇粑夷_步一頓，連忙拉住一旁的小渚躲到窗戶邊上聽墻角。

    里面說話的人我很熟悉，應(yīng)該說熟悉得不能再熟悉，除了媽媽和學秀表哥之外，我就聽他廢話比較多。

    這個人就是……我那中二期來得很遲、很猛、很措手不及的理事長表舅——淺野學峰。

    此刻他正掛著一臉虛偽的微笑和殺老師說著什么，前面那聽起來很虛的客套話我完全不管，后面又搬出了那種“用e班失敗者刺激成功者前進”的超中二理論我也完全不想聽，讓我在意的只有一句。

    “您還真是一頭可悲的生物啊……本想成為世界的救世主，卻事與愿違成了毀滅世界的罪魁禍首?！薄@句話是什么意思？

    看樣子表舅的確知道了不少啊……可惜，從他口中是套不出話的。

    我就這么站在門口，等著表舅出來。

    對方先是看到了我，露出了完美無缺不帶瑕疵的假笑：“這不是三葉么？學秀還跟我提過了，如果這次期中考你到了年級前三就讓你轉(zhuǎn)到a班，我答應(yīng)了?！?br/>
    他說完之后沒有一絲停頓，看向了小渚：“總之……我很期待你們e班在期中考試的表現(xiàn)哦，好好努力吧。”

    真是……毫無感情的干巴巴到不行的加油啊。我目送對方毫不留情地離開，看著被對方那態(tài)度影響到的小渚，拍拍他的肩膀：“放心，那個人一直是這種態(tài)度，無視他就好，我都無視十四年了。”

    潮田渚：“……”等一下剛剛的話很有問題吧？！

    我看向了走到門口的殺老師：“喲，殺老師，我們回家了?！?br/>
    不過殺老師沒有和往常一樣歡樂地招呼，而是一臉驚嚇的樣子：“三葉同學……你也姓淺野，也就是說……”

    我莫名：“啊，理事長是我親表舅?！?br/>
    我以為老師都知道呢……畢竟我的資料不都有么？

    “哎？！”殺老師陷入了震驚之中，喃喃道，“也就是說為師的設(shè)定就是和三葉同學交往后因為門第之見被家長阻攔、不甘心下決定私奔結(jié)果遇上了仇殺差點死亡，兩人分散之后為師回到了學校來當老師，結(jié)果三葉同學卻因為失憶認不出為師并且認為為師愚弄了她決定殺死為師，為師要一邊躲避著對方的暗殺一邊還不能說出實情只能默默守護……”

    “——是這樣的設(shè)定對吧？”殺老師拿出手絹擦了擦眼角，語氣中滿是感動，“啊……多么糾葛的愛戀啊。”

    我：“……”p咧！你擅自加了好多亂七八糟的設(shè)定上去啊豈可修！這是什么狗屁劇情??？一點都感動不起來啊只想吐槽啊！一種韓劇混雜輕的詭異即視感啊！

    “等、等等……”潮田渚舉手，弱弱地發(fā)問，“這、這個設(shè)定是怎么回事……”

    “啊，是這樣的，因為三葉同學需要具體的情境才能順利進入暗殺，為師自然要配合。”殺老師恢復(fù)了正常的口氣，看向我，“對吧，三葉同學？你覺得為師的設(shè)定如何？”

    我嘴角抽了抽：“……別胡扯了好么，我的設(shè)定絕對不是這樣的?！?br/>
    殺老師很歡快地接話：“為師做了點藝術(shù)上的小加工，無傷大雅~”

    潮田渚：“……不對吧i以好好利用。

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