神魔養(yǎng)殖場?

    孟墨趕了過來，隨手擊殺一個小可愛，細細感受一下自己體內(nèi)奇特的力量，有點類似武器卡激活之后能量的反灌。

    通過游戲讓人獲得一些獨特的力量，并以此來對抗夢魘？

    孟墨這樣判斷。

    沒有繼續(xù)往下體驗，設(shè)定的很有意思，孟墨看過類似的，非常驚艷的。

    這部也算是某種意義上的末世流，里面的危機感與怪物設(shè)計都很有意思。

    孟墨細心地感受著卡牌的幻境構(gòu)造，以及那種無比真實的觸碰感。

    非常優(yōu)質(zhì)的設(shè)計。

    單從幫助參與者進步來講，這種設(shè)計是非常合格的。

    到不是說其他方面，而是對于孟墨而言，大概可以判斷這張卡牌的制造者可能在為夢魘入侵做準備。

    畢竟在一些特殊環(huán)境下，一些卡牌無法被激活。

    其實就是把卡牌作為訓練場，通過卡牌將原生石的力量，有條件的給予卡牌游戲的參與者。

    《陰冥養(yǎng)殖場》卡游和孟墨前世的《神魔養(yǎng)殖場》的類型非常相似。

    說實話，孟墨有些期待后續(xù)劇情的，但到底是在公交車上不太方便。

    于是他就大概看了一眼劇情梗概的文件。

    他開始進行閱讀。

    【恐怖的怪物爬上學校的窗戶，順著走廊走上樓梯，他們像是瘦弱的非洲難民小孩兒，可他們冰冷的目光中沒有絲毫的情感】

    【玻璃破碎的聲音響起，散發(fā)著淡淡魔氣的孩童臉上掛著詭異的笑容，玻璃的碎片劃傷了他們的手掌，淡綠色的鮮血慢慢的流了出來?！?br/>
    嗯，沒什么毛病，就是翻版的神魔養(yǎng)殖場，只不過怪物從哥布林變成了人形生物。

    不過淡淡的魔氣，指的是灰霧？

    魔氣不是一般都是紫灰色的嗎？

    孟墨心里吐槽，不過到挺附和自己剛才在卡牌環(huán)境里見識的。

    大概就是點明了危機，然后很顯然，這群怪物入侵了校園。

    和末世流的喪尸開局很像，怪物設(shè)計也挺有趣的。

    背景是校園，這一點確實挺好的。

    畢竟和成年人不同，高中的孩子很多會為了友誼愛情以及其他的很多事情爆發(fā)出不可思議的勇氣。

    或許這也是選取這背景的原因之一。

    學生們更加有動力和沖勁。

    【“用桌子堵上門！”老師提醒著，女孩尖叫著，大家也像是反應過來似的，紛紛拿起自己旁邊的桌子擋在門后?！?br/>
    【可怪物們的力氣太大了，幾個詭異的小孩以不可思議的姿態(tài)爬到了窗邊?！?br/>
    【堵上窗戶！有人大聲說道，學生甲，乙，丙一人提個椅子站到了窗前，一但有詭異的孩童爬上來，他們便不能顧及心中的憐憫，只能狠狠的砸下?！?br/>
    學生們布防在教室門和窗。

    孟墨回憶著自己第一次看見的教室。

    對于神魔養(yǎng)殖場的記憶已經(jīng)沒那么清楚了，但的確很像。

    所以說劇情里的人物也是通過這種戰(zhàn)斗，然后無意識地掌握了那種力量。

    孟墨繼續(xù)往下看去。

    【前門后門被轟擊的不斷搖晃，窗戶前的怪物也無法阻擋，怪物設(shè)計的好像是只比人類強上一點?！?br/>
    【“太多了”，“支持不住了”，有人吶喊，看著窗戶旁的怪異孩童，學生甲陷入了沉思，他在思考，如果把這個小孩的頭放進來，然后關(guān)窗，同時用椅子砸掉他的頭顱能否擊殺。】

    孟墨尋思著與眾不同的主角就要千呼萬喚始出來了。

    機會是留給有準備的人。

    【學生甲目光微動，看著小孩探出來的頭顱與扒上來的爪子，學生甲強忍著砸下去的沖動，“再往上來一點”他這樣想著?！?br/>
    【果不其然，落魄的魔人小孩將一顆腦袋徹底地鉆了進來?！?br/>
    【就是現(xiàn)在，他的心里默念，周圍的所有人看到這一幕，他們目光駭然，大聲的喊道：“不要把它放進來?！薄?br/>
    【但學生甲并沒有因此動容，依然稍微的等了片刻，“脖子的位置剛好?！边@樣想著，他終于動手了。雙手抓緊椅子拼盡全力對著剛剛爬進一半的小孩砸下去。】

    【怪物的腦袋被卡在了那里，學生甲像瘋了一樣，對著怪物不斷地砸下，怪物孩童的嘴中發(fā)出恐怖的嚎叫，漸漸的氣息微弱，可是學生甲并沒有停下……接二連三的連續(xù)幾下，他的雙手都震麻了，隱約感覺虎口也有些許裂開，卻顧不得，生死存亡之際，他瘋了一樣的砸下，終于……】

    【小孩頭顱掉落在屋內(nèi)，是被生生砸下來的，又長又亂的頭發(fā)遮掩了他的臉，綠色的鮮血噴涌而出，可是，看著他的頭顱，眾人還是有些難受?！?br/>
    這倒是很不錯的劇情，孟墨思索著，從一方面講，既突出了主角的與眾不同，表現(xiàn)出了主角性格內(nèi)心當中的大膽大心細。

    所以……其實他們的成功都和自己性格與意志中的閃光點離不開。

    “這是殺人了吧？”

    “他殺人了，不是我殺的?！?br/>
    “這只是個小孩兒怎么下得了手?！?br/>
    “對啊，這些可能是犯精神病的小孩子，也有可能得了什么綠血病之類的……”

    很多人知道他們是怪物，但也有一些學生還沒有反應過來，所以有些人傻了，他們認為打出去這些孩子還情有可原，但是這么殘忍血腥的手段。

    【他掉落的腦袋中冒出了一團灰色的霧氣，霧氣從學生甲的腦袋中。匯入了學生甲的體內(nèi)，然后……學生甲莫名的就感受到自己掌心處有一股陰冷?！?br/>
    看到這里孟墨已經(jīng)明白了，這就是引出那種奇異力量的開端，剩下的無非就是打怪救人。

    以學生甲的視野對故事進行展開，最重要的則是獲得了“力量”。

    孟墨心里明白這股力量就是原生石里面所蘊含的。

    然后大佬的目的，就是通過設(shè)計一個游戲世界，將力量給予一群人。

    但不刺激啊。

    孟墨琢磨著。

    有一說一，這種設(shè)計確實挺驚艷的，也非常經(jīng)典。

    打怪就打怪。

    但這怪物的出場不能這樣太直接。

    這樣就沒有了快樂。

    孟墨翻了翻自己的黑書，尋思一下，場景是不是可以改的有趣點呢。

    太和諧了。

    想了想，搖了搖頭。

    這的確是挺有意思的卡游，但想要激發(fā)人們最基本的戰(zhàn)意與對于生的渴望，還是需要像孟墨前世看的神魔養(yǎng)殖場一樣。

    突如其來的籠罩一所學校，讓他們分不清是卡牌世界還是現(xiàn)實真的發(fā)生了一遍。

    這樣在他們活著時都有著對死亡的恐懼。