英語(yǔ)老師繼續(xù)講課，楊凌繼續(xù)做數(shù)學(xué)題。

    沈芳偷偷看了他一眼，然后小聲問(wèn)他：“楊凌，為什么不好好聽(tīng)課？”

    楊凌小聲回答說(shuō)：“她的水平太次了，教不了我。我數(shù)學(xué)太差，得好好補(bǔ)補(bǔ)。唉，誰(shuí)要是數(shù)學(xué)成績(jī)好，能手把手把我教上去，我恨不得感謝她一輩子?！?br/>
    沈芳剛想說(shuō)話，這時(shí)英語(yǔ)老師又出了一道題，然后看著花名冊(cè)點(diǎn)名，由于其它人的名字是用黑色字跡的鋼筆寫(xiě)的，而沈芳的名字是班主任用紅筆后加上去的，顯得特別顯眼，于是英語(yǔ)老師一下子便點(diǎn)到了她：“沈芳，這題選哪個(gè)？”

    沈芳英語(yǔ)水平太差了，一下子就懵住了，不會(huì)做。

    普通學(xué)生在這個(gè)場(chǎng)合尚且怕丟人，沈芳這個(gè)級(jí)別的大美女在這個(gè)場(chǎng)合就更怕丟人。

    她又羞又急，起立后，不知道怎么回答，只聽(tīng)楊凌小聲說(shuō)，選c。

    她想也不想，按照楊凌的答案作出了回答。

    英語(yǔ)老師很滿意，說(shuō)：“正確，請(qǐng)坐。”

    沈芳感激的看了楊凌一眼，楊凌假裝沒(méi)看到，繼續(xù)做數(shù)學(xué)題。

    下課后，楊凌剛想去上廁所，就被沈芳叫住了：“楊凌，這題為什么選c？你能給我講講嗎？”

    peoplethere__________usethewaterresourcesto ettheirdailyneeds.

    楊凌指著練習(xí)冊(cè)上的這段話，一邊寫(xiě)，一邊對(duì)沈芳說(shuō)：“beabletodosth.是個(gè)固定詞組，你把它記下來(lái)，還有，這里是復(fù)數(shù)形式，所以只能選c選項(xiàng)的areabltto，明白了嗎？”

    沈芳似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)道：“這句子有倆生詞，不知道它是什么意思，你能給我翻譯下嗎？”

    楊凌說(shuō)：“好，它的意思是說(shuō)：那里的人們可以利用水資源來(lái)滿足日常需求。這個(gè)（resources）是生詞，瑞sao鵝賽思，資源的意思，這個(gè)詞（daily）讀作deili，日常的意思。做這種有生詞的題，你只需要聯(lián)系上下文來(lái)判斷生詞的大概意思就行，即使判斷不出來(lái)，也不影響你使用beabletodosth這個(gè)詞組，所以要靈活掌握知識(shí)點(diǎn)，不必把自己搞的太累。”

    沈芳又問(wèn)：et不是看見(jiàn)的意思嗎？怎么……”

    楊凌說(shuō)：“這是個(gè)多義詞，它還有滿足的意思?！?br/>
    聽(tīng)楊凌這么一說(shuō)，沈芳就像醍醐灌頂一樣，滿眼盡是感激的神色：“楊凌，你可真是太厲害了，你的解題辦法真是太好了，謝謝你這么耐心教我。”

    “沒(méi)事沒(méi)事?！睏盍栊Φ溃骸翱墒牵业拿琅?，再不上廁所，我真要尿褲子了?！?br/>
    沈芳羞紅了臉，啐道：“討厭。”然后閃身讓開(kāi)。

    楊凌心里這個(gè)樂(lè)呀，女孩子經(jīng)常正話反說(shuō)，她說(shuō)你討厭，那就說(shuō)明你小子離桃花運(yùn)不遠(yuǎn)咯！

    上一世，楊凌一句話都沒(méi)敢和沈芳說(shuō)，短短一星期的同桌生涯，除了偷偷的看女孩子的絕世容顏，就是偷偷聞女孩子身上那股淡淡的體香。

    這一世，不但和她相談甚歡，還被她這么崇拜！

    上廁所的路上遇到了李遠(yuǎn)，李遠(yuǎn)看見(jiàn)楊凌走在路的中間，很自覺(jué)的往邊上靠。

    再蠻橫的混混，一旦被收服了，馬上就會(huì)變的比小雞子還溫順，這個(gè)道理永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

    下節(jié)課是語(yǔ)文課，楊凌仍然做數(shù)學(xué)題。

    “破題，真難！”楊凌輕輕嘆道，然后把寫(xiě)錯(cuò)了的紙翻到背面，接著寫(xiě)。

    沈芳悄聲說(shuō)：“楊凌，你又不好好上課呀。”

    楊凌小聲回答說(shuō)：“我語(yǔ)文底子還行，只是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以得多用點(diǎn)功?！?br/>
    正說(shuō)著呢話，語(yǔ)文老師為了勸同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，引經(jīng)據(jù)典給大家講了一段故事：“大家聽(tīng)我說(shuō)啊，古時(shí)候有位大英雄名叫曹操，他要求手下一位將軍多讀些書(shū)，結(jié)果那人說(shuō)自己太忙，沒(méi)空讀，曹操就批評(píng)他，說(shuō)，你再忙難道比我還忙嗎……”

    楊凌不耐煩的拍了一下自己的腿，然后在坐位上嘟囔道：“老師，你講錯(cuò)了?！?br/>
    語(yǔ)文老師是位中年婦女，因?yàn)樗齻冞@個(gè)縣里的教學(xué)水平非常低端，很多新來(lái)的年輕老師水平不高，經(jīng)常在講題時(shí)把自己給繞暈了，受到同學(xué)們的嘲笑。而語(yǔ)文老師教齡高，尤其是最近兩年從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這種情況，所以她自然而然的成了很多年輕老師的崇拜對(duì)象。

    今天，班里數(shù)的著的差生竟然敢公然置疑自己講錯(cuò)了！

    語(yǔ)文老師大驚：“楊凌，你說(shuō)什么？”

    “那個(gè)是孫權(quán)，不是曹操。”為了表示對(duì)老師的尊敬，楊凌站了起來(lái)，但是神情依然淡定。

    沈芳驚恐的的看著這個(gè)新同桌，心道：“你這家伙又要給老師挑錯(cuò)??？”

    語(yǔ)文老師推了推鼻梁上的800度大眼鏡，說(shuō)：“怎么可能？我怎么可能記錯(cuò)？我教學(xué)這么多年，難道還不如你？”

    “這段故事出自《資治通鑒》第66卷，原文是：初，權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！’蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！赡耸季蛯W(xué)?！睏盍璨患辈宦恼f(shuō)。

    同學(xué)們?nèi)俭@呆了！

    這貨竟然尼瑪直接背古文！

    語(yǔ)文老師當(dāng)場(chǎng)懵住了！

    語(yǔ)文老師這種老資格，可不像英語(yǔ)老師那么好脾氣，她的本能反應(yīng)是：校長(zhǎng)和年級(jí)主任都給足我面子，你個(gè)差生敢來(lái)我這叫板？

    “楊凌，你上次語(yǔ)文考試多少分？”

    “上次考失手了，才考70分，作文涂了又改，改了又涂，把評(píng)卷老師搞煩了，直接給了零分，要不語(yǔ)文怎么也得120分左右。還拖累了總成績(jī)，排了倒數(shù)第八，要不怎么也能倒數(shù)第二十?！甭?tīng)他的語(yǔ)氣，似乎對(duì)倒數(shù)第二十很向往。

    課堂上又響起了陣陣哄笑聲，語(yǔ)文老師卻沒(méi)笑。

    說(shuō)到底，語(yǔ)文老師確實(shí)配的上“為人師表”這四個(gè)字。

    她語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“楊凌，你以往的語(yǔ)文底子確實(shí)不錯(cuò)，不要驕傲，再接再厲。還有，負(fù)點(diǎn)苦，把文綜好好背背，把英語(yǔ)和數(shù)學(xué)好好弄弄，爭(zhēng)取考上大學(xué)。可不能只把倒數(shù)第二十當(dāng)成目標(biāo)。”

    楊凌點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“謝謝老師的鼓勵(lì)?！?br/>
    “一會(huì)我去查查楊凌說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。同學(xué)們，咱們繼續(xù)上課。”

    上了一會(huì)課，語(yǔ)文老師讓大家上會(huì)自習(xí)，自己回辦公室打電話給他在圖書(shū)館工作的丈夫：“老周，你幫我查查《資治通鑒》第66卷，勸手下將領(lǐng)好好讀書(shū)的人，到底是孫權(quán)還是曹操?！?br/>
    “行，你稍等?！崩现馨央娫挿旁谧郎希宦沸∨苓^(guò)去找書(shū)。

    過(guò)了一會(huì)，他拿起話筒說(shuō)：“是孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)?！?br/>
    “好，謝謝。我還有事，先掛了?！闭Z(yǔ)文老師掛了電話。

    她快步跑回教室，跑了一身汗：“同學(xué)們，我剛才去查證了，楊凌同學(xué)說(shuō)的對(duì)，是我講錯(cuò)了，勸學(xué)的人確實(shí)是孫權(quán)，不是曹操。楊凌，多謝你幫我糾正，你很棒?！?br/>
    老師治學(xué)這么嚴(yán)謹(jǐn)，楊凌反而不好意思了，他站起來(lái)給老師道歉：“老師，對(duì)不起，我耽誤您的時(shí)間了，畢竟這題考試又不考……”

    “不！對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)！”語(yǔ)文老師認(rèn)真的說(shuō)：“楊凌同學(xué)，你很了不起，雖然你現(xiàn)在成績(jī)不好，但你不要自暴自棄，你一定要努力考上大學(xué)！”

    “謝謝老師，我會(huì)努力的！”楊凌當(dāng)眾給老師鞠躬。

    語(yǔ)文老師工作這么認(rèn)真，為人又這么嚴(yán)肅，后來(lái)受到縣上重視，一路高升，調(diào)到縣教育局上班去了，是這所學(xué)校所有老師之中發(fā)展的最好的一個(gè)，這是后話了。

    其實(shí)楊凌并非成心想讓老師下不來(lái)臺(tái)，只是上輩子活的實(shí)在太窩囊太憋屈，這輩子他實(shí)在是想體會(huì)一把當(dāng)淘氣搗蛋學(xué)生的感覺(jué)。