回到醫(yī)生辦公室的時候，周濟有點兒心不在焉的，其實夏安也看出了周濟有心事，而且這個心事絕對八九不離十和那個女孩兒有關系。因此，他也沒有多說什么，而是一本正經(jīng)的對周濟說了一句，“你只要做你認為對的事情就好?！?br/>
    周濟會意，便點了點頭。

    然而，就算是他按照了自己認為對的事情去做了，這件事情的結(jié)果也沒有向著對的方向發(fā)展。

    很快，女孩兒的母親便又是對女孩兒一通嘮叨。嘮叨的話語永遠都是那么幾句……

    什么，“媽媽賺錢不容易”，“出了院之后要好好學習”，“這些醫(yī)生就會把病情往重里說”之類的話。

    為此，女孩兒也只是默默地躺下，將頭扭向了另外一邊。

    女孩兒的母親以為女孩兒是不想聽她嘮叨了，于是有些生氣的對她說：“媽媽這是為了你好，你怎么還不耐煩了呢？！”

    終于，在母親絮叨之下，女孩兒爆發(fā)了……她一骨碌翻起身來對母親吼道：“你是在為我好嗎？！你現(xiàn)在說的這些無非就是想讓我知道你有多么辛苦嗎，好為此在思想和道德上綁架我！”

    哪料，女孩兒的話音剛落，母親便抬手甩了她一巴掌。

    清晰的指印霎時間在女孩兒蒼白的臉上顯現(xiàn)，一旁的護士見狀便上前阻攔著母親下一步的動作，“大姐，您別動手??！您女兒現(xiàn)在還生著病呢，您這樣會給她的心理上造成壓力的，心理一有壓力，她發(fā)病的幾率就會增加！”

    護士覺得這樣說了，那么這位母親就肯定可以適可而止的。誰知，母親在聽到護士的這句話后，居然露出了極其不屑的表情，“她一小屁孩兒有什么壓力？！而且，我剛才打她又不是平白無故打得她，你聽聽她剛才說的是什么話！”

    “關鍵是，您打您不能往臉上打吧！您這也太傷孩子自尊了！”

    女人被護士這樣一說頓時著急了起來，“我管教我自己的孩子關你屁事啊！”

    護士見面前的女人不聽勸也說不通，于是也便不再給自己找麻煩了。她為女孩兒拔掉針頭后，便頭也不回的走了。

    隨之，護士來到了醫(yī)生辦公室交藥單，夏安結(jié)果單子后，不經(jīng)意間問了一句，“這位叫做溫馨的患者情況怎么樣了？”

    “情況算是穩(wěn)定下來了，而且也輸完液了?！弊o士面無表情的將口袋里的另外一張單子拿了出來，“哦，對了，夏醫(yī)生，這個是這位患者病歷單?！?br/>
    夏安接過單子，然后對護士說了一聲謝謝后，便讓周濟將單子上的病歷內(nèi)容輸?shù)诫娔X中備份。

    其中，剛才在急診病房門外的張醫(yī)生倒像是說八卦似的對夏安說道：“你不知道，我剛才在病房門口，好家伙，那姑娘的母親太厲害了?！?br/>
    “何止是厲害！”給夏安交單子的護士像是看到了知音人，還相見恨晚那種感覺似的對張醫(yī)生說，“說句不好聽的，簡直就是個潑婦！而且，她的女孩兒身體又不好，病情也算是比較嚴重，結(jié)果她居然還打她女兒?！?br/>
    說到這里的時候，護士的臉上不禁露出了一抹同情的神情，“說實話，我真的是有點兒同情這個小姑娘了……碰上這樣一個媽也算是夠倒霉的。”

    “嗨，話不能這樣說?！睆堘t(yī)生倒是一臉大度的勸解道，“凡事都是事出有因的，她母親這樣，沒準兒和她的家庭與認知都有關系。你評價一個人要客觀一點，不能只看到她不好的一面就給她下定義，說她是個怎樣怎樣的人?！?br/>
    “但是她說話確實是不好聽！而且做出來的事情……”護士都感覺沒法兒說下去了。

    “清官難斷家務事，這是患者與患者家屬自己的事情，只要不牽扯到我們，我們就權(quán)當看看熱鬧就好，凡事不用那么較真兒?！?br/>
    張醫(yī)生的這番話雖說無情了一點，但也不乏有他自己的道理。

    夏安回頭看了一眼周濟，此刻的周濟沒有一點反應，只是靜靜地輸著病歷。

    剛才周濟那有些應激的反應，讓夏安不禁有了一種猜想……

    就是周濟不會喜歡上那姑娘了吧？

    不過……這應該也是不可能發(fā)生的事兒吧……畢竟那姑娘才上高中，和周濟的年齡查得著實是有點兒大了。

    另一邊，周濟將病歷輸好后，便站起了身來，將手中的病歷單交還給了夏安，“老師，我已經(jīng)輸好了?！?br/>
    “哦，好的。那你先休息一下吧。順便熟悉一下其他患者的病歷，以及相應的診斷內(nèi)容?！?br/>
    “好的?！敝軡c了點頭。

    一旁肖醫(yī)生的學生見狀默默的感慨了一句夏安的嚴厲。

    話說，哪有人把看病歷當成休息的??！

    肖醫(yī)生拍了拍自己的學生說道：“常旭，你看見沒？！你看看人家夏醫(yī)生的學生多聽話，你再看看你?！?br/>
    “那我……呃……我也看看病歷？”肖醫(yī)生的學生常旭小心翼翼地問道。

    他不問還好，一問肖醫(yī)生便大肆吐槽起了他，“這件事情你還來問我嗎？你自己不會主動學習??？！”

    “呃……”常旭有點兒尷尬的撓了撓頭，“那我現(xiàn)在就去看！”

    說著，常旭便跑到了存放病歷的柜子前，然后順手拿了一個深藍色的文件夾。隨之，大聲的讀了出來，“2010年，3月18日，姓名：何建國，性別：男……”

    剛讀到這里的時候，肖醫(yī)生便有些忍不住了，直接叫停了常旭，“停停停！”

    “啊？”常旭還沒反應過來肖醫(yī)生為什么不讓自己繼續(xù)念下去了。

    “你這念得都是些什么亂七八糟的？！讓你看病歷，是看這位患者的臨床癥狀，以及診斷方式，誰讓你念他們的個人信息了！”此刻的肖醫(yī)生對自己的這位學生深感無語。

    一旁的夏安倒像是想起了什么似的問道：“誒，對了，2010年3月18日的這位名叫何建國的患者當時是不是腦溢血被送來搶救的？”

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